古代詩歌鑒賞新課標(biāo)課件

古代詩歌鑒賞新課標(biāo)精品課件歡迎來到古代詩歌鑒賞新課標(biāo)精品課件，我們將一起領(lǐng)略詩歌的魅力，提升鑒賞能力。課程目標(biāo)：提升詩歌鑒賞能力提升鑒賞能力通過學(xué)習(xí)詩歌鑒賞方法論，提高對(duì)詩歌的理解能力，并能運(yùn)用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。培養(yǎng)文化素養(yǎng)深入了解詩歌的文化背景和意象，提升文化素養(yǎng)，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。拓展知識(shí)視野通過對(duì)詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野，并能在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用詩歌表達(dá)思想和情感。新課標(biāo)解讀：詩歌鑒賞的核心素養(yǎng)1理解詩歌的創(chuàng)作背景，分析詩歌的意象、語言、情感、結(jié)構(gòu)等要素。2運(yùn)用詩歌鑒賞方法論，深入挖掘詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色，進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。3將詩歌鑒賞與生活實(shí)際相結(jié)合，提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。詩歌鑒賞方法論：知人論世了解作者生平了解作者的時(shí)代背景、社會(huì)地位、思想感情等，有助于理解詩歌的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。掌握創(chuàng)作背景了解詩歌的創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)、事件等，有助于理解詩歌的主題和意象。聯(lián)系歷史背景將詩歌與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景聯(lián)系起來，可以更深入地理解詩歌的文化價(jià)值和藝術(shù)成就。理解詩歌的創(chuàng)作背景時(shí)代背景詩歌創(chuàng)作往往受到時(shí)代背景的影響，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣、政治局勢和文化潮流。作者經(jīng)歷詩歌創(chuàng)作也與作者的個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)，反映了作者的思想感情、人生追求和藝術(shù)理念。創(chuàng)作目的詩歌創(chuàng)作的目的可能是抒情、敘事、寫景、諷刺、勸誡等，了解創(chuàng)作目的有助于理解詩歌的主題和意圖。詩歌類型劃分：抒情詩抒情詩主要以抒發(fā)作者的情感為主，通過具體的景物、事件或人物來表達(dá)作者的喜怒哀樂、思鄉(xiāng)懷人、愛國情懷等情感。詩歌類型劃分：敘事詩敘事詩以敘述故事為主，通過對(duì)人物、事件、環(huán)境等的描寫來展現(xiàn)故事情節(jié)，并表達(dá)作者的思想感情和社會(huì)態(tài)度。詩歌類型劃分：山水田園詩山水田園詩以描寫山水田園景色為主，表達(dá)作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛和對(duì)田園生活的向往，同時(shí)寄托作者的思想感情和人生感悟。詩歌的意象分析：月亮思念古詩詞中，月亮常常象征著思念，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人、朋友等的思念之情。1團(tuán)圓月亮也是團(tuán)圓的象征，表達(dá)了對(duì)家人團(tuán)聚、國泰民安的期盼。2孤獨(dú)月亮也常常與孤獨(dú)、寂寞聯(lián)系在一起，表達(dá)了作者在人生旅途中的孤獨(dú)和迷茫。3美好月亮也代表著美好的事物，表達(dá)了對(duì)美好事物的追求和向往。4詩歌的意象分析：梅花123高潔梅花象征著高潔、堅(jiān)韌、不屈不撓的精神，表達(dá)了作者對(duì)美好品格的追求和贊美。堅(jiān)強(qiáng)梅花在嚴(yán)寒中開放，象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，表達(dá)了作者面對(duì)困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。希望梅花在寒冷的冬天開放，象征著希望和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)美好未來的期待和憧憬。詩歌的意象分析：楊柳離別楊柳在古詩詞中常常象征著離別，表達(dá)了對(duì)親人朋友的思念和離別的傷感。