7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月7日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇文章，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的故事，培養(yǎng)批判性思維。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章內(nèi)容的深入理解：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程，《一名物理學(xué)家的教育歷程》中科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

解決方法：通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入理解文章主旨。

難點(diǎn)：

1.科學(xué)精神和人文關(guān)懷的融合理解：如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)與人文關(guān)懷相結(jié)合，形成對(duì)科學(xué)家的全面認(rèn)識(shí)。

解決方法：結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)這一主題的深入思考。

2.文章寫作技巧的遷移應(yīng)用：如何將文章中的寫作手法和表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫作中。

解決方法：通過仿寫練習(xí)和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文章的寫作技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的作品中嘗試運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等寫作工具，確保教室環(huán)境適宜學(xué)生進(jìn)行深入討論和寫作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蒿素的視頻片段，提問學(xué)生：科學(xué)家是如何克服重重困難，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素的？激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的好奇心。

2.回顧舊知：回顧高中階段學(xué)過的關(guān)于科學(xué)家的故事，如愛迪生、牛頓等，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家在探索未知世界時(shí)所具備的品質(zhì)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解科學(xué)家在科學(xué)研究中的艱辛歷程。

2.舉例說明：以屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的案例為例，分析科學(xué)家在科學(xué)探索過程中的關(guān)鍵因素，如毅力、勇氣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-科學(xué)家在研究過程中面臨的主要困難有哪些？

-如何克服這些困難？

-從這些科學(xué)家身上，我們學(xué)到了哪些品質(zhì)？

每個(gè)小組選取代表進(jìn)行發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己心目中科學(xué)家的故事，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家在科學(xué)探索中的艱辛歷程和品質(zhì)。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一本關(guān)于科學(xué)家的傳記，并撰寫一篇讀后感。

五、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.內(nèi)容：

-科學(xué)家在科學(xué)探索中的艱辛歷程

-科學(xué)家在科學(xué)探索中的品質(zhì)

-科學(xué)家的故事及啟示

六、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

2.在講解新知的過程中，要注重舉例說明，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景與意義**

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景：瘧疾的全球流行及其對(duì)人類健康的威脅。

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程：屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)的研究歷程，包括對(duì)古代文獻(xiàn)的查閱、實(shí)驗(yàn)的反復(fù)嘗試等。

-青蒿素的意義：作為新型抗瘧藥物，對(duì)全球瘧疾防治的貢獻(xiàn)。

2.**科學(xué)家的研究方法與品質(zhì)**

-研究方法：文獻(xiàn)查閱、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等科學(xué)研究方法。

-品質(zhì)：堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、對(duì)科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。

3.**科學(xué)發(fā)現(xiàn)與人文關(guān)懷**

-科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的故事：科學(xué)家如何克服困難，堅(jiān)持科學(xué)研究。

-人文關(guān)懷在科學(xué)探索中的作用：關(guān)注人類健康，以改善人類生活質(zhì)量為目標(biāo)。

4.**科學(xué)家的教育歷程**

-教育背景：科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括求學(xué)過程、學(xué)術(shù)成就等。

-教育對(duì)科學(xué)家成長(zhǎng)的影響：教育對(duì)科學(xué)家思維方式和研究方法的塑造。

5.**科學(xué)精神的傳承**

-科學(xué)精神的核心：實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索、創(chuàng)新思維。

-傳承科學(xué)精神的意義：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

6.**寫作技巧與語言表達(dá)**

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論。

-語言表達(dá)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力。

-寫作手法：舉例、對(duì)比、引用等。

7.**科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任**

-科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：科學(xué)研究對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

-科學(xué)家在公眾科普中的角色：提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，普及科學(xué)知識(shí)。

8.**科學(xué)倫理與道德規(guī)范**

-科研誠(chéng)信：遵守學(xué)術(shù)道德，保證研究結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。

-倫理問題：在科研過程中，如何處理與人類、動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。

9.**科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系**

-科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響：科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-社會(huì)對(duì)科學(xué)的需求：社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新的期待和需求。

