Unit1教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyHometown

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生能夠在英語交流中展示對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。

2.提高學(xué)生的語言表達能力，通過描述家鄉(xiāng)的地理、歷史和文化，增強學(xué)生的語言運用能力。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①能夠正確使用現(xiàn)在時態(tài)描述家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景和文化特點。

②能夠運用英語進行簡單的口語描述，包括使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

2.教學(xué)難點，①

①在描述家鄉(xiāng)時，能夠結(jié)合具體的例句和詞匯，準(zhǔn)確表達地理位置的描述。

②在表達家鄉(xiāng)的歷史和文化時，能夠運用比較級和最高級等語法結(jié)構(gòu)，增強描述的豐富性和準(zhǔn)確性。

②學(xué)生在運用英語進行描述時，可能存在詞匯量不足或語法錯誤的問題，需要教師及時給予指導(dǎo)和糾正。

③鼓勵學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合個人經(jīng)驗和情感，使描述更加生動和有感染力。

③學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)時，可能存在語言表達不流暢或溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語交流的技巧。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版英語八年級上冊教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片（家鄉(xiāng)風(fēng)景、文化遺址等）、視頻（家鄉(xiāng)宣傳片、紀錄片片段）、地圖（家鄉(xiāng)地理位置圖）

-教學(xué)材料：人教版英語教材、學(xué)生練習(xí)冊、教學(xué)課件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的第一印象。

-提問：“你們對家鄉(xiāng)有什么特別的地方印象最深刻？為什么？”

回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基本句型和常用詞匯，如：“What'sthis?/That's...”，“Whereis...?/Itis...”等。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶如何用英語詢問和描述地點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-介紹本節(jié)課的主題：“MyHometown”，并解釋“hometown”的含義。

-講解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，重點講解be動詞和動詞三單的變化。

-展示例句，如：“MyhometownisinthenorthofChina.Itisverybeautifulinspring.”，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)使用。

舉例說明：

-通過展示家鄉(xiāng)的地圖和圖片，讓學(xué)生理解地理位置的描述。

-提供更多例句，如：“TheGreatWallisinBeijing.It'safamoushistoricalsite.”，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿。

互動探究：

-將學(xué)生分成小組，要求每個小組選擇一個家鄉(xiāng)的景點或文化特色進行描述。

-每組派代表用英語進行簡短介紹，其他組員可以提問或補充信息。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-分配練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。

-設(shè)計填空題和匹配題，讓學(xué)生練習(xí)使用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正錯誤。

-針對學(xué)生的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)，幫助理解難點。

4.拓展活動（約10分鐘）

-提供一些額外的資料，如家鄉(xiāng)的歷史書籍或旅游指南，讓學(xué)生課后進一步了解家鄉(xiāng)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，為下一節(jié)課的交流做準(zhǔn)備。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在時態(tài)和描述家鄉(xiāng)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、歷史和文化。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生的參與度、知識的掌握情況等。

-記錄學(xué)生的反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略和改進教學(xué)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在時態(tài)，描述家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景和文化特點。

-學(xué)生在口語表達中，能夠運用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，進行簡單的口語描述。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠流暢地使用英語進行交流，提高口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過對家鄉(xiāng)的描述，加深了對家鄉(xiāng)歷史、文化和風(fēng)土人情的了解。

-學(xué)生能夠認識到家鄉(xiāng)的獨特之處，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

-學(xué)生在描述家鄉(xiāng)的過程中，學(xué)會尊重和欣賞不同文化，提高跨文化交際意識。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽、表達和溝通的技巧。

-學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了分享和互相幫助，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用英語表達獨特的觀點。

-學(xué)生能夠結(jié)合個人經(jīng)驗和情感，使描述更加生動和有感染力。

-學(xué)生在思考家鄉(xiāng)變化和發(fā)展時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)主動性和積極性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

6.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在寫家鄉(xiāng)短文時，能夠運用所學(xué)詞匯和語法，表達自己的觀點。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的用心和努力，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、板書設(shè)計1.知識點

①現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成：主語+be動詞+動詞三單

②詢問地點：Whereis...?/Itis...

