Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 1 Hello 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版七年級上冊英語

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson1Hello英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版七年級上冊英語課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Hello”為主題，旨在通過日常用語的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的問候語，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確、流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)問候語，使學(xué)生了解西方文化中的禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、練習(xí)等策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友好交流的價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級上冊學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，會讀26個(gè)英文字母，并能進(jìn)行簡單的單詞拼寫。但本節(jié)課將涉及新詞匯和句型，如“Hello”、“Howareyou?”等，學(xué)生需要在新情境下運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對新知識有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力，通過聽力練習(xí)和模仿能夠較好地掌握新句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及新詞匯和句型，部分學(xué)生可能對部分單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用新句型進(jìn)行交流時(shí)，可能因?yàn)榫o張或語言能力不足而出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、不流暢的情況。針對這些困難，教師需通過多樣化教學(xué)手段和針對性的輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例介紹新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解并記憶。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在具體場景中運(yùn)用所學(xué)問候語。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力和口語練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-聲音資源：播放標(biāo)準(zhǔn)的英語問候語錄音，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)校的日常活動(dòng)。

2.提問：“Whatdoyouusuallysaytoyourfriendswhenyoumeetthematschool?”（你在學(xué)校見到朋友時(shí)通常會說什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Hello”。

4.播放一段英語問候語的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示“Hello”的拼寫和發(fā)音，并逐個(gè)解釋單詞的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.介紹句型“Howareyou?”，并解釋其用法。

4.通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生理解句子的實(shí)際應(yīng)用。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，播放含有問候語的對話，讓學(xué)生回答問題。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用問候語進(jìn)行對話。

3.教師提供一些場景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行自由發(fā)揮。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”（你怎么用英語說‘Hello’？）

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

3.教師提問：“Whatcanyousaytoyourfriendswhenyoumeetthematschool?”（你在學(xué)校見到朋友時(shí)能說什么？）

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出正確的回答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進(jìn)行現(xiàn)場問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師提問：“Doyouthinkit’simportanttosay‘Hello’whenyoumeetsomeone?”（你認(rèn)為在見到某人時(shí)說‘Hello’重要嗎？）

4.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段音樂，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)問候語唱歌。

2.學(xué)生跟隨音樂唱歌，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生給予掌聲。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在日常生活中的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)問候語向家人或朋友問好。

3.教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

備注：本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。六、知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-Hello：打招呼的常用語，用于見面時(shí)的問候。

-Howareyou?：詢問對方身體狀況的禮貌用語。

-Goodmorning/afternoon/evening：根據(jù)時(shí)間不同，表示早上、下午或晚上的問候。

-Nicetomeetyou：初次見面時(shí)的禮貌用語。

-Goodbye：告別時(shí)的用語。

2.句型學(xué)習(xí)：

-Hello,mynameis...：自我介紹的基本句型。

-Howareyou?：詢問對方健康狀況的句型。

-I’mfine,thankyou.Andyou?：回答Howareyou?時(shí)的句型。

-Goodmorning/afternoon/evening.：根據(jù)時(shí)間不同，用于問候的句型。

3.常用回應(yīng)：

-I’mfine,thankyou.Andyou?：表示自己身體狀況良好，并詢問對方。

-I’mgood,thankyou.：表示自己身體狀況良好，并表示感謝。

-Notbad,thankyou.：表示自己身體狀況一般，并表示感謝。

4.禮貌用語：

-Please：表示請求或請求對方做某事。

-Thankyou：表示感謝。

-You’rewelcome：回應(yīng)感謝時(shí)的用語。

-Excuseme：表示打擾或請求注意時(shí)的禮貌用語。

5.日常對話場景：

-見面問候：Hello,nicetomeetyou.

-詢問對方狀況：Howareyoutoday?

-回應(yīng)對方問候：I’mfine,thankyou.Andyou?

-離開時(shí)的告別：Goodbye,seeyoulater.

