教科版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計-4.3.1 選擇計算機動畫制作工具-

教科版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計-4.3.1選擇計算機動畫制作工具-主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：教科版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計-4.3.1選擇計算機動畫制作工具

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使學(xué)生能夠識別和利用計算機動畫制作工具，提高信息處理能力。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過選擇合適的動畫制作工具，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在動畫制作過程中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提高數(shù)字化創(chuàng)作技能。

4.強化學(xué)生的信息倫理與安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用動畫制作工具，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計算機操作技能、網(wǎng)絡(luò)使用能力以及簡單的圖形編輯軟件使用經(jīng)驗。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的動畫制作概念，如幀動畫、連續(xù)動畫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動畫制作這類富有創(chuàng)意和趣味性的內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要通過講解和示范來理解動畫制作的原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸新的動畫制作工具時，可能會遇到操作界面不熟悉、功能復(fù)雜難以理解等問題。此外，設(shè)計創(chuàng)意動畫時，學(xué)生可能會面臨如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為技術(shù)實現(xiàn)、如何優(yōu)化動畫效果等挑戰(zhàn)。對于一些理論知識較弱的學(xué)生，理解動畫制作原理和算法可能會成為難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版高中信息技術(shù)選修2教材，特別是包含4.3.1節(jié)內(nèi)容的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動畫制作工具相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學(xué)生理解工具的功能和操作流程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備多種計算機動畫制作軟件，如AdobeAnimate、Flash等，確保軟件安裝齊全，運行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論動畫制作方案；在實驗操作臺布置好計算機，方便學(xué)生實際操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些有趣的動畫作品，如經(jīng)典的動畫電影片段或流行的網(wǎng)絡(luò)動畫，引導(dǎo)學(xué)生思考動畫制作的魅力和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已掌握的計算機操作技能和圖形編輯軟件使用經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新的動畫制作工具打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解計算機動畫制作工具的選擇原則，包括軟件的功能、易用性、學(xué)習(xí)資源等因素。

-舉例說明：以AdobeAnimate為例，介紹其界面布局、基本操作和常用功能，如繪圖、動畫制作、導(dǎo)出等。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動畫制作工具，并探討各自的優(yōu)勢和適用場景。

3.實踐操作（約60分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動畫制作工具進(jìn)行實踐操作。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握所選工具的基本操作。

4.創(chuàng)意設(shè)計（約30分鐘）

-學(xué)生活動：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)工具進(jìn)行創(chuàng)意動畫設(shè)計，如制作簡單的角色動畫、場景動畫等。

-教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計過程，給予適當(dāng)建議和鼓勵，幫助學(xué)生提高動畫制作水平。

5.作品展示與評價（約20分鐘）

-學(xué)生活動：各小組展示自己的動畫作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師評價：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意、技術(shù)實現(xiàn)、團(tuán)隊合作等方面，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)計算機動畫制作工具選擇的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所取得的成果。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握計算機動畫制作工具的基本操作，了解不同工具的特點和適用場景。他們能夠識別并選擇合適的動畫制作工具，為后續(xù)的動畫創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.技能提升：

學(xué)生在實踐操作中，提高了計算機操作技能，包括圖形編輯、動畫制作等。他們學(xué)會了如何運用動畫制作工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提升了數(shù)字化創(chuàng)作能力。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠?qū)€人想法轉(zhuǎn)化為動畫作品。他們在設(shè)計過程中，學(xué)會了如何將抽象的概念具象化，提高了創(chuàng)意表達(dá)的技巧。

4.團(tuán)隊合作：

在小組討論和創(chuàng)意設(shè)計中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊決策，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用動畫制作工具的過程中，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何獲取、評估和利用信息，提高了信息處理能力。

6.問題解決能力：

面對動畫制作過程中遇到的問題，學(xué)生通過獨立思考和團(tuán)隊合作，學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案。這種問題解決能力的提升，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)動畫制作的過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，增強了自信心。他們學(xué)會了享受過程，對待學(xué)習(xí)更加積極，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.倫理意識：

在使用動畫制作工具的過程中，學(xué)生意識到信息倫理的重要性。他們學(xué)會了尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高了法律意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動畫制作技術(shù)入門》一書，介紹動畫制作的基本原理和技術(shù)，幫助學(xué)生更深入地理解動畫制作的流程。

-視頻資源：推薦一些在線動畫制作教程視頻，如AdobeAnimate的入門教程，幫助學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)掌握軟件的高級功能。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《動畫制作技術(shù)入門》一書，了解動畫制作的歷史和發(fā)展，以及不同類型的動畫制作技術(shù)。

