西寧市2019-2020八年級(jí)上期末語(yǔ)文試題 -解析

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)青海省西寧市2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．不遜（xùn）

嶙峋（líng）

窒息（zhì）

振聾發(fā)聵（kuì）B．滯留（zhì）

屏息（bǐng）

妯娌（zhóu）

坦蕩如砥（dǐ）C．吹噓（xū）

悄然（qiǎo）

差使（ch?。?/p>

絡(luò)繹不絕（yì）D．躊躇（chóu）

丘壑（hè）

禁錮（gù）

杳無(wú)消息（chá）【答案】B【詳解】A.嶙峋（lín）；C.差使（chāi）；D.杳無(wú)消息（yǎo）；故選B。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．銳不可當(dāng)

不懷好意

和顏悅色

狼藉B．縱橫決蕩

眼花撩亂

觸目傷懷

詰責(zé)C．連綿不斷

油光可鑒

不折不撓

躁熱D．為富不仁

鶴立雞群

因地治宜

星辰【答案】A【詳解】B.眼花撩亂——眼花繚亂；C.躁熱——燥熱；D.因地治宜——因地制宜；故選A。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．節(jié)日的故宮，摩肩接踵，人滿為患，迫不得已，故宮推出了“限流”措施。B．為了完成國(guó)產(chǎn)航母第二次試航任務(wù)，全體工作人員殫精竭慮，可歌可泣。C．他的作品雖稱不上完美，但也自出心裁，別有一番風(fēng)味。D．作為一名年輕人，一定要具有豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。【答案】D【詳解】A.摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。使用恰當(dāng)；B.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng)；C.自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。使用恰當(dāng)；D.摧枯拉朽：指將已枯朽之事物加以摧毀，比喻摧毀虛弱勢(shì)力極為容易。不合語(yǔ)境，使用有誤；故選D。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我和媽媽漫步于風(fēng)光旖旎的南山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。B．在老師和同學(xué)的幫助下，馬二虎的成績(jī)竟然提高了大約20分左右。C．面對(duì)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，我們應(yīng)該具有一定的信息安全防范。D．我確實(shí)親眼看見(jiàn)過(guò)倒掛著還能開(kāi)花的仙人掌?！敬鸢浮緿【詳解】A.“月光”與“傳來(lái)”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪除“皎潔的月光和”；B.“大約”于“左右”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去其一；C.成分殘缺，在“安全防范”后加上“的意識(shí)”；故選D。二、語(yǔ)言表達(dá)5．請(qǐng)給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)20個(gè)字）。本報(bào)訊（記者

