《大數(shù)的認(rèn)識與讀寫》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《大數(shù)的認(rèn)識與讀寫》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《大數(shù)的認(rèn)識與讀寫》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

教材章節(jié)：第四單元《大數(shù)的認(rèn)識》

內(nèi)容：認(rèn)識億以內(nèi)的大數(shù)，包括數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、數(shù)的比較和大小。通過具體實例，讓學(xué)生理解數(shù)位的意義，掌握數(shù)位的順序，學(xué)會正確讀寫大數(shù)，并能進(jìn)行簡單的數(shù)的大小比較。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的抽象和概括能力，提高數(shù)感和邏輯推理能力。通過大數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系，發(fā)展空間觀念和幾何直觀。同時，培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中運用大數(shù)知識解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.大數(shù)組成的理解與數(shù)的讀寫：重點在于讓學(xué)生理解數(shù)位的意義和數(shù)位的順序，并能正確讀寫億以內(nèi)的大數(shù)。

2.數(shù)的大小比較：重點在于學(xué)生能夠運用數(shù)位順序比較數(shù)的大小。

難點：

1.數(shù)位的意義和順序的掌握：由于學(xué)生首次接觸大數(shù)，對數(shù)位的意義和順序的理解可能存在困難。

2.數(shù)的大小比較的技巧：學(xué)生可能難以快速、準(zhǔn)確地比較兩個大數(shù)的大小。

解決辦法：

1.通過實物模型、數(shù)位表等直觀教具，幫助學(xué)生建立數(shù)位的概念，理解數(shù)位的順序。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單的數(shù)位比較開始，逐步過渡到復(fù)雜的大數(shù)比較，幫助學(xué)生掌握比較技巧。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決難點問題。

4.通過游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在實踐中解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與探究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解數(shù)位順序和大數(shù)讀寫規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

2.設(shè)計數(shù)位順序游戲，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)位的意義，并通過小組合作完成大數(shù)比較練習(xí)。

3.利用多媒體展示大數(shù)的實際應(yīng)用場景，如城市人口、國家面積等，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

4.鼓勵學(xué)生通過制作數(shù)位模型或繪制大數(shù)比較圖，直觀地理解和掌握大數(shù)的讀寫與比較方法。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示我國不同城市的人口數(shù)據(jù)，提問學(xué)生：“你們知道這些數(shù)字背后的意義嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考大數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己了解的大數(shù)，教師點評并總結(jié)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.數(shù)位順序的認(rèn)識

-講解：介紹數(shù)位順序表，講解個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位的順序。

-練習(xí)：讓學(xué)生寫出從個位到億位的數(shù)位順序。

2.大數(shù)的讀寫

-講解：展示大數(shù)的讀寫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序和計數(shù)單位。

-練習(xí)：讓學(xué)生讀寫給定的大數(shù)，教師點評并糾正。

3.數(shù)的大小比較

-講解：介紹比較數(shù)的大小的技巧，如從最高位開始比較。

-練習(xí)：讓學(xué)生比較兩個大數(shù)的大小，教師點評并糾正。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組完成一份大數(shù)讀寫和比較的練習(xí)題。

2.小組展示：每組選派代表展示練習(xí)成果，其他小組評價。

3.教師點評：對學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)易錯點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問大數(shù)的概念、讀寫規(guī)則和比較技巧。

2.學(xué)生回答：讓學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：讓學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考大數(shù)在生活中的應(yīng)用，如計算商品價格、統(tǒng)計人口等。

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論大數(shù)在生活中的應(yīng)用，并分享討論成果。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序、讀寫規(guī)則和比較技巧。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成一份大數(shù)讀寫和比較的練習(xí)題。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練地讀寫億以內(nèi)的大數(shù)，理解數(shù)位的意義和數(shù)位的順序。

-學(xué)生掌握了數(shù)的大小比較方法，能夠快速、準(zhǔn)確地比較兩個大數(shù)的大小。

2.能力提升：

-學(xué)生在數(shù)位順序和數(shù)的大小比較方面，邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力得到提升。

-學(xué)生通過小組合作和討論，提高了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊意識。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決實際問題中，能夠運用大數(shù)知識，發(fā)展了空間觀念和幾何直觀。

-學(xué)生在探究大數(shù)讀寫和比較的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.應(yīng)用意識：

-學(xué)生認(rèn)識到大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，如人口統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，增強(qiáng)了應(yīng)用意識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如計算商品價格、統(tǒng)計家庭開支等。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過參與游戲、小組合作等活動，對大數(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在解決問題的過程中，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過查閱資料、請教他人等方式，拓展了知識面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與探究相結(jié)合的方式，這個方法挺不錯的。學(xué)生們在課堂上積極性挺高的，尤其是在數(shù)位順序和大數(shù)讀寫這部分，通過實物模型和數(shù)位表，他們能更直觀地理解數(shù)位的意義和順序。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)的大小比較還是有點吃力，這說明我在教學(xué)策略上可能還需要做一些調(diào)整。

再說說教學(xué)效果吧。我覺得學(xué)生們在知識上有了很大的進(jìn)步，他們能夠熟練地讀寫億以內(nèi)的大數(shù)，而且對于數(shù)的大小比較也有了清晰的認(rèn)識。在技能方面，他們的邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)，他們開始享受解決問題的過程。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，我在講解數(shù)的大小比較時，可能講解得不夠深入，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不透徹。另外，課堂上的互動還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，一是要加強(qiáng)對重難點的講解，二是要設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

最后，我想給今后的教學(xué)提一些建議。首先，我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)計劃。其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上能夠主動探究、合作學(xué)習(xí)。最后，我們要不斷反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大數(shù)組成的理解

-數(shù)位的意義

-數(shù)位順序

-計數(shù)單位

②大數(shù)的讀寫

-數(shù)位順序的讀寫規(guī)則

-數(shù)位組合成大數(shù)的方法

-大數(shù)的讀法與寫法

③數(shù)的大小比較

-數(shù)位比較法

-從高位到低位的比較順序

-確定大小的方法與技巧課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請寫出以下大數(shù)的組成，并說明每個數(shù)位上的數(shù)字。

-123456789

-789012345

-543210987

-答案：123456789的組成從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位，對應(yīng)的數(shù)字是9、8、7、6、5、4、3、2、1。

-789012345的組成從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位，對應(yīng)的數(shù)字是5、4、3、2、1、0、9、8、7。

-543210987的組成從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位，對應(yīng)的數(shù)字是7、8、9、0、1、2、3、4、5。

2.作業(yè)內(nèi)容：將以下大數(shù)寫成數(shù)字形式。

-九十八萬七千六百五十三

-三千零七十二萬八千九百九十七

-答案：九十八萬七千六百五十三寫成數(shù)字是987653。

-三千零七十二萬八千九百九十七寫成數(shù)字是30728997。

3.作業(yè)內(nèi)容：比較以下兩個數(shù)的大小，并說明理由。

-123456789和987654321

-答案：123456789<987654321。比較時，從最高位開始，第一個數(shù)最高位1小于第二個數(shù)的9，所以第二個數(shù)更大。

4.作業(yè)內(nèi)容：將以下大數(shù)按照從小到大的順序排列。

-100000000、1000000、100000、100