Unit1 You and Me Project教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeProject教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合人教版七年級英語上冊Unit1的內(nèi)容，以學(xué)生實際生活為背景，通過聽說讀寫等技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。課程內(nèi)容緊扣課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的交際方式。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，能夠用英語進行簡單的自我介紹和描述。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)解決問題。

4.強化學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級新生，學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠熟練運用英語進行簡單的交流；而另一部分學(xué)生則英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理。在知識方面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單的詞匯，但對語法結(jié)構(gòu)和句型運用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達和聽力理解上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高。此外，部分學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語課程的學(xué)習(xí)興趣不高，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時通過互動式教學(xué)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體材料，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫工具和紙張，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以“Hello,everyone!Howareyou?”作為開場白，與學(xué)生進行簡單的問候和互動，隨后引入本節(jié)課的主題“Unit1YouandMe”。教師展示一張包含自己和學(xué)生的合照，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whoarethey?Whataretheydoing?”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講解做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)：教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞，如name,age,hobby等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。同時，結(jié)合圖片和實物，讓學(xué)生理解詞匯的含義，并學(xué)會運用到句子中。（用時：10分鐘）

（2）句型講解：教師展示例句，如“Iam...yearsold.Ihaveahobby.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。隨后，教師進一步講解句型結(jié)構(gòu)，強調(diào)主語、謂語和賓語的重要性。（用時：10分鐘）

（3）語法點撥：針對本節(jié)課的語法點，如一般現(xiàn)在時，教師通過PPT展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，并學(xué)會運用語法知識進行句子轉(zhuǎn)換。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進行對話練習(xí)。如A組扮演老師，B組扮演學(xué)生，進行自我介紹和詢問年齡、愛好等。（用時：10分鐘）

（2）聽力練習(xí)：教師播放一段關(guān)于自我介紹的聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊記下關(guān)鍵信息，如姓名、年齡、愛好等。（用時：10分鐘）

（3）寫作練習(xí)：教師給出一個話題，如“Describeyourbestfriend.”，讓學(xué)生根據(jù)提示進行寫作練習(xí)。（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論話題：教師提出問題，如“Doyouhavethesamehobbiesasyourclassmates?”，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的愛好和興趣。（舉例回答：Yes,Ilikeplayingfootball.Mybestfriendalsolikesplayingfootball.）

（2）觀點交流：教師提出一個觀點，如“It’simportanttohaveahobby.”，讓學(xué)生表達自己的看法，并說明理由。（舉例回答：Ithinkit’simportantbecausehobbiescanmakeusrelaxandimproveourskills.）

（3）文化差異：教師展示不同國家的文化習(xí)慣，如飲食、節(jié)日等，讓學(xué)生討論并分享自己的了解。（舉例回答：InChina,wecelebratetheSpringFestival.WeeatdumplingsandwatchtheSpringFestivalGala.）

5.總結(jié)回顧

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯、句型和語法點。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂活動，如角色扮演、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生分享自己的收獲和體會。最后，教師提出一些思考題，如“Whatcanwelearnfromthislesson?”，鼓勵學(xué)生進行反思。（用時：5分鐘）

教學(xué)重難點分析：

本節(jié)課的重難點在于詞匯的運用和句型的理解。通過角色扮演、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)等活動，學(xué)生能夠更好地掌握詞匯和句型，提高英語實際應(yīng)用能力。在講解過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解語法點，并學(xué)會運用到實際交流中。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。整個教學(xué)流程用時約45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞，如name,age,hobby等，并能將這些詞匯正確地運用到句子中。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用“Ihaveahobby”來描述自己的愛好，或者在角色扮演中用“Mynameis...”進行自我介紹。

2.句型運用：學(xué)生在理解并掌握了“Iam...yearsold.Ihaveahobby.”等句型的基礎(chǔ)上，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人的基本信息。在實踐活動和小組討論中，學(xué)生能夠自如地運用這些句型進行交流。

3.語法理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的認識，并能將其應(yīng)用到實際句子中。例如，在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)懗觥癐likereadingbooks.”這樣的句子，正確地表達自己的喜好。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)所聽到的信息，準確記錄下關(guān)鍵信息，如姓名、年齡、愛好等。這有助于提高學(xué)生的聽力理解能力和信息提取能力。

5.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠用英語進行簡單的對話，表達自己的觀點和想法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在寫作練習(xí)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何獨立思考、表達觀點，并能夠與他人合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

7.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對不同國家的文化習(xí)慣有了初步的了解，如飲食、節(jié)日等。這有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加積極地參與課堂活動，樂于用英語進行交流。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸建立起對英語學(xué)習(xí)的自信心，能夠以積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的長期學(xué)習(xí)有著積極的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們也挺活躍的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。比如，我用圖片和視頻來引入新課，這樣孩子們一下子就被吸引了。我在講解生詞和句型的時候，盡量結(jié)合實際情境，讓孩子們看到英語的應(yīng)用價值。我發(fā)現(xiàn)這樣他們學(xué)得更快，記得也更牢。