王瓊）記者從西寧市體育局獲悉，在南京馬拉松比賽中，我市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員楊成祥是第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的中國(guó)選手，奪得國(guó)內(nèi)冠軍。據(jù)了解，2019年南京馬拉松錦標(biāo)賽（南京站）于11月10日上午7：30開(kāi)賽，近3萬(wàn)跑友在奧體中心東門廣場(chǎng)開(kāi)始了2019年的南京馬拉松比賽。今年的南京馬拉松比賽有55348人報(bào)名，其中外國(guó)選手占42．9％，有來(lái)自澳大利亞、孟加拉國(guó)、比利時(shí)、巴西、加拿大、墨西哥、荷蘭等國(guó)家的國(guó)際跑友報(bào)名參賽，經(jīng)過(guò)一番拼搏，最后男子組全程的冠軍由來(lái)自肯尼亞的選手獲得，全程耗時(shí)02：13：14，女子組全程冠軍則是由來(lái)自內(nèi)蒙古的選手以2：35：40的成績(jī)獲得，來(lái)自青海西寧的運(yùn)動(dòng)員楊成祥是中國(guó)選手中第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的，奪得國(guó)內(nèi)冠軍。（《西寧晚報(bào)》2019年11月13日，有刪改）【答案】我市運(yùn)動(dòng)員南京馬拉松奪得國(guó)內(nèi)冠軍【詳解】此題考查學(xué)生擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的能力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，可以抓住導(dǎo)語(yǔ)（一般為新聞的第一句話或第一段），按照“人+事+結(jié)果”的形式來(lái)概括，一定要注意題目對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。仔細(xì)閱讀，抓住導(dǎo)語(yǔ)句“我市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員楊成祥是第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的中國(guó)選手，奪得國(guó)內(nèi)冠軍”概括即可。三、名句名篇默寫(xiě)6．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）自富陽(yáng)至桐廬一百許里，，。（吳均《與朱元思書(shū)》）（2）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。，。（杜牧《赤壁》）（3），。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（4）李白的《渡荊門送別》中以移動(dòng)視角描寫(xiě)景物變化的句子是：“，?！保?）《得道多助，失道寡助》中孟子指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)三要素的句子是：，?！敬鸢浮科嫔疆愃煜陋?dú)絕東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)山隨平野盡江入大荒流天時(shí)不如地利地利不如人和【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“鎖”“燕”“荒”的書(shū)寫(xiě)。四、綜合性學(xué)習(xí)7．為了弘揚(yáng)中華民族誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，學(xué)校開(kāi)展以“誠(chéng)信做人”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你寫(xiě)一句有關(guān)誠(chéng)信的名言警句。（2）仿照下面的句子，寫(xiě)兩句話，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解。例：誠(chéng)信好像那航船上的羅盤(pán)，失去它你將迷失方向。誠(chéng)信好像_________________，失去它_________________。誠(chéng)信好像_________________，失去它_________________。（3）生活中我們要養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。小明12月27日中午吃飯忘了帶錢，向張老師借12元錢，說(shuō)好明天歸還。請(qǐng)你幫小明擬寫(xiě)一張借條。【答案】示例：（1）①為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎；②輕諾必寡信…（與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句）（2）示例：誠(chéng)信好像那天空中的驕陽(yáng)，失去它你將永墮黑暗。借

