Unit5第4課時Section B(2a-3c) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5第4課時SectionB(2a-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5第4課時SectionB(2a-3c)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力，特別是在聽力和口語交流中能夠準確理解和表達自己的觀點。

2.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略解決問題的能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的英語表達習(xí)慣，增強跨文化交流意識。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思考，通過討論和辯論活動提升思維敏捷性和邏輯推理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握并能夠運用本節(jié)課的核心詞匯，如“travel”,“excursion”,“sightseeing”等，能夠在實際語境中進行交流。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并掌握“Wheredidyougo?Whatdidyousee?Iwentto...”等詢問和描述旅行經(jīng)歷的基本句型。

-功能用語：熟悉并能夠使用功能用語如“CanIhelpyou?”和“Whatwouldyouliketodo?”在服務(wù)行業(yè)中提供幫助。

2.教學(xué)難點

-語法難點：理解并運用過去簡單時態(tài)，正確描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”。

-詞匯難點：區(qū)分和使用類似詞匯如“visit”和“travel”，以及理解詞匯的細微差別，如“excursion”通常指短途旅行。

-文化理解難點：理解不同文化中旅行習(xí)慣的差異，例如西方文化中重視個人體驗，而東方文化中可能更注重集體活動。

-表達難點：學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時，能夠流暢地使用多個句子，并適當(dāng)使用連接詞來增強語言的自然性和連貫性。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、電子詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、旅行圖片）、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些世界著名旅游景點的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕肴サ牡胤?，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“holiday”,“visit”,“sightseeing”,“goto”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，如“travel”,“excursion”,“sightseeing”,“Wheredidyougo?Whatdidyousee?”等。

-舉例說明：通過教師示范和視頻片段展示，讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯和句型的用法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的旅行經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)。

3.練習(xí)活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的情景卡片，進行角色扮演，用英語進行對話。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和糾正。

4.任務(wù)型學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-分組合作：學(xué)生分組，每組分配一個旅游主題，如“CityTour”,“BeachHoliday”,“CulturalTrip”等。

-任務(wù)完成：每組設(shè)計一份旅游指南，包括目的地介紹、行程安排、景點推薦等。

-展示與評價：每組派代表向全班展示他們的旅游指南，其他組同學(xué)和教師進行評價。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教師發(fā)放的練習(xí)冊，包括詞匯匹配、句子完成、情景對話等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問題。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心知識點，強調(diào)重點詞匯和句型的用法。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生用英語總結(jié)自己在課堂上的收獲，提高語言輸出能力。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己理想的旅行經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用新學(xué)的詞匯和句型等。知識點梳理1.詞匯：

-travel（旅行）

-excursion（短途旅行）

-sightseeing（觀光）

-holiday（假期）

-visit（訪問）

-museum（博物館）

-attraction（景點）

-restaurant（餐館）

-beach（海灘）

-city（城市）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：Wheredidyougo?Whatdidyousee?Whendidyougothere?

-陳述句：Iwentto...Ivisited...Isaw...Itwasamazing/boring...

3.功能用語：

-CanIhelpyou?

-Whatwouldyouliketodo?

-Howmuchisit?

-Doyouhaveadiscount?

-Whereisthebathroom?

4.語法：

-過去簡單時態(tài)：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-動詞變化：go→went；visit→visited；see→saw

5.旅行相關(guān)表達：

-計劃旅行：I'mplanningatripto...Iwanttogoto...

-詢問行程：Whatdidyoudoonyourtrip?Whatsightsdidyousee?

-分享經(jīng)歷：Ihadagreattimeat...Itwasbeautiful.

6.文化和習(xí)俗：

-不同國家旅游習(xí)慣的差異。

-在不同文化背景下旅行時的禮儀和注意事項。

7.寫作技巧：

-組織文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾。

-使用過渡詞：firstly,secondly,finally,inaddition,ontheotherhand,etc.

-描述具體細節(jié)：使用形容詞、副詞和感官動詞來增強描述的生動性。

8.詞匯和句型的運用：

-能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。

-能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型。

-能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。板書設(shè)計①詞匯

-travel

-excursion

-sightseeing

-holiday

-visit

-museum

-attraction

-restaurant

-beach

-city

②句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Wheredidyougo?Whatdidyousee?Whendidyougothere?

-陳述句：Iwentto...Ivisited...Isaw...Itwasamazing/boring...

③功能用語

-CanIhelpyou?

-Whatwouldyouliketodo?

-Howmuchisit?