-觀看在線教程視頻，嘗試跟隨視頻教程完成一些簡單的動畫制作項目，如繪制簡單的角色動畫或制作簡單的動畫場景。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個動畫項目，運用所學(xué)知識和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。項目可以是一個簡單的動畫故事，也可以是一個有趣的動畫特效。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以記錄下來，并在下一節(jié)課上向教師提問，或者通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺尋求幫助。

-教師可以組織一個課后拓展分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相交流學(xué)習(xí)心得和技巧。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的動畫制作比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高自己的動畫制作技能。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注動畫制作的行業(yè)動態(tài)，了解最新的動畫制作技術(shù)和趨勢，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-計算機動畫制作工具的選擇原則

-常見動畫制作工具的功能和特點

-動畫制作的基本流程

②關(guān)鍵詞：

-動畫制作工具

-功能

-特點

-流程

-選擇原則

③句子：

-“選擇合適的動畫制作工具對于動畫創(chuàng)作的成功至關(guān)重要?！?/p>

-“了解不同工具的特點和適用場景，有助于提高動畫制作效率。”

-“動畫制作的基本流程包括前期策劃、中期制作和后期合成。”課堂1.課堂評價

1.1提問與回答

-通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對動畫制作工具選擇原則的理解程度。

-提問內(nèi)容應(yīng)涵蓋動畫制作工具的基本概念、功能特點以及選擇標(biāo)準(zhǔn)等。

-例如，教師可以提問：“為什么選擇AdobeAnimate進(jìn)行動畫制作？”或“在選擇動畫制作工具時，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”

1.2觀察與反饋

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在實際操作過程中的表現(xiàn)，包括操作熟練度、問題解決能力等。

-對學(xué)生的操作進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時糾正錯誤，確保學(xué)生正確掌握動畫制作工具的使用方法。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在使用軟件時的界面操作是否正確，動畫效果是否達(dá)到預(yù)期。

1.3小組合作評價

-通過小組合作，教師可以評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出有建設(shè)性的意見等。

-例如，教師可以提問：“你們小組在制作動畫時遇到了哪些困難？是如何解決的？”

1.4實踐操作評價

-對學(xué)生的實踐操作進(jìn)行評價，包括動畫制作的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括動畫的流暢性、畫面效果、創(chuàng)意新穎度等。

-例如，教師可以評價：“這個動畫的創(chuàng)意很好，但在動畫流暢性方面還有提升空間?！?/p>

1.5課堂測試

-通過課堂測試，教師可以了解學(xué)生對動畫制作工具和動畫制作流程的掌握程度。

-測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡答題等。

-例如，教師可以出題：“以下哪個工具適合制作2D動畫？A.AdobePhotoshopB.AdobeIllustratorC.AdobeAnimate”

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的優(yōu)點和不足進(jìn)行詳細(xì)點評。

-批改標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課堂所學(xué)內(nèi)容相一致，確保評價的公正性。

-例如，教師可以評價：“你的動畫制作得很棒，但在色彩搭配上可以更加和諧?！?/p>

2.2及時反饋

-教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋方式可以包括面對面交流、書面評語或在線評價等。

-例如，教師可以在作業(yè)上寫：“你的創(chuàng)意很好，但在動畫制作過程中要注意細(xì)節(jié)?！?/p>

2.3鼓勵與激勵

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高自己的動畫制作技能。

-通過表揚優(yōu)秀作業(yè)、設(shè)置獎勵機制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-例如，教師可以表揚：“你的作業(yè)完成得非常出色，下次可以嘗試更復(fù)雜的動畫效果?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有些收獲的。咱們來聊聊教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我挺注重激發(fā)學(xué)生興趣的。我開頭展示了那些有趣的動畫作品，孩子們的眼中都閃著光芒，這讓我很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于新鮮有趣的東西總是很敏感，這也是他們學(xué)習(xí)動力的源泉。

然后呢，我在講解新知的時候，盡量結(jié)合實際例子，比如用AdobeAnimate來演示。我覺得這樣學(xué)生們能更好地理解工具的使用。不過，我也注意到有些同學(xué)對于新工具的操作還是顯得有些生疏，這可能是因為他們在之前的計算機操作技能上還有待加強。所以，我覺得以后在課程設(shè)計中，可以適當(dāng)加入一些基礎(chǔ)操作的學(xué)習(xí)，為動畫制作打下更扎實的基礎(chǔ)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很積極地參與討論，這讓我很滿意。他們提出的問題也很實際，這說明他們真的在動腦筋思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點時有些不夠自信，這可能是因為他們對動畫制作的了解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

至于實踐操作環(huán)節(jié)，孩子們動手能力都很強，但是個別同學(xué)在遇到問題時還是有些迷茫