條今借到張老師人民幣12元（大寫(xiě)：壹拾貳元整），明日歸還。（立此字據(jù)）借款人：小明（2019年）12月27日【詳解】（1）此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)名言警句的能力。這類題型不難，讀懂文章內(nèi)容，結(jié)合題目要求，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。示例：人而無(wú)信，不知其可也。誠(chéng)信為人之本?！斞福?）本題考查學(xué)生仿用句式的能力。仿寫(xiě)句子就是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，因此，仿寫(xiě)時(shí)，一定要關(guān)注內(nèi)容、形式、修辭、格調(diào)等幾個(gè)方面。仿寫(xiě)應(yīng)追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辭一致，后者要求內(nèi)容、主題、情感一致。本題要求圍繞“誠(chéng)信”進(jìn)行仿寫(xiě)，示例：誠(chéng)信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；誠(chéng)信好像那夏日的微風(fēng)，失去它你將難當(dāng)酷暑。（3）本題考查的是借條的寫(xiě)作格式。借條格式大體上應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、第一行中間寫(xiě)“借條”，表明這是一張借條。2、第一行開(kāi)頭空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文：向誰(shuí)借，借什么東西，數(shù)量多少（數(shù)字要大寫(xiě)），還要寫(xiě)明物品什么時(shí)候歸還。一定要注意借條的格式。本題注意寫(xiě)清“今借到張老師人民幣12元（大寫(xiě)：壹拾貳元整），明日歸還?！?、最后，寫(xiě)上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀李清照《漁家傲》，完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！8．這首詞中“”一句感慨國(guó)難當(dāng)頭，詩(shī)詞文章無(wú)用武之地。9．請(qǐng)你結(jié)合詞句談?wù)勥@首詞在寫(xiě)作上的突出特點(diǎn)?！敬鸢浮?．學(xué)詩(shī)謾有驚人句。9．想象豐富，意境壯闊，充滿了浪漫主義色彩。所描繪的夢(mèng)幻境界豐富多姿，使人神往。詞風(fēng)豪放雄壯?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)語(yǔ)句的分析能力。先翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)。“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”意思是：我告訴天帝，自己走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)；即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，也是空無(wú)一用的。詩(shī)句中用“嗟”“謾”，流露出心中的哀怨惆悵，表達(dá)了詞人慨嘆自己生逢亂世空有詩(shī)才的不幸以及對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)能為力的苦悶憤懣。9．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的體會(huì)能力。解答時(shí)，必須反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，找到詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人情感，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握寫(xiě)作技巧。這首詞將真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，把屈原《離騷》、莊子《逍遙游》以至神話傳說(shuō)寫(xiě)進(jìn)詞中，使夢(mèng)幻和真實(shí)、歷史和現(xiàn)實(shí)融為一體，構(gòu)成了氣度恢弘、格調(diào)雄奇的意境。這首詞借夢(mèng)境中與天地的對(duì)話，表達(dá)了對(duì)自己空有一身文學(xué)才華屢遭喪亂甚至連個(gè)人幸福都無(wú)法保障的不滿?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”。意境壯闊，想象豐富，充滿濃厚的浪漫主義色彩。詞作通過(guò)記夢(mèng)，展示了一個(gè)神奇的世界，抒發(fā)內(nèi)心的苦悶，也表現(xiàn)自己不為苦難所磨滅的追求與向往。作者希望自己像大鵬一樣高飛遠(yuǎn)走，反應(yīng)了她對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭棄和對(duì)美好境界的追求。六、文言文閱讀閱讀《三峽》，完成下面小題。①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”10．本文作者是北魏地理學(xué)家。他所撰《》詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡等，是我國(guó)古代地理名著，并具具有較高的文學(xué)價(jià)值。11．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）雖乘奔御風(fēng)

