滬科版（2023）信息技術(shù)九下 第二單元 單元項目活動《小酷吃金幣》教學(xué)設(shè)計

滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元單元項目活動《小酷吃金幣》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元單元項目活動《小酷吃金幣》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課通過《小酷吃金幣》項目活動，讓學(xué)生在滬科版（2023）信息技術(shù)九下第二單元的基礎(chǔ)上，運用編程知識解決實際問題，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。通過活動，讓學(xué)生在游戲開發(fā)中學(xué)習(xí)到循環(huán)、條件判斷等編程概念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲中的應(yīng)用，如使用for循環(huán)實現(xiàn)金幣的隨機(jī)生成。

-掌握條件判斷語句，如if-else結(jié)構(gòu)，用于控制游戲邏輯，如判斷玩家是否吃到金幣。

-學(xué)習(xí)事件驅(qū)動編程，理解鼠標(biāo)點擊事件如何觸發(fā)游戲邏輯。

2.教學(xué)難點：

-理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的邊界條件設(shè)置，避免無限循環(huán)或循環(huán)次數(shù)不足。

-正確使用條件判斷語句，確保游戲邏輯的準(zhǔn)確性和程序的健壯性。

-調(diào)試程序時，識別并解決邏輯錯誤和運行時錯誤，如變量未定義、語法錯誤等。

-在游戲設(shè)計中，合理分配資源，如控制金幣數(shù)量和生成速度，以保持游戲平衡性。

-協(xié)作完成項目，學(xué)生需要學(xué)會分工合作，溝通解決問題，這需要一定的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合游戲案例，講解循環(huán)、條件判斷等編程概念。

2.實驗法：通過編程實踐，讓學(xué)生親自動手實現(xiàn)游戲功能，鞏固知識。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分組討論游戲設(shè)計中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示游戲設(shè)計和編程過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.編程軟件：使用編程軟件如Scratch或Python進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直接操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和參考資料，方便學(xué)生課后自學(xué)和鞏固。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的項目活動——《小酷吃金幣》。這是一個有趣的編程游戲，通過這個游戲，我們將學(xué)習(xí)到循環(huán)、條件判斷等編程知識。請大家打開電腦，準(zhǔn)備開始我們的學(xué)習(xí)之旅。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來回顧一下上節(jié)課學(xué)到的知識。還記得循環(huán)結(jié)構(gòu)嗎？它是如何幫助我們重復(fù)執(zhí)行一段代碼的？還有條件判斷語句，它是如何根據(jù)條件來決定執(zhí)行哪段代碼的？

（學(xué)生）循環(huán)結(jié)構(gòu)可以重復(fù)執(zhí)行代碼，條件判斷語句可以根據(jù)條件執(zhí)行不同的代碼塊。

（教師）很好，那么今天，我們就將通過《小酷吃金幣》這個游戲，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)一：游戲設(shè)計思路

（教師）首先，我們需要明確游戲的設(shè)計思路。在這個游戲中，玩家控制一個角色（小酷），通過移動來吃掉金幣。我們的目標(biāo)是讓小酷吃到盡可能多的金幣。

（學(xué)生）那我們需要設(shè)計哪些功能呢？

（教師）首先，我們需要設(shè)計金幣的生成和隨機(jī)位置。其次，我們需要設(shè)計小酷的移動和碰撞檢測。最后，我們需要設(shè)計得分和游戲結(jié)束的條件。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)二：編程實踐

（教師）接下來，我們將開始編程實踐。首先，我會給大家演示如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來生成金幣。比如，我們可以使用for循環(huán)來重復(fù)生成金幣。

（學(xué)生）明白了，那我們怎么控制金幣的位置呢？

（教師）我們可以使用隨機(jī)數(shù)來生成金幣的位置。這樣，每次生成的金幣位置都會不同。

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試自己編寫代碼，實現(xiàn)金幣的生成和隨機(jī)位置。