-Doyouhaveadiscount?

-Whereisthebathroom?

④語法

-過去簡單時態(tài)：Iwent,youvisited,shesaw

⑤旅行相關(guān)表達

-計劃旅行：I'mplanningatripto...

-詢問行程：Whatdidyoudoonyourtrip?

-分享經(jīng)歷：Ihadagreattimeat...

⑥寫作技巧提示

-Introduction

-Mainbody

-Conclusion

-Transitionwords:firstly,secondly,finally,inaddition,ontheotherhand,etc.

-Descriptivelanguage:beautiful,exciting,fascinating,etc.

-Sensoryverbs:see,hear,smell,taste,feel

⑦文化與習(xí)慣

-Differencesintravelhabitsacrosscultures

-Etiquetteand注意事項whentravelingindifferentcultures課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：描述一次你最近的一次旅行經(jīng)歷，包括你去的地方、做了什么、看到了什么、感覺如何。

-答案示例：

Lastweekend,IwenttoBeijing.Itwasmyfirsttimevisitingthecapitalcity.IvisitedtheGreatWall,theForbiddenCity,andtheSummerPalace.TheGreatWallwassobigandbeautiful!IalsotriedPekingduckatafamousrestaurant.Itwasdelicious.Ifeltveryhappyandtiredattheendoftheday.

2.完成句子

-作業(yè)內(nèi)容：使用所學(xué)的過去簡單時態(tài)完成句子。

-答案示例：

a.We______(go)totheparkyesterday.

b.She______(visit)hergrandparentslastmonth.

c.They______(see)amovielastnight.

3.詞匯運用

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

-答案示例：

a.I______(travel)toJapanlastsummer.

b.Myfriend______(go)onanexcursiontothemountains.

c.We______(sightsee)inParisandsawtheEiffelTower.

4.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：兩人一組，一人為旅行者，一人為導(dǎo)游，進行角色扮演，用英語問答。

-答案示例：

A:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?

B:It'sonthecorner,nexttothepostoffice.

5.情景對話

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情景，兩人一組進行對話。

-情景：一個人正在詢問另一個人的旅行計劃。

-答案示例：

A:Areyouplanningtogoonaholidaythissummer?

B:Yes,I'mthinkingofgoingtoGreece.Whataboutyou?

A:I'mplanningtogotoItaly.I'vealwayswantedtoseetheColosseum.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于旅行的英語課，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。我通過展示一些美麗的旅游景點圖片，讓學(xué)生們很快就被吸引進來了。他們討論得很熱烈，這讓我感到很高興。我覺得這個方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到接下來的學(xué)習(xí)中。

在呈現(xiàn)新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我詳細講解了過去簡單時態(tài)和旅行相關(guān)的詞匯，但是有些學(xué)生似乎還是不太理解。我意識到，我在講解時可能沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注意這一點，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行角色扮演，這有助于他們更好地運用所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員之間交流不夠，導(dǎo)致角色扮演的效果不佳。我應(yīng)該在課前提醒學(xué)生準備得更充分，或者提供一些提示卡，幫助他們更好地完成角色扮演。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識技能方面有了明顯的進步。他們能夠正確使用過去簡單時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，也能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能過于注重語法和詞匯的教學(xué)，而忽略了實際語境的應(yīng)用。這導(dǎo)致一些學(xué)生在實際對話中，可能會出現(xiàn)語法錯誤或者詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解新知時，更多地結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

2.課前準備更加充分，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)。

3.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言表達能力。

4.課后及時進行反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，及時糾正錯誤。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行的英語知識，包括了一些與旅行相關(guān)的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，大家能夠描述自己的旅行經(jīng)歷，詢問他人的旅行計劃，并且能夠使用過去簡單時態(tài)來談?wù)撨^去發(fā)生的事情。

1.詞匯回顧：

-travel（旅行）

-excursion（短途旅行）

-sightseeing（觀光）

-holiday（假期）

-visit（訪問）

-museum（博物館）

-attraction（景點）

-restaurant（餐館）

-beach（海灘）

-city（城市）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：Wheredidyougo?Whatdidyousee?Whendidyougothere?

-陳述句：Iwentto...Ivisited...Isaw...Itwasamazing/boring...

3.功能用語：

-CanIhelpyou?

-Whatwouldyouliketodo?

-Howmuchisit?

-Doyouhaveadiscount?

-Whereisthebathroom?

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-I______(go)tothebeachlastsummer.

A.went

B.