6.語法點(diǎn)：

-簡單的問候語通常不使用完整的句子結(jié)構(gòu)。

-詢問對方狀況時(shí)，使用“Howareyou?”句型。

-回答時(shí)，使用“I’mfine,thankyou.Andyou?”句型。

7.文化背景：

-在英語國家，問候和禮貌用語是社交中非常重要的部分。

-通過使用正確的問候語和禮貌用語，可以展示自己的教養(yǎng)和尊重他人。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過模仿和重復(fù)練習(xí)，提高對問候語和句型的掌握。

-在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

9.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.評估方式：

-通過課堂參與度和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或口頭測試，檢驗(yàn)學(xué)生對問候語和句型的理解和運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思今天上了七年級上冊英語的“Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson1Hello”這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課的開展還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果。通過展示校園圖片和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入了課堂。特別是播放的問候語短視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了英語的實(shí)際應(yīng)用，這對他們來說是一個(gè)很好的啟發(fā)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋了新詞匯和句型的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于新詞匯的掌握相對較好，但在運(yùn)用句型時(shí)，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的問候語進(jìn)行對話。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識到，通過實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的語言能力是非常有效的。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這有助于提高他們的參與度和自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在課堂上更加放松。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了邀請學(xué)生上臺進(jìn)行現(xiàn)場問答，這既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也提高了他們的自信心。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于這種即興問答顯得有些無所適從。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供給學(xué)生一些準(zhǔn)備和練習(xí)的機(jī)會。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生嘗試用所學(xué)問候語唱歌，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生們在唱歌的過程中不僅學(xué)會了問候語，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識到，在教學(xué)中加入一些創(chuàng)新元素，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

1.在講解新詞匯和句型時(shí)，要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，避免只是單純地講解語法。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量讓他們在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己。

3.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，要更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)出更加有趣和有效的教學(xué)活動(dòng)。

4.在課后，要加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語水平。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本中的“Practice”部分，包括聽力練習(xí)、詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換。

-寫一篇短文，描述自己在新學(xué)校的第一天，使用至少五個(gè)新學(xué)的問候語。

2.口語作業(yè)：

-準(zhǔn)備一個(gè)簡短的對話，內(nèi)容可以是與新同學(xué)見面的場景，使用“Hello”和“Howareyou?”等問候語。

-與家長一起練習(xí)使用“Goodmorning/afternoon/evening”等問候語，并在家庭晚餐時(shí)嘗試使用。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的正確拼寫、句型的準(zhǔn)確使用和語法結(jié)構(gòu)的正確性。

-在作業(yè)上給出具體的評語，如“Goodjobwithyourvocabulary!”或“Trytousemorevarietyinyoursentencestructure.”

-對于錯(cuò)誤，用紅筆標(biāo)注，并給出正確的示例，以便學(xué)生能夠?qū)φ崭恼?/p>

2.口語作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的口語作業(yè)進(jìn)行錄音，或在課后與家長溝通，了解學(xué)生的口語練習(xí)情況。

-在下一次課堂上，隨機(jī)挑選幾名學(xué)生進(jìn)行口語展示，給予即時(shí)的正面反饋和必要的糾正。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于口語表達(dá)不夠流暢或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，私下給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

3.綜合反饋：

-對于作業(yè)中的共性問題，在課堂上進(jìn)行集中講解，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握。

-對于個(gè)別學(xué)生的特殊需求，如需要額外練習(xí)發(fā)音或句型結(jié)構(gòu)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：Ifyouseeyourfriendinthemorning,youcansay,"______."

-答案：Goodmorning.

2.選擇合適的問候語

-例題：Whichgreetingisappropriatewhenyoumeetsomeoneatschoolintheafternoon?

A.Goodmorning.

B.Goodafternoon.

C.Goodevening.

-答案：B.Goodafternoon.

3.角色扮演

-例題：Actoutashortdialoguebetweentwostudentswhomeetforthefirsttimeinschool.

-StudentA:______.

-StudentB:______.

-答案：

-StudentA:Hello,mynameisAlice.

-StudentB:Nicetomeetyou,I’mBob.

4.詞匯匹配

-例題：MatchtheEnglishgreetingswiththeirChinesetranslations.

-A.Goodmorning.(______)

-B.Howareyou?(______)

-C.Goodbye.(______)

-D.Nicetomeetyou.(______)

-答案：

-A.Goodmorning.(早上好)

-B.Howareyou?(你好嗎？)

-C.Goodbye.(再見)

-D.Nicetomeetyou.(很高興見到你)

5.句型轉(zhuǎn)換

-例題：Changethefollowingsentencefrom