第22課 不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）

第22課不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第22課不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）

1.現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程

2.科技革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

3.現(xiàn)代社會(huì)的特征

4.現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展規(guī)律的能力。

2.提升學(xué)生從歷史角度理解科技革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別現(xiàn)代社會(huì)特征和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參與社會(huì)建設(shè)的歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)下冊(cè)歷史課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代史和近現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)歷史發(fā)展的基本線索和重要事件有所了解。然而，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程、科技革命的影響以及現(xiàn)代社會(huì)特征的掌握可能較為薄弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和科技革命充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面的能力正在逐步提高，能夠通過(guò)閱讀、討論和思考來(lái)理解歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺和聽覺獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展歷程時(shí)，可能難以將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，缺乏歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系感。在分析科技革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的技術(shù)發(fā)展和其社會(huì)影響的關(guān)系感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)特征的理解停留在表面，缺乏深入思考和分析的能力。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論等方式，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的歷史事件講述，幫助學(xué)生建立對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)的基本認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞科技革命對(duì)社會(huì)的影響展開討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代社會(huì)特征，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史事件。

3.小組合作工具：使用在線協(xié)作工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)的起源和發(fā)展，以及科技革命的關(guān)鍵事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為科技革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些深遠(yuǎn)影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或預(yù)習(xí)報(bào)告來(lái)評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于科技革命影響的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一部關(guān)于科技革命的電影片段，引出“不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解工業(yè)革命如何改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)代社會(huì)特征，如全球化、信息化等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展如此迅速？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)現(xiàn)代社會(huì)特征的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中共同解決問(wèn)題。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)”這一課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的短文。

提供拓展資源：提供與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《未來(lái)簡(jiǎn)史》。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《第三次工業(yè)革命》、《數(shù)字化生存》等書籍，了解現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的背景和科技革命的推動(dòng)作用。

b.科技發(fā)展大事記：整理一份科技發(fā)展大事記，包括工業(yè)革命、計(jì)算機(jī)革命、互聯(lián)網(wǎng)革命等重要事件，幫助學(xué)生了解科技發(fā)展的脈絡(luò)。

c.現(xiàn)代社會(huì)特征案例：收集一些具有代表性的現(xiàn)代社會(huì)特征案例，如全球化的影響、信息技術(shù)的發(fā)展、環(huán)保意識(shí)的提升等，幫助學(xué)生直觀感受現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

d.現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題分析：選取一些現(xiàn)代社會(huì)面臨的問(wèn)題，如資源短缺、環(huán)境污染、貧富差距等，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《第三次工業(yè)革命》、《數(shù)字化生存》等書籍，了解現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的歷史背景和科技革命的影響。

b.制作歷史時(shí)間軸：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展歷程的歷史時(shí)間軸，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的認(rèn)知。

c.參觀科技博物館：組織學(xué)生參觀科技博物館，親身體驗(yàn)科技發(fā)展成果，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

d.小組合作研究：分組讓學(xué)生研究現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)特定問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源短缺等，通過(guò)查閱資料、討論分析，提出解決方案。

e.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)保措施、了解企業(yè)科技應(yīng)用等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

f.創(chuàng)作科技主題作文：鼓勵(lì)學(xué)生以“未來(lái)科技”為主題，創(chuàng)作一篇作文，發(fā)揮想象力，為未來(lái)科技發(fā)展提供建議。

g.組織辯論賽：針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的某個(gè)問(wèn)題，如人工智能對(duì)就業(yè)的影響，組織辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力和表達(dá)能力。

h.開展科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，為學(xué)生舉辦科普講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

i.組織科技競(jìng)賽：舉辦科技競(jìng)賽，如編程比賽、機(jī)器人制作比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

j.觀看科技紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《宇宙奇觀》、《地球脈動(dòng)》等科技紀(jì)錄片，感受科技帶來(lái)的美好和挑戰(zhàn)。

k.收集科技新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過(guò)具體的歷史事件和現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和分析能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的特征，我將歷史教學(xué)與其他學(xué)科如地理、政治、信息技術(shù)等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中采用更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：我將進(jìn)一步探索和嘗試不同的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：結(jié)合歷史課程特點(diǎn)，增加實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺址、組織歷史劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史，提高歷史素養(yǎng)。

6.聯(lián)系實(shí)際生活：將歷史知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生意識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和動(dòng)力。

7.注重個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)作業(yè)一：簡(jiǎn)述工業(yè)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主要影響。

答案：工業(yè)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主要影響包括：

1.生產(chǎn)力大幅提升，促進(jìn)了工業(yè)化進(jìn)程。

2.生產(chǎn)方式變革，出現(xiàn)了大規(guī)模生產(chǎn)模式。

3.城市化進(jìn)程加快，人口流動(dòng)和城市化水平提高。

4.促進(jìn)了科技革命，推動(dòng)了現(xiàn)代科技的發(fā)展。

5.勞動(dòng)分工和職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，出現(xiàn)了新的社會(huì)階層。

作業(yè)二：分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響包括：

1.信息化社會(huì)的形成，改變了人們的生活方式和工作方式。

2.促進(jìn)了全球化的進(jìn)程，縮短了國(guó)際距離。

3.豐富了人們的娛樂(lè)方式，提高了生活質(zhì)量。

4.拓寬了人們的交流渠道，促進(jìn)了文化交流。

5.對(duì)教育、醫(yī)療、金融等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

作業(yè)三：闡述環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

答案：環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性包括：

1.保障人類生存環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

2.預(yù)防和減少環(huán)境污染，提高生活質(zhì)量。

3.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展。

4.提高公眾環(huán)保意識(shí)，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

5.加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性環(huán)境問(wèn)題。

作業(yè)四：比較古代文明和現(xiàn)代社會(huì)在科技發(fā)展方面的異同。

答案：古代文明和現(xiàn)代社會(huì)在科技發(fā)展方面的異同包括：

1.相同點(diǎn)：都經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到多元的科技發(fā)展過(guò)程。

2.不同點(diǎn)：

a.古代文明科技發(fā)展主要依靠經(jīng)驗(yàn)積累，而現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展依賴科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

b.古代文明科技發(fā)展主要集中在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域，而現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展涉及眾多學(xué)科領(lǐng)域。

c.古代文明科技發(fā)展以實(shí)用主義為主，而現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展注重創(chuàng)新和探索。

d.古代文明科技