（學(xué)生）好的，我試試看。

（教師）在編寫代碼的過程中，如果遇到問題，可以隨時向我提問。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)三：條件判斷語句的應(yīng)用

（教師）接下來，我們需要設(shè)計小酷的移動和碰撞檢測。這里，我們將使用條件判斷語句來判斷小酷是否與金幣發(fā)生了碰撞。

（學(xué)生）那我們應(yīng)該怎么判斷碰撞呢？

（教師）我們可以通過比較小酷和金幣的位置來判斷。如果小酷的中心位置與金幣的中心位置重合，那么就可以認(rèn)為發(fā)生了碰撞。

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試自己編寫代碼，實現(xiàn)小酷的移動和碰撞檢測。

（學(xué)生）好的，我試試看。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)四：游戲邏輯的完善

（教師）在游戲邏輯方面，我們還需要設(shè)計得分和游戲結(jié)束的條件。當(dāng)小酷吃到金幣時，我們可以增加分?jǐn)?shù)。當(dāng)小酷吃到一定數(shù)量的金幣后，游戲結(jié)束。

（學(xué)生）那我們應(yīng)該怎么增加分?jǐn)?shù)呢？

（教師）我們可以使用變量來記錄分?jǐn)?shù)，每次小酷吃到金幣時，就增加分?jǐn)?shù)。

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試自己編寫代碼，完善游戲邏輯。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)五：團(tuán)隊協(xié)作與交流

（教師）在完成個人編程任務(wù)后，請大家與組內(nèi)成員進(jìn)行交流，分享自己的代碼和遇到的問題。

（學(xué)生）好的，我們開始討論。

（教師）在討論過程中，如果遇到無法解決的問題，可以向我提問。

八、教學(xué)環(huán)節(jié)六：成果展示與評價

（教師）現(xiàn)在，請大家展示自己的游戲作品，并分享自己的設(shè)計思路和編程經(jīng)驗。

（學(xué)生）好的，我來展示一下我的游戲。

（教師）很好，你的游戲設(shè)計得很有創(chuàng)意。接下來，我們來進(jìn)行評價。

（學(xué)生）好的，我愿意接受評價。

九、總結(jié)與反思

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷語句等編程知識來設(shè)計一個簡單的游戲。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，不斷提高自己的編程能力。

（學(xué)生）謝謝老師，我學(xué)到了很多。

（教師）好的，今天的課程就到這里。希望大家課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的編程水平。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《小酷吃金幣》這個項目活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.編程技能的提升：

-學(xué)生通過實際操作，掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)（如for循環(huán)）在游戲中的應(yīng)用，能夠編寫代碼實現(xiàn)金幣的連續(xù)生成。

-學(xué)會了使用條件判斷語句（如if-else）來控制游戲邏輯，例如判斷小酷是否成功吃到金幣。

-理解了事件驅(qū)動編程的概念，能夠通過鼠標(biāo)點擊事件來觸發(fā)游戲中的相應(yīng)動作。

2.問題解決能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在遇到編程難題時，學(xué)會了如何分析問題、分解問題，并逐步解決。

-通過團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分工合作，共同解決問題。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

-學(xué)生在游戲設(shè)計中，充分發(fā)揮了想象力，設(shè)計出不同風(fēng)格的游戲場景和角色。

-在編程過程中，學(xué)生嘗試了不同的算法和邏輯結(jié)構(gòu)，提高了創(chuàng)新思維的能力。

4.計算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過實際操作，對計算機(jī)科學(xué)的基本概念有了更深入的理解，如算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)會了如何使用編程軟件進(jìn)行項目開發(fā)，提高了計算機(jī)操作的熟練度。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過實際游戲開發(fā)，學(xué)生感受到了編程的樂趣，激發(fā)了他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在完成項目后，產(chǎn)生了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

6.實踐能力的提升：

-學(xué)生在項目活動中，將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了動手操作能力。

-學(xué)會了如何調(diào)試程序，解決了實際編程過程中遇到的問題。

7.跨學(xué)科能力的融合：

-學(xué)生在游戲設(shè)計中，將編程知識與美術(shù)、音樂等學(xué)科知識相結(jié)合，實現(xiàn)了跨學(xué)科能力的融合。

-通過項目活動，學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景，提高了綜合運用知識的能力。板書設(shè)計①