奔：（2）屬引凄異

屬：12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”一句。13．從全文看第④段畫(huà)線的句子有什么作用？14．如果你有機(jī)會(huì)去三峽欣賞美景，會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的景物有怎樣的特征？【答案】10．酈道元《水經(jīng)注》11．（1）這里指飛奔的馬。（2）連接12．到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。13．引用漁歌，進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。14．示例：我會(huì)選擇在夏天去。那江水漫上山陵而江面更顯寬闊的景象，那急流順峽谷奔騰而下的壯觀景色，令人神往。特點(diǎn)：夏天，江水滿溢，一瀉千里，給人以驚心動(dòng)魄之感。春冬季，水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。秋季，萬(wàn)物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。【解析】10．本題考查文學(xué)常識(shí)。《三峽》是北魏地理學(xué)家、散文家酈道元?jiǎng)?chuàng)作的一篇散文。此篇選自《水經(jīng)注》三十四卷《江水》，文題為后人所加。11．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。注意：奔：動(dòng)詞活用為名詞，這里指飛奔的馬。屬：動(dòng)詞，連接。12．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：襄陵，指水漫上山陵。襄，淹上，漫上。陵，山陵。沿：順流而下。溯：逆流而上。13．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中引用內(nèi)容的分析理解能力。漁者歌詞的前一句與文章的前三段相呼應(yīng)，會(huì)讓人體會(huì)到三峽的山之高峻，嶺之緊湊，峽之細(xì)窄，水之深遠(yuǎn)。讀來(lái)進(jìn)一步突出了三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)。后一句與第四段“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”一句相呼應(yīng)，讀來(lái)會(huì)讓我們感受到一種蕭瑟凄清的氣氛。14．本題考查學(xué)生的遷移發(fā)散思維。抓住每個(gè)季節(jié)三峽的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但不能用原文回答，注意在原文的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言組織概括，先表明喜歡的季節(jié)，然后闡述喜歡的原因即可。如：春天或冬天的時(shí)候，因?yàn)橛醒┌椎募绷?，碧綠的潭水，清波倒映著各種景物的影子。瀑布高懸，高山上還多生長(zhǎng)著許多姿態(tài)怪異的柏樹(shù)，這樣的精致實(shí)在值得欣賞?！军c(diǎn)睛】譯文在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒(méi)有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大多生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，的確是趣味無(wú)窮。在秋天，每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”七、現(xiàn)代文閱讀閱讀茅以癉《中國(guó)石拱橋》（節(jié)選），完成下面小題。①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。③我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。④趙州橋橫跨在?河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。⑤趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱，橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張?說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。15．閱讀選文，概括中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn)。16．選文第⑤段畫(huà)線句“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”中“各”字能否刪去，為什么？17．選文第①段畫(huà)線句“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？18．選文第⑤段是按什么順序說(shuō)明的？請(qǐng)具體談?wù)??！敬鸢浮?5．歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美。16．不能刪除?！案鳌北硎驹诖蠊暗膬杉缟戏謩e有兩個(gè)小拱，準(zhǔn)確地說(shuō)明小拱的分布和數(shù)量，去掉“各”后意思變?yōu)榇蠊暗膬杉缰挥袃蓚€(gè)小拱，與客觀事實(shí)不符，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確。17．運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出石拱橋的外形特征，增強(qiáng)文學(xué)色彩。18．總—分—總。先概括說(shuō)明趙州橋的雄偉，再具體介紹橋的特點(diǎn)，最后總體評(píng)價(jià)橋的價(jià)值?！窘馕觥?5．此題考查說(shuō)明文內(nèi)容的理解。要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總結(jié)?！笆鞘澜缰墓糯皹?，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋”；“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持這原來(lái)的雄姿”；“增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀”；“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧”可以通過(guò)這幾句話總結(jié)答案。16．本題考查理解說(shuō)明文語(yǔ)言。說(shuō)明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解句意的基礎(chǔ)上來(lái)分析。