1柔情楊柳的枝條柔軟，象征著柔情和纏綿，表達(dá)了對(duì)愛情和美好事物的向往。2春天楊柳是春天的象征，表達(dá)了對(duì)春天生機(jī)勃勃的景象的贊美和對(duì)美好未來的期待。3詩歌的意象分析：菊花123高尚菊花象征著高尚、清廉、傲霜斗雪的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)高尚人格的追求和贊美。堅(jiān)韌菊花在秋風(fēng)中傲然挺立，象征著堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，表達(dá)了作者面對(duì)困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。清幽菊花的香氣清幽，象征著清雅脫俗，表達(dá)了作者對(duì)自然和生命的熱愛。詩歌的意象分析：鴻雁123思鄉(xiāng)鴻雁在古詩詞中常常象征著思鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。自由鴻雁在天空自由飛翔，象征著自由和遠(yuǎn)方，表達(dá)了作者對(duì)自由生活的向往。希望鴻雁在秋冬季節(jié)南飛，象征著希望和未來，表達(dá)了作者對(duì)未來的美好期待。詩歌的意象分析：流水時(shí)間流逝流水象征著時(shí)間流逝，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的感嘆和對(duì)人生的思考。1人生無常流水不斷向前，象征著人生的無常，表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟和對(duì)生命的珍惜。2自由奔放流水奔流不息，象征著自由和奔放，表達(dá)了作者對(duì)自由生活的向往和追求。3詩歌的意象分析：鷓鴣離別鷓鴣的叫聲凄婉，象征著離別和哀傷，表達(dá)了作者對(duì)親人朋友的思念和離別的傷感。1孤獨(dú)鷓鴣常在山林中獨(dú)自鳴叫，象征著孤獨(dú)和寂寞，表達(dá)了作者在人生旅途中的孤獨(dú)和迷茫。2春天鷓鴣的叫聲也象征著春天的到來，表達(dá)了對(duì)春天生機(jī)勃勃的景象的贊美和對(duì)美好未來的期待。3詩歌的語言特點(diǎn)：煉字用字精煉詩歌語言簡潔凝練，每個(gè)字都經(jīng)過精心錘煉，力求用最少的文字表達(dá)最豐富的意蘊(yùn)。意境深遠(yuǎn)詩歌語言富有表現(xiàn)力，通過煉字可以營造出獨(dú)特的意境，引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和思考。情感濃烈詩歌語言富含情感，通過煉字可以更加生動(dòng)地表達(dá)作者的情感，引起讀者的共鳴。詩歌的語言特點(diǎn)：修辭修辭手法多樣詩歌中運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比等，使語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。意境優(yōu)美修辭手法可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，營造出優(yōu)美的意境，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺和聽覺上的感受。情感豐富修辭手法可以使詩歌語言更加生動(dòng)形象，更好地表達(dá)作者的思想感情，引發(fā)讀者的共鳴。常見的修辭手法：比喻比喻用具體的、易于理解的事物來比喻抽象的事物，使語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)表現(xiàn)力。例子“白日依山盡，黃河入海流”用白日和黃河比喻時(shí)間和生命，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝和人生無常的感慨。常見的修辭手法：擬人擬人把inanimateobject或abstractconcept賦予人的性格和行為，使語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。例子“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”把春風(fēng)比作人，賦予了它裁剪樹葉的意愿和行為，表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的景象。常見的修辭手法：夸張夸張故意夸大或縮小事物，使語言更生動(dòng)，更有感染力，增強(qiáng)表達(dá)效果。例子“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”夸張了瀑布的高度，突出了瀑布?xì)鈩莅蹴绲木跋蟆３Ｒ姷男揶o手法：對(duì)偶對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)的兩個(gè)短語或句子構(gòu)成對(duì)偶，使語言整齊對(duì)稱，音韻和諧，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和美感。