Unit 4 Adversity and Courage Learn about optimism and perseverance 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageLearnaboutoptimismandperseverance教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit4AdversityandCourage，了解樂觀主義和堅(jiān)持不懈的重要性，培養(yǎng)他們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)的能力。通過閱讀相關(guān)文章，分析人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的同理心和勇氣，提高他們對生活挑戰(zhàn)的應(yīng)對能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對逆境和勇氣的不同看法。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析人物經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言能力，通過閱讀、寫作和口語練習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞文學(xué)作品中的人物形象，提升審美能力和文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解并分析文本中關(guān)于樂觀主義和堅(jiān)持不懈的論述。

2.學(xué)生能夠通過文本內(nèi)容，識別并評價(jià)不同人物在面對逆境時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生理解文本深層含義，特別是涉及跨文化背景和人物心理活動(dòng)的部分。

2.學(xué)生能夠?qū)⑽谋局械挠^點(diǎn)與自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，形成自己的見解。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)容，教師提供必要的背景信息和文化解釋。

2.設(shè)計(jì)閱讀理解活動(dòng)，如填空、匹配和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生逐步理解文本深層含義。

3.通過角色扮演和情景模擬，鼓勵(lì)學(xué)生將文本中的樂觀主義和堅(jiān)持不懈的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit4AdversityandCourage的相關(guān)文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于樂觀主義和堅(jiān)持不懈的人物故事或紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞樂觀主義和堅(jiān)持不懈的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何定義樂觀主義？在逆境中保持樂觀的重要性是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解樂觀主義和堅(jiān)持不懈的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于逆境中保持樂觀的短片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解樂觀主義和堅(jiān)持不懈的理論基礎(chǔ)，結(jié)合歷史人物和現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在面對逆境時(shí)保持樂觀的經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解樂觀主義和堅(jiān)持不懈的理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解樂觀主義和堅(jiān)持不懈的重要性，掌握應(yīng)對逆境的策略。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在生活中應(yīng)用樂觀主義和堅(jiān)持不懈的文章。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂觀主義心理學(xué)研究：介紹心理學(xué)家馬丁·塞利格曼關(guān)于樂觀主義的研究，包括他的“習(xí)得性無助”理論和樂觀主義心理學(xué)的應(yīng)用。

-歷史人物故事：收集歷史上具有樂觀主義精神的人物故事，如貝多芬、海倫·凱勒等，通過這些故事展現(xiàn)樂觀主義的力量。

-文學(xué)作品分析：選擇一些文學(xué)作品，如《老人與海》、《駱駝祥子》等，分析作品中人物面對逆境時(shí)的樂觀態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。

-現(xiàn)代社會案例：搜集現(xiàn)代社會中樂觀主義和堅(jiān)持不懈的典型案例，如企業(yè)家、運(yùn)動(dòng)員等在逆境中取得成功的故事。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《樂觀的力量》一書中，作者通過實(shí)例探討了樂觀主義對個(gè)人和社會的影響，建議學(xué)生閱讀并分享自己的讀后感。

-觀看紀(jì)錄片：《逆風(fēng)飛翔》記錄了多位殘疾人士克服困難，堅(jiān)持追求夢想的故事，建議學(xué)生觀看并討論這些故事對自己的啟示。

-小組討論：組織學(xué)生就“樂觀主義和堅(jiān)持不懈對個(gè)人成長的影響”進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)或社區(qū)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)樂觀主義和堅(jiān)持不懈的力量。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或他人如何通過樂觀主義和堅(jiān)持不懈克服困難的故事，通過寫作加深對這一主題的理解。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同情境下的人物，體驗(yàn)樂觀主義和堅(jiān)持不懈在解決問題中的重要性。

-讀書會：定期舉辦讀書會，邀請學(xué)生分享他們閱讀的與樂觀主義和堅(jiān)持不懈相關(guān)的書籍，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，思考自己在面對逆境時(shí)的態(tài)度和行為，以及如何通過樂觀主義和堅(jiān)持不懈來改善自己的應(yīng)對策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：選取Unit4AdversityandCourage中的一篇文章，要求學(xué)生閱讀后完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章主旨，用不超過50字的句子概括。

-分析文章中至少兩個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)，并舉例說明。

-討論文章中提到的逆境對人物成長的影響，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

2.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生寫一篇短文，題目為“我的樂觀主義和堅(jiān)持不懈”，內(nèi)容要求如下：