先判斷：一般是不能；然后解釋這個(gè)詞語(yǔ)在句子中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面對(duì)句意的限制；再比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前句意的區(qū)別；最后這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。結(jié)合內(nèi)容可知，不能刪，“各”表示“各自”“分別”，說(shuō)明大拱每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱，去掉則說(shuō)明大拱上共有兩個(gè)小拱，與原意不符；“各”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。17．此題考查說(shuō)明方法及其作用的掌握。要求學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能結(jié)合具體的句子正確分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。第①段畫(huà)線句“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法將石拱橋的橋洞與彩虹的形象相聯(lián)系，讓人容易明確石拱橋橋洞的形狀。18．此題考查學(xué)生說(shuō)明順序的掌握情況。要求學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)的說(shuō)明順序，并能結(jié)合具體的文章正確分析。常見(jiàn)的說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（從主到次、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從概括到具體、從整體到局部、從現(xiàn)象到本質(zhì)），“趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋”先概括介紹趙州橋的位置及歷史悠久，然后又分別從四個(gè)方面介紹了趙州橋的特點(diǎn)，屬于邏輯順序中的從概況到具體。最后總體評(píng)價(jià)橋的價(jià)值。結(jié)構(gòu)為：總分總。閱讀章中林《父親的背影》，完成下面小題。父親的背影章中林①和父親不相見(jiàn)已是一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開(kāi)電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電瓶車嗎？望著坐在前面開(kāi)車的父親，我看到的是他的背影：他目視前方，脊背有些凸起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑時(shí)，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親應(yīng)該和《采石工》中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐兒的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了不會(huì)對(duì)他豎起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視—黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)我的工作、我的生活……（有刪改）19．文中具體描寫(xiě)了哪幾次父親的背影？請(qǐng)分別概括。20．請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法或修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。21．下面兩個(gè)句子都描寫(xiě)了父親的背影，哪一個(gè)背影對(duì)你觸動(dòng)更深？請(qǐng)說(shuō)出理由。（1）我看到的是他的背影：他目視前方，脊背有些凸起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，看上去就像一張犁轅。（章中林《父親的背影》）（2）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵軌邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵軌，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）22．本文與朱自清的《背影》在內(nèi)容和主題上有何相似之處？【答案】19．①父親開(kāi)電瓶車接我回家時(shí)彎曲瘦弱的背影；②父親年輕砸石頭時(shí)健壯、充滿力量的背影；③父親挑糞澆地時(shí)蒼老的背影；④父親為我爬樹(shù)摘苦柚時(shí)瘦干的背影。20．采用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對(duì)比，寫(xiě)出了父親的辛勞與蒼老。21．（1）選文此句既是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，又在描寫(xiě)中運(yùn)用夸張、比喻修辭手法，把一位因年齡、因勞作而變得奇瘦無(wú)比的父親描摹的栩栩如生，如在眼前。夸張、比喻的運(yùn)用，又讓人為這樣平凡辛勞的“父輩”感到辛酸，作者自己對(duì)父親的愧疚和感激也力透紙背，令人唏噓。（2）通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩而又簡(jiǎn)練的寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。（任選一題作答即可）22．兩篇文章都是通過(guò)描寫(xiě)父親的背影，生動(dòng)的刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了對(duì)父親的深切思念之情?！窘馕觥?9．考查對(duì)故事情節(jié)的梳理概括。首先通讀短文，了解主要內(nèi)容和段落層次，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括。閱讀本文可知，文章以父親的背影為線索貫穿全文，描敘了父親的四次背影，第②段寫(xiě)父親開(kāi)電瓶車接我回家時(shí)，看到父親的背影；第③段回憶父親年輕時(shí)在山里幫人炸石頭時(shí)的背影，“脊背寬闊如門”；第⑥段描寫(xiě)了父親挑糞澆地的背影；第⑦⑧段描寫(xiě)了父親爬樹(shù)摘苦柚時(shí)，看到父親瘦弱的背影，然后按照提示相同的句式來(lái)概括即可。20．本題考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語(yǔ)句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。本題要求從修辭角度或人物描寫(xiě)角度賞析?！吧硇胃叽蟮母赣H，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲”把父親的脊背比作門，兩腿站立比作柱，運(yùn)用比喻的修辭手法，這也是父親的外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親脊背寬闊，身強(qiáng)力壯，身形高大的特點(diǎn)，與現(xiàn)在父親瘦弱的形象形成對(duì)比，突出現(xiàn)在父親隨著歲月的洗禮，生活的勞累而變得瘦弱蒼老的形象，表達(dá)了作者對(duì)父親的心疼和愛(ài)。