例子“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和美感。常見的修辭手法：排比排比用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)聯(lián)的短語或句子排在一起，使語言氣勢磅礴，增強(qiáng)語言的感染力。例子“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”三個(gè)排比句增強(qiáng)了語言氣勢，突出了“天將降大任于斯人也”的中心思想。常見的修辭手法：反問反問用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的意思，使語言更具有說服力和感染力，增強(qiáng)表達(dá)效果。例子“難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？”用反問句的形式，更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。常見的修辭手法：設(shè)問設(shè)問提出問題，然后自己回答，以引起讀者的注意和思考，增強(qiáng)語言的感染力。例子“什么是真正的幸福呢？我認(rèn)為，真正的幸福是…”用設(shè)問句的形式，引出了對(duì)幸福的思考。詩歌的情感表達(dá)：喜悅歡快用歡快的詞語和意象表達(dá)喜悅的心情，如“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”興奮用夸張的詞語和比喻表達(dá)興奮的心情，如“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”欣慰用溫柔的詞語和意象表達(dá)欣慰的心情，如“慈母手中線，游子身上衣”詩歌的情感表達(dá)：悲傷哀傷用哀傷的詞語和意象表達(dá)悲傷的心情，如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”孤獨(dú)用孤獨(dú)的詞語和意象表達(dá)悲傷的心情，如“床前明月光，疑是地上霜”思念用思念的詞語和意象表達(dá)悲傷的心情，如“海上生明月，天涯共此時(shí)”詩歌的情感表達(dá)：思念懷舊用懷舊的詞語和意象表達(dá)思念的心情，如“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”期盼用期盼的詞語和意象表達(dá)思念的心情，如“但愿人長久，千里共嬋娟”傷感用傷感的詞語和意象表達(dá)思念的心情，如“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆痹姼璧那楦斜磉_(dá)：愛國憂國憂民用憂國憂民的詞語和意象表達(dá)愛國情懷，如“國破山河在，城春草木深”建功立業(yè)用建功立業(yè)的詞語和意象表達(dá)愛國情懷，如“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”報(bào)效祖國用報(bào)效祖國的詞語和意象表達(dá)愛國情懷，如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”詩歌的情感表達(dá)：離別傷感用傷感的詞語和意象表達(dá)離別的傷感，如“無情不似多情苦，一寸還成千萬縷”思念用思念的詞語和意象表達(dá)離別的傷感，如“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”希望用希望的詞語和意象表達(dá)離別的傷感，如“但愿人長久，千里共嬋娟”詩歌的結(jié)構(gòu)分析：起承轉(zhuǎn)合起詩歌的開頭，通常是點(diǎn)明主題，交代背景，引出下文。承承接開頭，進(jìn)一步展開主題，或交代事件經(jīng)過，或描繪景色，或抒發(fā)情感。轉(zhuǎn)在承接部分的基礎(chǔ)上，詩歌發(fā)生轉(zhuǎn)折，或改變?cè)掝}，或改變情感，或改變角度。合總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，或表達(dá)作者的思想感情，或引發(fā)讀者的思考。詩歌的結(jié)構(gòu)分析：卒章顯志結(jié)構(gòu)特點(diǎn)詩歌的結(jié)尾部分，通常是點(diǎn)明主題，表達(dá)作者的思想感情，或引發(fā)讀者的思考，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。例子“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”這句話點(diǎn)明了詩歌的主題，表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情，也引發(fā)了讀者對(duì)友誼的思考。