但是，也有地方我覺得可以改進。比如說，在詞匯講解的時候，我可能沒有給足時間讓孩子們自己練習(xí)，導(dǎo)致有些孩子對一些生詞還是不太熟悉。以后，我得注意在講解后安排更多的練習(xí)時間。

策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這些活動挺受歡迎的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有點熱鬧過頭，沒有很好地控制討論節(jié)奏。我應(yīng)該在活動開始前就明確討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

管理方面，我覺得我做得還可以。教室環(huán)境布置得挺適合小組活動的，孩子們在分組時也都很配合。不過，我還是要注意觀察，確保每個小組的活動都在正確的軌道上。

教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們在詞匯和句型的掌握上都有進步，特別是在口語表達方面，他們敢于開口，這讓我挺欣慰的。

不過，也有不足之處。比如，有些學(xué)生還是對英語學(xué)習(xí)有點抵觸，我在課后了解到，他們對英語的發(fā)音和語調(diào)感到困惑。我得想辦法解決這個問題，比如可以通過聽力和模仿練習(xí)來提高他們的發(fā)音準確性。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會把這些經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，希望能在孩子們的學(xué)習(xí)之路上，給他們帶來更多的幫助和指導(dǎo)。咱們得繼續(xù)加油啊，為了孩子們的未來！八、板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：name,age,hobby,like,have,year,student,teacher,friend

-句型：Iam...yearsold.Ihaveahobby.Ilike...Mynameis...Iama...Iamastudent/teacher/friend.

②重點詞：

-name：名字

-age：年齡

-hobby：愛好

-like：喜歡

-have：有

-year：年

-student：學(xué)生

-teacher：老師

-friend：朋友

③句子：

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Ihaveahobby.（我有/喜歡一個/一個愛好。）

-Ilike...（我喜歡...）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iama...（我是一個...）

-Iamastudent/teacher/friend.（我是一個學(xué)生/老師/朋友。）課堂在課堂教學(xué)中，評價是不可或缺的一環(huán)。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂提問：

課堂提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會在課堂上提出各種問題，如事實性問題、推理性問題等，以考察學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解“Iam...yearsold.”這個句型時，我會問：“Howoldareyou?”讓學(xué)生回答，然后引導(dǎo)他們用這個句型進行自我介紹。通過這種方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否理解了句型的結(jié)構(gòu)和用法。

2.觀察學(xué)生參與度：

在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、動作等。例如，在進行角色扮演時，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠流利地使用英語進行對話。通過觀察，我可以評估學(xué)生的口語表達能力和自信心。

3.小組合作評價：

在小組討論和合作活動中，我會觀察學(xué)生之間的互動和合作情況。例如，在討論“Doyouhavethesamehobbiesasyourclassmates?”這個問題時，我會注意學(xué)生是否能夠傾聽他人的觀點，是否能夠提出自己的見解。這樣的評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧。

4.課堂測試：

為了更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在考察學(xué)生對知識的記憶和理解。例如，在講解完一般現(xiàn)在時態(tài)后，我會出一些練習(xí)題，讓學(xué)生判斷句子是否符合時態(tài)要求。

5.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。我會關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，是否有遺漏。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)是否準確、規(guī)范，是否有創(chuàng)新性。

-學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)內(nèi)容，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，我會給予學(xué)生具體的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.課堂評價的反饋：

在課堂評價過程中，我會及時將反饋信息傳達給學(xué)生。例如，在課堂測試后，我會針對錯誤進行講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。在作業(yè)批改后，我會鼓勵學(xué)生在下次課堂上展示他們的進步。

7.評價的持續(xù)性和針對性：

課堂評價不是一次性的活動，而是一個持續(xù)的過程。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整評價的方式和內(nèi)容。同時，我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的評價和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：

MynameisLily.Iamtwelveyearsold.Ihaveahobby.Ilikereadingbooks.

補充說明：

這是一個簡單的句子組合，用于描述一個人的名字、年齡和愛好。在講解這個例題時，重點講解主語、謂語和賓語的使用，以及一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。

2.例題：

Sheisateacher.SheteachesEnglish.Sheisthirty-fiveyearsold.

補充說明：

這個例題展示了如何用英語描述一個人的職業(yè)、年齡以及進行一般現(xiàn)在時的陳述。講解時，要注意動詞的第三人稱單數(shù)形式變化。

3.例題：

Myfriend,Tom,iseleven.Helikesplayingfootball.

補充說明：

這個例題展示了如何用英語介紹一個朋友的名字、年齡和愛好。講解時，要注意使用正確的所有格形式來表示朋友的