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

-for循環(huán)語法

-循環(huán)控制變量

-循環(huán)條件

②

-條件判斷語句

-if-else結(jié)構(gòu)

-判斷條件

-條件執(zhí)行分支

③

-事件驅(qū)動編程

-鼠標(biāo)點擊事件

-事件處理函數(shù)

-事件響應(yīng)邏輯課后作業(yè)1.實踐題：設(shè)計一個簡單的猜數(shù)字游戲，玩家有三次機(jī)會猜測一個1到100之間的隨機(jī)數(shù)。如果猜對了，游戲結(jié)束并顯示玩家的得分；如果三次都猜錯，游戲結(jié)束并顯示“游戲失敗”。請使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)猜數(shù)字的功能。

答案：

```python

importrandom

#生成1到100之間的隨機(jī)數(shù)

target_number=random.randint(1,100)

guess_count=0

correct_guess=False

#玩家有三次機(jī)會

foriinrange(3):

guess=int(input("請輸入你猜的數(shù)字（1-100）："))

guess_count+=1

ifguess==target_number:

correct_guess=True

break

elifguess<target_number:

print("太小了，再試一次。")

else:

print("太大了，再試一次。")

ifcorrect_guess:

print(f"恭喜你！你在第{guess_count}次猜對了。")

else:

print(f"很遺憾，你沒有猜對。正確答案是{target_number}。")

```

2.編程題：編寫一個程序，使用while循環(huán)實現(xiàn)計算1到100之間所有奇數(shù)和的功能。

答案：

```python

sum_odd=0

number=1

whilenumber<=100:

ifnumber%2!=0:

sum_odd+=number

number+=1

print(f"1到100之間所有奇數(shù)的和為：{sum_odd}")

```

3.應(yīng)用題：設(shè)計一個簡單的計算器程序，實現(xiàn)加、減、乘、除四種基本運算。程序應(yīng)能夠根據(jù)用戶輸入的兩個數(shù)和運算符，輸出相應(yīng)的結(jié)果。

答案：

```python

defcalculator(num1,num2,operator):

ifoperator=='+':

returnnum1+num2

elifoperator=='-':

returnnum1-num2

elifoperator=='*':

returnnum1*num2

elifoperator=='/':

ifnum2!=0:

returnnum1/num2

else:

return"除數(shù)不能為0。"

#用戶輸入

num1=float(input("請輸入第一個數(shù)："))

num2=float(input("請輸入第二個數(shù)："))

operator=input("請輸入運算符（+、-、*、/）：")

#輸出結(jié)果

result=calculator(num1,num2,operator)

print(f"結(jié)果是：{result}")

```

4.創(chuàng)新題：編寫一個程序，模擬電子鐘的功能。程序能夠顯示當(dāng)前時間，并且每秒更新一次時間。

答案：

```python

importtime

defshow_time():

whileTrue:

current_time=time.strftime("%H:%M:%S")

print(current_time,end="\r")

time.sleep(1)

show_time()

```

5.綜合題：設(shè)計一個簡單的角色扮演游戲，玩家控制一個角色移動。角色可以向上、下、左、右四個方向移動。使用while循環(huán)和條件判斷語句實現(xiàn)游戲邏輯，并在屏幕上打印出角色的位置。

答案：

```python

defprint_map(position):

foryinrange(10):

forxinrange(10):

if(x,y)==position:

print("X",end="")

else:

print(".",end="")

print()

print()

defmove_character(direction,position):

ifdirection=="up"andposition[1]>0:

position=(position[0],position[1]-1)

elifdirection=="down"andposition[1]<9:

position=(position[0],position[1]+1)

elifdirection=="left"andposition[0]>0:

position=(position[0]-1,position[1])

elifdirection=="right"