鑒賞實(shí)例：《春曉》孟浩然詩歌內(nèi)容詩歌描寫了春天的早晨，作者從睡夢(mèng)中醒來，發(fā)現(xiàn)春意盎然，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和對(duì)美好生活的向往。鑒賞要點(diǎn)詩歌的語言簡潔明快，意境清新自然，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的熱愛和對(duì)生活的積極態(tài)度。鑒賞實(shí)例：《靜夜思》李白詩歌內(nèi)容詩歌描寫了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。鑒賞要點(diǎn)詩歌的語言平易自然，意境深遠(yuǎn)優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感，引發(fā)了讀者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。鑒賞實(shí)例：《登高》杜甫詩歌內(nèi)容詩歌描寫了作者登上高處，遠(yuǎn)眺祖國河山的景象，表達(dá)了作者對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)百姓生活的關(guān)心。鑒賞要點(diǎn)詩歌的語言雄渾有力，意境開闊壯美，表達(dá)了作者的愛國情懷和憂國憂民的思想感情。鑒賞實(shí)例：《楓橋夜泊》張繼詩歌內(nèi)容詩歌描寫了作者在楓橋邊夜泊的景象，表達(dá)了作者在旅途中的孤寂和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。鑒賞要點(diǎn)詩歌的語言平淡自然，意境清幽寂靜，表達(dá)了作者在旅途中的孤獨(dú)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，引發(fā)了讀者對(duì)人生的思考。鑒賞實(shí)例：《漁家傲·秋思》范仲淹詩歌內(nèi)容詩歌描寫了作者在邊塞守衛(wèi)時(shí)的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者的愛國情懷和對(duì)家人的思念。鑒賞要點(diǎn)詩歌的語言悲壯沉郁，意境雄渾壯闊，表達(dá)了作者的愛國情懷和對(duì)家人的思念之情，引發(fā)了讀者對(duì)國家命運(yùn)的思考。鑒賞實(shí)例：《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾詩歌內(nèi)容詩歌描寫了作者在赤壁磯頭憑吊古戰(zhàn)場的景象，表達(dá)了作者對(duì)歷史的思考和對(duì)人生的感悟。鑒賞要點(diǎn)詩歌的語言豪邁奔放，意境雄渾壯闊，表達(dá)了作者對(duì)歷史的思考和對(duì)人生的感悟，引發(fā)了讀者對(duì)人生和歷史的思考。詩詞格律知識(shí)：平仄平仄詩詞格律中，字音分為平聲和仄聲，平仄的規(guī)律決定了詩詞的韻律和音調(diào)。平聲平聲是指發(fā)音時(shí)聲調(diào)平緩，如“天”、“地”、“人”。仄聲仄聲是指發(fā)音時(shí)聲調(diào)高低起伏，如“山”、“水”、“風(fēng)”。詩詞格律知識(shí)：對(duì)仗對(duì)仗對(duì)仗是指詩詞中上下兩句或兩聯(lián)之間，字?jǐn)?shù)相同，詞性相同，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)聯(lián)的修辭手法。平仄要求對(duì)仗的平仄必須符合一定的規(guī)律，通常是“平平仄仄平平仄”，或“仄仄平平仄仄平”。對(duì)仗作用對(duì)仗可以使詩詞語言整齊對(duì)稱，音韻和諧，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和美感。詩詞格律知識(shí)：押韻押韻押韻是指詩詞中某些字的韻母相同，使語言讀起來朗朗上口，富有音樂感。押韻規(guī)律詩詞的押韻必須符合一定的規(guī)律，通常是“隔句押韻”，即兩句之間隔一句押韻。押韻作用押韻可以使詩詞語言更具音樂性，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和美感，使詩詞更加悅耳動(dòng)聽。古詩詞鑒賞的常見題型1分析意象2概括內(nèi)容3分析情感4評(píng)價(jià)語言5賞析表達(dá)技巧題型：分析意象審題明確題干要求，找出詩歌中的主要意象，并結(jié)合詩歌的內(nèi)容和作者的思想感情進(jìn)行分析。答題從意象的象征意義、文化內(nèi)涵、作者情感等方面進(jìn)行分析，并結(jié)合具體的詩句進(jìn)行闡述。題型：概括內(nèi)容審題明確題干要求，注意詩歌的主題、內(nèi)容、情節(jié)、人物等要素，并進(jìn)行概括性的描述。答題用簡潔明了的語言，概括詩歌的主要內(nèi)容，并注意語言的準(zhǔn)確性。題型：分析情感審題明確題干要求，找出詩歌中表達(dá)的主要情感，并結(jié)合詩歌的意象、語言、結(jié)構(gòu)等要素進(jìn)行分析。