實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊

實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以實驗活動為核心，通過學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制方法。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗操作，使學(xué)生深刻理解溶液濃度的概念，提高學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展實驗探究能力，通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價值觀，認識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立科學(xué)素養(yǎng)。

3.增強社會責(zé)任感，了解化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生為社會發(fā)展做貢獻的愿望。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法：重點講解如何通過溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值來計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，并舉例說明計算過程。

-溶液的配制步驟：強調(diào)按照計算出的溶質(zhì)質(zhì)量準確稱量，然后溶解在適量的溶劑中，最后定容至指定體積，確保溶液濃度的準確性。

2.教學(xué)難點：

-溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的精確計算：難點在于如何精確稱量溶質(zhì)，避免因稱量誤差導(dǎo)致溶液濃度不準確。例如，通過使用天平稱量氯化鈉時，注意零點校準和稱量技巧。

-溶液的定容操作：難點在于如何準確地將溶液定容至刻度線，避免因液體表面張力或視線誤差導(dǎo)致體積不足或過量。例如，使用膠頭滴管逐滴加水至刻度線，并保持視線與刻度線水平。四、教學(xué)資源準備1.教材：人教版下冊九年級化學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與氯化鈉溶液配制相關(guān)的圖片、圖表，以及溶液配制步驟的視頻。

3.實驗器材：天平、燒杯、量筒、膠頭滴管、氯化鈉固體、蒸餾水等實驗器材，確保器材完好且安全。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造良好的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的氯化鈉溶液，如食鹽溶液、腌制食品等，提問學(xué)生如何配制特定濃度的氯化鈉溶液。

-回顧舊知：回顧溶液的概念、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義和計算方法，以及溶液配制的基本原理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制方法，包括計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、稱量溶質(zhì)、溶解和定容等步驟。

-舉例說明：通過實際例子，如配制10%的氯化鈉溶液，展示如何進行計算和操作。

-互動探究：分組討論如何根據(jù)需要配制的溶液濃度和體積來計算所需的氯化鈉和水的量。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實驗，按照計算出的比例稱量氯化鈉，溶解在適量的水中，并定容至指定體積。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實驗操作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，注意實驗安全。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成以下練習(xí)題：

a.計算配制20%氯化鈉溶液所需的氯化鈉和水的質(zhì)量。

b.設(shè)計實驗方案，驗證不同濃度氯化鈉溶液的導(dǎo)電性。

-教師指導(dǎo)：巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，糾正操作錯誤。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，總結(jié)配制氯化鈉溶液的關(guān)鍵步驟。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)實驗操作中的注意事項，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

a.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

b.設(shè)計一個實驗方案，探究不同溫度下氯化鈉溶解度的變化。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、實驗操作的正確性和小組合作情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》選讀：介紹氯化鈉在食品加工、醫(yī)藥、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及過量攝入氯化鈉對健康的潛在影響。

-《化學(xué)實驗基本技能》選篇：詳細講解實驗操作技巧，如精確稱量、溶解、定容等，以及如何避免實驗誤差。

-《溶液科學(xué)》摘要：探討溶液的物理化學(xué)性質(zhì)，如滲透壓、沸點升高、凝固點降低等，以及這些性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試配制不同濃度的氯化鈉溶液，觀察溶液的顏色、透明度等變化，了解濃度對溶液性質(zhì)的影響。

-探究氯化鈉在不同溶劑中的溶解度差異，例如在水和酒精中的溶解度，并分析原因。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)，如化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)鍵等，以及其在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用。

-設(shè)計實驗，比較不同品牌或來源的食鹽中氯化鈉的含量，探討其差異可能的原因。

-結(jié)合社會熱點問題，如食鹽加碘、低鈉鹽等，探討化學(xué)物質(zhì)在生活中的應(yīng)用和健康影響。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)展覽、科普講座等，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生撰寫實驗報告或研究論文，總結(jié)實驗結(jié)果，提出自己的觀點和見解。

-通過小組合作，共同完成拓展項目，如制作氯化鈉溶液的科普視頻，分享給更多同學(xué)和公眾。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法

