Starter unit 2 Keep Tidy！教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Starterunit2KeepTidy！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Starterunit2KeepTidy！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Starterunit2KeepTidy！”，包括學(xué)習(xí)單詞tidy,desk,chair,blackboard等，以及掌握句型"It's+adj.+todosth."和"You'dbetterdosth."。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如單詞tidy、desk、chair等，學(xué)生在小學(xué)階段已有所接觸。此外，句型"It's+adj.+todosth."和"You'dbetterdosth."也與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的語法知識(shí)相呼應(yīng)。通過復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，提高對(duì)英語語法的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的禮貌用語。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提高語言實(shí)踐能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在日常生活中保持整潔。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：?jiǎn)卧~記憶與運(yùn)用。學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶并運(yùn)用單詞如tidy,desk,chair,blackboard等，以及相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞短語。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)掌握。學(xué)生需要理解并運(yùn)用句型"It's+adj.+todosth."和"You'dbetterdosth."，能夠正確表達(dá)建議和可能性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：形容詞與不定式結(jié)構(gòu)的搭配。學(xué)生可能難以理解形容詞如何與不定式結(jié)構(gòu)正確搭配，例如"It'simportanttokeeptheclassroomtidy."

-難點(diǎn)二：比較級(jí)的理解和運(yùn)用。在介紹"You'dbetterdosth."句型時(shí)，學(xué)生可能難以理解比較級(jí)在句子中的作用，例如"You'dbetterkeeptheclassroomcleanthandirty."

-難點(diǎn)三：文化差異的敏感性。學(xué)生在使用建議句型時(shí)，可能需要教師引導(dǎo)他們理解在不同文化中表達(dá)建議的差異，避免造成誤解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語單詞卡片、圖片素材庫(kù)、在線聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如教室模型）、卡片游戲、小組討論板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“KeepTidy”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過為什么我們的教室要保持整潔？”

展示一些雜亂和整潔的教室圖片，讓學(xué)生直觀感受整潔與雜亂的區(qū)別。

簡(jiǎn)短介紹“KeepTidy”的重要性，以及它對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“KeepTidy”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“KeepTidy”的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解“KeepTidy”的定義，包括其主要組成部分如桌子、椅子、黑板等。

詳細(xì)介紹“KeepTidy”的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“KeepTidy”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“KeepTidy”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“KeepTidy”案例進(jìn)行分析，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、教室環(huán)境整潔等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“KeepTidy”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“KeepTidy”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“KeepTidy”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持個(gè)人整潔”、“教室整潔的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“KeepTidy”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“KeepTidy”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“KeepTidy”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“KeepTidy”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“KeepTidy”。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份“KeepTidy”宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，用于在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)推廣整潔的重要性。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并設(shè)定提交時(shí)間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《SchoolRulesandEtiquette》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料介紹了一所學(xué)校的規(guī)章制度和禮儀規(guī)范，其中包含了關(guān)于保持教室整潔的具體要求和學(xué)生行為準(zhǔn)則。

-閱讀材料二：《TheImportanceofOrganizationinLearning》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料討論了組織能力在學(xué)習(xí)中的重要性，通過實(shí)例說明了整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

-閱讀材料三：《CleanlinessintheClassroom:ACaseStudy》

內(nèi)容概述：這是一篇案例分析文章，描述了某學(xué)校通過實(shí)施整潔計(jì)劃，如何改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)生行為習(xí)慣的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生活動(dòng)一：設(shè)計(jì)個(gè)人“KeepTidy”行動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份個(gè)人“KeepTidy”行動(dòng)計(jì)劃，包括日常生活中的整潔習(xí)慣和如何在學(xué)校和家里保持整潔的具體措施。

-學(xué)生活動(dòng)二：組織班級(jí)“KeepTidy”宣傳活動(dòng)

學(xué)生可以分成小組，負(fù)責(zé)組織一次班級(jí)“KeepTidy”宣傳活動(dòng)，通過海報(bào)、視頻或演講等形式，向同學(xué)們傳達(dá)保持整潔的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)三：研究不同文化對(duì)整潔的看法

學(xué)生可以自主研究不同文化背景下對(duì)整潔的看法，了解不同文化中關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生和公共空間整潔的價(jià)值觀，并撰寫一份簡(jiǎn)要報(bào)告。

-學(xué)生活動(dòng)四：實(shí)地觀察和記錄

學(xué)生可以選擇一個(gè)公共場(chǎng)所，如圖書館、博物館或公園，觀察并記錄下其整潔程度，分析為什么這個(gè)地方保持整潔，以及整潔對(duì)其使用者的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“KeepTidy”的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用。通過以下內(nèi)容，我們可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.理解了“KeepTidy”的基本概念，即保持個(gè)人和公共空間的整潔。

2.學(xué)習(xí)了與“KeepTidy”相關(guān)的詞匯，如tidy,desk,chair,blackboard等。

3.掌握了表達(dá)建議和可能性的句型，如"It's+adj.+todosth."和"You'dbetterdosth."。

4.通過案例分析，了解了“KeepTidy”在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-下列哪個(gè)句子使用了正確的形容詞與不定式結(jié)構(gòu)？（）

A.It'simportanttokeeptheclassroomclean.

B.It'simportanttokeeptheclassroomcleanly.

C.It'simportanttocleantheclassroom.

D.It'simportanttocleantheclassroomclean.

2.完形填空：

-如果你想建議你的朋友保持房間整潔，你會(huì)說：“______yourroomanditwillbe______.”

A.Keep,tidy

B.Keeping,tidy

C.Kept,tidy

D.Tokeep,totidy

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述“KeepTidy”在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

4.應(yīng)用題：

-請(qǐng)用"It's+adj.+todosth."句型，寫一句建議保持教室整潔的話。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：tidy,desk,chair,blackboard

-句型：I