答題從詩歌的語言、意象、結(jié)構(gòu)等方面分析作者的情感，并結(jié)合具體的詩句進(jìn)行闡述。題型：評(píng)價(jià)語言審題明確題干要求，從詩歌的語言特點(diǎn)、修辭手法、表達(dá)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。答題用簡潔明了的語言，評(píng)價(jià)詩歌的語言特點(diǎn)，并結(jié)合具體的詩句進(jìn)行闡述。題型：賞析表達(dá)技巧審題明確題干要求，找出詩歌中運(yùn)用的表達(dá)技巧，并結(jié)合詩歌的內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等要素進(jìn)行賞析。答題從詩歌的意象、語言、結(jié)構(gòu)等方面分析作者的表達(dá)技巧，并結(jié)合具體的詩句進(jìn)行闡述。答題技巧：審題仔細(xì)閱讀認(rèn)真閱讀題干，明確題目的要求、范圍、角度、重點(diǎn)等，弄清題意，避免答非所問。聯(lián)系詩歌內(nèi)容將題目與詩歌的內(nèi)容聯(lián)系起來，分析詩歌的主題、意象、語言、情感等，尋找答題的切入點(diǎn)。答題技巧：組織語言條理清晰答題時(shí)，語言要簡潔明了，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，避免語言冗長或邏輯混亂。語言規(guī)范答題時(shí)，語言要規(guī)范準(zhǔn)確，盡量使用專業(yè)術(shù)語，避免口語化或俗語。結(jié)合詩句答題時(shí)，要結(jié)合具體的詩句進(jìn)行分析，以詩歌的內(nèi)容和語言為依據(jù)，避免空洞說教。答題技巧：規(guī)范書寫書寫工整答題時(shí)，書寫要工整清晰，字跡要美觀，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。格式規(guī)范答題時(shí)，要注意格式規(guī)范，段落分明，層次清晰，體現(xiàn)答題的條理性。古代詩歌文化背景介紹1詩經(jīng)詩經(jīng)是中國最早的詩歌總集，主要收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，是我國古代詩歌的源頭。2楚辭楚辭是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的一種詩歌形式，以屈原為代表，以其浪漫主義的風(fēng)格和鮮明的個(gè)性而著稱。3唐詩唐朝是詩歌發(fā)展的黃金時(shí)代，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的詩人，如李白、杜甫、王維、白居易等，創(chuàng)造了輝煌的唐詩。4宋詞宋詞是宋代的一種詩歌形式，以其清新婉約、豪邁奔放的風(fēng)格而著稱，代表人物有李清照、蘇軾、辛棄疾等。5元曲元曲是元代的一種詩歌形式，以其通俗易懂、活潑生動(dòng)的風(fēng)格而著稱，代表人物有關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸等。詩經(jīng)的文化價(jià)值道德教化詩經(jīng)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣、倫理道德、政治制度等，具有重要的道德教化作用。民俗風(fēng)情詩經(jīng)記錄了當(dāng)時(shí)人們的日常生活、勞動(dòng)生產(chǎn)、婚喪嫁娶、祭祀典禮等，展現(xiàn)了古代社會(huì)的民俗風(fēng)情。語言藝術(shù)詩經(jīng)的語言質(zhì)樸自然，富有表現(xiàn)力，對(duì)后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。楚辭的浪漫主義浪漫主義楚辭以其浪漫主義的風(fēng)格而著稱，表達(dá)了對(duì)自由、美好、愛情、自然的追求和向往。想象豐富楚辭的作者們善于運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出神話傳說、奇幻景象，表達(dá)了對(duì)美好生活的追求。情感真摯楚辭的作者們以真摯的情感表達(dá)對(duì)祖國、人民、愛情、自然的熱愛和眷戀，打動(dòng)了無數(shù)讀者。唐詩的黃金時(shí)代詩歌繁榮唐朝是詩歌發(fā)展的黃金時(shí)代，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的詩人，創(chuàng)造了輝煌的唐詩。風(fēng)格多樣唐詩的風(fēng)格多樣，有豪邁奔放的，有清新自然的，有沉郁頓挫的，有婉約細(xì)膩的，滿足了不同讀者的審美需求。影響深遠(yuǎn)唐詩對(duì)后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為中華文化寶庫中一顆璀璨的明珠。宋詞的婉約豪放婉約派宋詞的婉約派以李清照為代表，以其清新婉約的風(fēng)格，細(xì)膩地表達(dá)了愛情、思念、傷春等情感。豪放派宋詞的豪放派以蘇軾、辛棄疾