管理引領(lǐng)強化職責培育優(yōu)生團隊

管理引領(lǐng)，強化職責，培育優(yōu)生團隊---2024秋學期高二年級優(yōu)生培養(yǎng)措施單擊此處添加文檔標題內(nèi)容匯報人：WPS目錄CONTENTS01提高認識，統(tǒng)一思想02調(diào)整思路，良性循環(huán)03優(yōu)化配置，科學調(diào)配04轉(zhuǎn)變理念，培養(yǎng)能力05動態(tài)管理，優(yōu)化機制06多措并舉，細化管理01認清形勢，提高認識，統(tǒng)一思想認清形勢，提高認識，統(tǒng)一思想社會競爭激烈學校發(fā)展需要教師價值體現(xiàn)高考社會導向02調(diào)整特尖班設(shè)置思路，引入良性競爭機制設(shè)立平行特尖班，良性競爭，有序發(fā)展。調(diào)整特尖班設(shè)置思路，引入良性競爭機制集中最優(yōu)秀的老師，努力做到排除干擾，勠力同心。想盡一切辦法搶時間，加強度，提升效率。對成都七中網(wǎng)絡(luò)直播班進行單獨管理和考核。03優(yōu)化現(xiàn)有教師的資源配置，做好教師的科學調(diào)配優(yōu)化現(xiàn)有教師的資源配置，做好教師的科學調(diào)配

在安排現(xiàn)有的師資時，一定要堅持“全年級一盤棋”，培優(yōu)計劃穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。01

激勵更多的教師爭帶特尖班、愿帶特尖班。02

尖子生的培養(yǎng)不是一朝一夕就能做好的，是一個長期的系統(tǒng)工程，在直播班、特尖班師資配備上統(tǒng)籌安排，做到優(yōu)秀師資資源、合力最大化，同時兼顧整個年級。尤其讓尖子生和相關(guān)的科任教師精準定位，明確責任。04引導特尖班教師轉(zhuǎn)變教學理念，注重學生自學能力的培養(yǎng)引導特尖班教師轉(zhuǎn)變教學理念，注重學生自學能力的培養(yǎng)12處理好教師的“主導”作用與學生的“主體”地位的關(guān)系，注重優(yōu)生自學能力的培養(yǎng)。--教師如何設(shè)計“三新”背景下的課堂？科學處理“講”與“練”的關(guān)系。--學習的主體是學生而非教師。年級組通過安排組內(nèi)交流課、跨學科觀摩課、直播班學習、分享課等多種形式的學習、研討，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，以盡快適應(yīng)三新背景下的高中教學。尖子生的培養(yǎng)不是說上好一節(jié)或幾節(jié)課就能夠解決問題，常態(tài)課堂才是尖子生的主食，要求教師設(shè)計好每節(jié)課。05實行動態(tài)管理，優(yōu)化特尖班運行機制實行動態(tài)管理，優(yōu)化特尖班運行機制

特尖班學生的管理上，年級采取能進能出的動態(tài)管理機制，注重管理效果。每一學期進行一次優(yōu)勝劣汰，做到靠成績，透明公開。06多措并舉，細化常規(guī)管理多措并舉，細化常規(guī)管理060504030201分解目標，做到精準發(fā)力。心理疏導，不可或缺。加強勵志教育，激勵優(yōu)生志存高遠。目標激勵，喚起尖子生創(chuàng)先爭優(yōu)的強烈意識。跟蹤幫扶提升短板，責任到人落實安排。優(yōu)化課堂設(shè)計，精細教學提升質(zhì)量。多措并舉，細化常規(guī)管理注重答題規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生規(guī)范意識，提高卷面得分。加強教師學習培訓，以研促教，以研促優(yōu)。

以考代練，加強周測對周

學習內(nèi)容的鞏固與效果跟蹤。做好學科競賽輔導規(guī)劃，樹立優(yōu)生競賽促優(yōu)意識。78