-描述一個(gè)自己或他人面對逆境時(shí)保持樂觀和堅(jiān)持不懈的實(shí)例。

-分析這個(gè)實(shí)例中樂觀主義和堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)。

-分享從這個(gè)實(shí)例中學(xué)到的教訓(xùn)，以及這些教訓(xùn)如何影響自己的態(tài)度和行為。

3.小組討論報(bào)告：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與樂觀主義和堅(jiān)持不懈相關(guān)的社會現(xiàn)象或歷史事件進(jìn)行討論，并撰寫一份報(bào)告，內(nèi)容包括：

-事件背景介紹。

-事件中體現(xiàn)的樂觀主義和堅(jiān)持不懈的精神。

-對這一現(xiàn)象或事件的個(gè)人看法。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)的反饋：

-檢查學(xué)生對文章主旨的概括是否準(zhǔn)確，對人物性格特點(diǎn)的分析是否深入。

-評估學(xué)生對逆境影響的討論是否結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，是否有自己的見解。

-對于理解不準(zhǔn)確或分析不深入的地方，提供詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.寫作練習(xí)的反饋：

-評估學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理。

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)樂觀主義和堅(jiān)持不懈的精神。

-對于語言表達(dá)不夠流暢或內(nèi)容不夠深入的地方，給出具體的修改建議。

3.小組討論報(bào)告的反饋：

-評估小組報(bào)告的內(nèi)容是否全面，對事件的描述是否準(zhǔn)確。

-檢查小組是否能夠正確分析事件中體現(xiàn)的樂觀主義和堅(jiān)持不懈的精神。

-對于報(bào)告中的不足，如分析不夠深入或觀點(diǎn)不夠明確，提供反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Optimism（樂觀主義）

-Perseverance（堅(jiān)持不懈）

-Adversity（逆境）

-Courage（勇氣）

-Resilience（彈性）

-Positivemindset（積極心態(tài)）

②關(guān)鍵詞匯：

-Facechallenges（面對挑戰(zhàn)）

-Overcomedifficulties（克服困難）

-Staypositive（保持積極）

-Maintaindetermination（保持決心）

-Learnfromfailures（從失敗中學(xué)習(xí)）

③重點(diǎn)句子：

-"Optimismisthefaiththatleadstoachievement."

-"Perseveranceistheabilitytokeepgoingevenwhenthegoinggetstough."

-"Adversitycanbeagreatteacherifwelearnfromit."

-"Courageisnottheabsenceoffear,butthetriumphoverit."

-"Resilienceisthekeytoovercominglife'sobstacles."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動(dòng)中學(xué)會了合作和溝通。

2.情景模擬：我引入了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的場景中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)我在講解知識點(diǎn)時(shí)過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，或者有時(shí)講解得太快，學(xué)生來不及消化吸收。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不足的問題，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會嘗試引入更多與實(shí)際生活相關(guān)的話題，以提高學(xué)生的興趣。

2.為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會提前規(guī)劃好每節(jié)課的內(nèi)容和活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)速度。

3.在評價(jià)方式上，我將引入課堂表現(xiàn)評價(jià)，如學(xué)生的參與度、合作精神等，同時(shí)，我也會設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中展示他們的綜合能力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和成長。課后作業(yè)1.閱讀理解與總結(jié)：

閱讀Unit4AdversityandCourage中的文章，總結(jié)以下關(guān)鍵點(diǎn)：

-文章主要講述了哪位人物的故事？

-該人物在面對逆境時(shí)表現(xiàn)出了哪些樂觀主義和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)？

-這些品質(zhì)是如何幫助他克服困難的？

答案：文章主要講述了海倫·凱勒的故事。她在失明和失聰?shù)那闆r下，通過堅(jiān)持不懈的努力，最終學(xué)會了閱讀和寫作，并成為了一位著名的作家和演講家。她的樂觀主義和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)幫助她克服了巨大的困難。

2.角色分析：

選擇文章中的一個(gè)角色，分析他的性格特點(diǎn)，并舉例說明他在逆境中的行為如何體現(xiàn)了樂觀主義和堅(jiān)持不懈。

答案：以海倫·凱勒為例，她的性格特點(diǎn)包括堅(jiān)韌不拔、樂觀向上和積極進(jìn)取。在失明和失聰?shù)那闆r下，她沒有放棄，而是通過學(xué)習(xí)和努力，最終克服了障礙。例如，她在老師的幫助下學(xué)會了通過觸摸來閱讀，這體現(xiàn)了她的堅(jiān)持不懈。

3.寫作練習(xí)：

以“我的樂觀主義和堅(jiān)持不懈”為題，寫一篇短文，描述一次你或他人面對逆境時(shí)保持樂觀和堅(jiān)持不懈的經(jīng)歷。

答案：（學(xué)生個(gè)人