10.**科學(xué)教育的現(xiàn)狀與展望**

-我國(guó)科學(xué)教育的現(xiàn)狀：科學(xué)教育的發(fā)展水平、存在的問題。

-科學(xué)教育的未來展望：如何提高科學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多科學(xué)人才。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》這兩篇文章。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我有一些感觸和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放視頻片段，學(xué)生們對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景有了直觀的了解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇合適的材料非常重要，它能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

然后，在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的研究方法與品質(zhì)這部分內(nèi)容比較感興趣。他們?cè)谟懻摃r(shí)，能夠積極思考，提出很多有見地的問題。這讓我感到欣慰，說明我在教學(xué)中注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分組討論，但發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，沒有很好地結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。這可能是因?yàn)槲覍?duì)分組討論的指導(dǎo)不夠細(xì)致，未來我需要在這方面多下功夫，確保每個(gè)小組都能夠有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生撰寫關(guān)于科學(xué)家的故事的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，缺乏具體事例支撐。這讓我反思，或許在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該給出更具體的指導(dǎo)，比如提供一些寫作思路或者案例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家在科學(xué)探索中的艱辛歷程和品質(zhì)，希望學(xué)生們能夠從中汲取力量。但我也意識(shí)到，僅僅停留在口頭上的強(qiáng)調(diào)可能不夠，我需要尋找更多的方式，如組織參觀科學(xué)博物館、邀請(qǐng)科學(xué)家講座等，讓學(xué)生們更直觀地感受到科學(xué)的魅力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名語文教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的語文素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的科學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重跨學(xué)科的教學(xué)，將語文教學(xué)與科學(xué)教育相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)：**

-主題：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中的科學(xué)家精神對(duì)我的啟示。

-要求：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖耐肋线系瓤茖W(xué)家身上學(xué)到的品質(zhì)，以及這些品質(zhì)如何激勵(lì)你面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

-字?jǐn)?shù)：500字左右。

2.**案例分析：**

-主題：分析《一名物理學(xué)家的教育歷程》中物理學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-要求：選擇一位物理學(xué)家的成長(zhǎng)故事，分析其教育背景、學(xué)術(shù)成就以及對(duì)社會(huì)的影響。

-字?jǐn)?shù)：300字左右。

3.**討論題：**

-主題：科學(xué)發(fā)現(xiàn)與人文關(guān)懷的關(guān)系。

-要求：討論科學(xué)發(fā)現(xiàn)如何體現(xiàn)人文關(guān)懷，以及人文關(guān)懷在科學(xué)探索中的重要性。

-形式：小組討論，每組提交一份討論報(bào)告。

4.**閱讀延伸：**

-主題：閱讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)過程的章節(jié)。

-要求：總結(jié)青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，并討論這一發(fā)現(xiàn)對(duì)全球瘧疾防治的意義。

-字?jǐn)?shù)：200字左右。

5.**寫作實(shí)踐：**

-主題：撰寫一篇關(guān)于你心目中科學(xué)家的故事。

-要求：選擇一位你敬佩的科學(xué)家，描述他的事跡，并表達(dá)你對(duì)他的敬佩之情。

-字?jǐn)?shù)：400字左右。

答案示例：

1.寫作練習(xí)答案：

從屠呦呦身上，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神。她面對(duì)重重困難，依然堅(jiān)定地從事抗瘧藥物的研究。這讓我明白，無論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服。

2.案例分析答案：

牛頓是一位偉大的物理學(xué)家，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。他在學(xué)校時(shí)期就表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，通過自學(xué)和實(shí)驗(yàn)，最終成為了物理學(xué)界的巨匠。他的成就不僅推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展，也為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

3.討論題答案：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)與人文關(guān)懷是相輔相成的?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)需要人文關(guān)懷來引導(dǎo)研究方向，而人文關(guān)懷則通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。例如，屠呦呦在研究抗瘧藥物時(shí)