③描述地理位置：inthenorth/south/east/westof...;near...;onthe...;acrossthe...

2.詞

①be動詞：is,are

②地點詞匯：north,south,east,west,northof,southof,eastof,westof,near,on,across

③動詞三單：is,are,has,have,goes,goes,does,does,lives,works

3.句型

①MyhometownisinthenorthofChina.Itisverybeautifulinspring.

②TheGreatWallisinBeijing.It'safamoushistoricalsite.

③Whereisthenearestpark?Itisnearthecitycenter.

④Shelivesinasmalltown.Ithasalotofhistory.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與課堂討論。

-學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時，能夠運用所學(xué)詞匯和語法，表達自己的觀點。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠提出自己的看法。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)所給的家鄉(xiāng)景點或文化特色，用英語進行簡短的介紹。

-學(xué)生在介紹過程中，能夠正確使用現(xiàn)在時態(tài)，描述景點的位置、歷史和文化。

-小組之間的互動良好，學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容涉及現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成、地點詞匯的使用以及簡單句型的應(yīng)用。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果，能夠正確完成測試題目。

4.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文。

-作業(yè)評價主要關(guān)注學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識，描述家鄉(xiāng)的地理位置、歷史和文化。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠結(jié)合個人經(jīng)驗和情感，使描述更加生動和有感染力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在英語學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對于小組討論成果展示，教師提出建設(shè)性意見，如可以增加一些互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-隨堂測試后，教師針對學(xué)生的錯誤進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-對于作業(yè)，教師給予學(xué)生具體的反饋，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

-教師通過評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。典型例題講解1.例題：

-What'syourhometownlike?

-Answer:MyhometownisinthesouthofChina.Itisabeautifulcoastalcitywithclearblueskiesandwhitesandybeaches.

解答：

-分析：這是一個詢問家鄉(xiāng)特征的句子。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時態(tài)來描述家鄉(xiāng)。

-重點知識點：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和詢問特征的句型。

2.例題：

-Whereisthenearestpark?

-Answer:Itisnearthecitycenter.

解答：

-分析：這是一個詢問地點的句子。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時態(tài)來描述地點的位置。

-重點知識點：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和詢問地點的句型。

3.例題：

-Whatisthemostfamoushistoricalsiteinyourhometown?

-Answer:TheGreatWallisthemostfamoushistoricalsiteinmyhometown.

解答：

-分析：這是一個詢問家鄉(xiāng)著名景點的句子。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時態(tài)來描述景點的名字。

-重點知識點：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和詢問著名景點的句型。

4.例題：

-Whatdopeopledoinyourhometownonweekends?

-Answer:Peoplegotothepark,visitmuseums,andenjoythebeachonweekends.

解答：

-分析：這是一個詢問家鄉(xiāng)周末活動的句子。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時態(tài)來描述活動。

-重點知識點：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和詢問活動的句型。

5.例題：

-Howdoyoufeelaboutyourhometown?

-Answer:Ifeelveryproudofmyhometown.

解答：

-分析：這是一個詢問個人情感的句子。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時態(tài)來表達自己的感受。

-重點知識點：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和表達個人情感的句型。

補充說明：

-在講解這些例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，特別是be動詞和動詞三單的變化。

-可以通過讓學(xué)生模仿例題，或者自己構(gòu)思句子來加強練習(xí)。

-教師可以提供一些家鄉(xiāng)的圖片或視頻，讓學(xué)生結(jié)合具體場景進行描述。

-通過小組活動，讓學(xué)生互相提問和回答，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和多樣的句型，使描述更加生動和具體。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.資源整合：我嘗試將多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和實際生活場景相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地理解并運用所學(xué)知識。例如，在講解家鄉(xiāng)時，我引入了家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)，班級中學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生掌握得較好，有的學(xué)生則比較吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持。

2.課堂管理：有時候，課堂紀律比較松散，學(xué)生容易分心。我意識到，課堂管理需要更加嚴格，同時也需要更多創(chuàng)意和耐心，以確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要是隨堂測試和作業(yè)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價的期待和壓力過大。我需要探索更加多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎(chǔ)差異：我會設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。