-知識點：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量×100%

-關(guān)鍵詞：溶質(zhì)質(zhì)量、溶液總質(zhì)量、百分比

②溶液的配制步驟

-知識點：計算所需溶質(zhì)質(zhì)量、稱量溶質(zhì)、溶解溶質(zhì)、定容至刻度

-關(guān)鍵詞：計算、稱量、溶解、定容

③實驗操作注意事項

-知識點：精確稱量、溶解操作、視線與刻度水平、避免誤差

-關(guān)鍵詞：精確、溶解、視線、水平、誤差八、課堂1.課堂評價

1.1提問與回答

-通過提問，檢驗學(xué)生對溶液配制原理和步驟的掌握程度。

-提出開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達自己的觀點。

1.2觀察與記錄

-觀察學(xué)生在實驗操作中的規(guī)范性，如稱量、溶解、定容等步驟。

-記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答、實驗操作等。

1.3小組合作評價

-評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，了解其對知識的理解和應(yīng)用。

1.4實驗操作評價

-評價學(xué)生在實驗操作中的準確性，如稱量誤差、溶解速度、定容精度等。

-評估學(xué)生在實驗過程中是否遵守安全規(guī)范，如穿戴實驗服、使用安全器材等。

1.5課堂測試

-設(shè)計課堂測試題，檢驗學(xué)生對溶液配制原理、步驟和注意事項的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-重點關(guān)注學(xué)生在計算、實驗操作、注意事項等方面的掌握情況。

2.2作業(yè)點評

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯誤和不足。

-鼓勵學(xué)生改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.3作業(yè)反饋

-通過課堂講解、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解作業(yè)中的難點。

-鼓勵學(xué)生提問，解答作業(yè)中的疑問。

2.4作業(yè)激勵

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

2.5作業(yè)追蹤

-對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生進行重點關(guān)注，了解其原因，并提供必要的幫助。

-跟蹤學(xué)生作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能掌握溶液配制的相關(guān)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗探究式教學(xué)：通過實驗操作，讓學(xué)生親自體驗溶液配制的全過程，增強學(xué)生的動手能力和實踐技能。

2.案例分析法：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析溶液配制在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實驗操作中存在稱量不準確、溶解不均勻等問題，影響了實驗結(jié)果的準確性。

2.課堂互動不足：課堂討論環(huán)節(jié)較少，學(xué)生的參與度不高，影響了對知識的深入理解和應(yīng)用。

3.作業(yè)反饋不及時：對學(xué)生的作業(yè)批改和反饋不夠及時，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握程度不夠清晰。

反思改進措施（三）

1.加強實驗指導(dǎo)：針對學(xué)生實驗操作不規(guī)范的問題，加強實驗前的指導(dǎo)，強調(diào)實驗操作規(guī)范和注意事項，確保實驗結(jié)果的準確性。

2.豐富課堂互動：增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤和不足進行詳細點評，并提供改進建議，幫助學(xué)生鞏固知識。同時，利用課后時間進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.加強與學(xué)生的溝通：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的特點，制定個性化的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

5.豐富教學(xué)資源：收集整理與溶液配制相關(guān)的教學(xué)資源，如實驗視頻、科普文章等，拓寬學(xué)生的知識視野。

6.定期進行教學(xué)反思：定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析教學(xué)中存在的問題，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.實驗計算題

-配制50g15%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量是多少克？

-答案：7.5克（50g×15%=7.5g）

2.溶液濃度換算題

-如果有100g20%的氯化鈉溶液，需要加多少水才能使其濃度變?yōu)?0%？

-答案：加50g水（100g×20%=20g氯化鈉，剩余80g水，加水至100g，濃度為10%）

3.溶液濃度計算題

-在100g25%的氯化鈉溶液中，蒸發(fā)掉20g水后，溶液的濃度是多少？

-答案：30%（25g氯化鈉/80g溶液=30%）

4.溶質(zhì)質(zhì)量計算題

-若要配制200g5%的硫酸銅溶液，需要硫酸銅的質(zhì)量是多少克？

-答案：10克（200g×5%=10g）

5.溶劑質(zhì)量計算題

-在配制100g10%的氫氧化鈉溶液時，需要氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克？

-答案：10克（100g×10%=10g）

6.溶液濃度變化題

-將50g20%的硝酸鉀溶液與50g10%的硝酸鉀溶液混合，所得溶液的濃度是多少？

-答案：15%（硝酸鉀總質(zhì)量：50g×20%+50g×10%=10g+5g=15g；溶液總質(zhì)量：50g+50g=100g；濃度：15g/100g=15%）

7.溶液稀釋題

-將500ml25%的鹽酸溶液稀釋至500ml10%的鹽酸溶液，需要加入多少水？

-答案：500ml（25%的鹽酸溶液中鹽酸的質(zhì)量為125g，稀釋至10%需要500g鹽酸，因此需要加入375g水）

8.溶液濃度比較題

-兩種溶液，一種為100g15%的硫酸溶液，另一種為200g10%的硫酸溶液，哪種溶液的濃度更高？

-答案：第一種溶液的濃度更高（15%>10%）

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