21．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。（1）句運(yùn)用夸張、比喻修辭，把父親比作犁轅，突出了父親的彎曲幅度之大，以及瘦削的身形?！案赣H瘦弱得看上去就如裹著一層皮一樣”運(yùn)用了夸張的手法，突出了父親的瘦，寫(xiě)出了作者為這樣平凡辛勞的“父輩”感到辛酸，表達(dá)了作者對(duì)父親的愧疚和感激之情。（2）句用了外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，且較詳細(xì)地描寫(xiě)父親艱難為兒子買橘子的畫(huà)面，刻畫(huà)了父親為兒子對(duì)兒子濃濃的愛(ài)，表現(xiàn)了父子情深。任選一題作答即可。22．本題考查對(duì)比閱讀。本文多次描寫(xiě)父親的各種背影，通過(guò)過(guò)去與現(xiàn)在父親背影的對(duì)比，表現(xiàn)了父親一生的辛勞，贊美父愛(ài)的偉大；通過(guò)對(duì)年老父親背影的反復(fù)描寫(xiě)表現(xiàn)了父親的蒼老瘦弱，也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的疼惜、愧疚和感恩之情。《背影》全文集中描寫(xiě)的，是父親在特定場(chǎng)合下使作者極為感動(dòng)的那一個(gè)背影。作者寫(xiě)了當(dāng)時(shí)父親的體態(tài)、穿著打扮，更主要地寫(xiě)了買橘子時(shí)穿過(guò)鐵路的情形。并不借助于什么修飾、陪襯之類，只把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)于眼前。這種白描的文字，讀起來(lái)清淡質(zhì)樸，卻情真昧濃，蘊(yùn)藏著一段深情。所以兩篇文章都是通過(guò)描寫(xiě)父親的背影，刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的慈父形象，抒發(fā)對(duì)父親的思念。八、名著閱讀23．任選一項(xiàng)作答。項(xiàng)目篇目類型基本特點(diǎn)閱讀方法及注意事項(xiàng)（列舉一種并做簡(jiǎn)要介紹或闡述）1《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品閱讀2《昆蟲(chóng)記》科普作品閱讀【答案】示例：項(xiàng)目篇目類型基本特點(diǎn)閱讀方法及注意事項(xiàng)（列舉一種并做簡(jiǎn)要介紹或闡述）1《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品閱讀紀(jì)實(shí)作品閱讀用事實(shí)說(shuō)話1．利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。2．邊讀邊梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。3．把握作品中的“事實(shí)”后，要讀明白作者想用事實(shí)說(shuō)什么“話”。4．從中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。（答出一種即可得分）2《昆蟲(chóng)記》科普作品閱讀深入淺出，用通俗的語(yǔ)言說(shuō)明復(fù)雜、抽象的事理，普及科學(xué)知識(shí)。1．借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書(shū)的大致內(nèi)容。2．查閱工具書(shū)或相關(guān)資料，把握專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)的含義。3．體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神。4．關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。（答出一種即可得分）【詳解】本題考查名著閱讀及閱讀方法的理解。掌握名著的有關(guān)知識(shí)（如作者、情節(jié)、人物等），結(jié)合自己的讀書(shū)方法（如精讀、略讀、瀏覽、摘抄等）進(jìn)行介紹即可。①紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，基本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是清楚的把握作品所寫(xiě)的事實(shí)。閱讀紀(jì)實(shí)類作品，我們可以利用序言或目錄等，迅速獲得作品的整體印象。比如，第一篇“探尋紅色中國(guó)”，通過(guò)瀏覽目錄，我們可以跳讀全文，把握作者記錄的所見(jiàn)所聞；然后還要邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索等，從整體上把握作品內(nèi)容?；蜃x紀(jì)實(shí)作品要讀目錄，前言后記了解作品背景，在閱讀中把握內(nèi)容的線索，用畫(huà)導(dǎo)圖、表格的形式梳理內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述，寫(xiě)讀后感，作批注等。②科普作品的特點(diǎn)是深入淺出，用通俗的語(yǔ)言說(shuō)明復(fù)雜、抽象的事理，普及科學(xué)知識(shí)。如《昆蟲(chóng)記》是獨(dú)立成篇，可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀。借助前言、后記或附錄中作品的介紹，了解作家、科學(xué)成就或全書(shū)的大致內(nèi)容，為閱讀整本書(shū)做準(zhǔn)備。閱讀中遇到一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，要查找相關(guān)資料，把握其含義；體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，擴(kuò)大我們的知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉我們的思維。關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味，體會(huì)科普作品的科學(xué)思想。24．讀了《紅星照耀中國(guó)》，你是如何理解長(zhǎng)征精神的？作為當(dāng)代青少年該如何傳承長(zhǎng)征精神？【答案】長(zhǎng)征精神不怕?tīng)奚?，前仆后繼、勇往直前、堅(jiān)韌不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、克服困難、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)。作為當(dāng)代中學(xué)生要樹(shù)立崇高的理想和信念，保持和發(fā)揚(yáng)堅(jiān)苦奮斗的作風(fēng)、弘揚(yáng)集體主義精神，樹(shù)立社會(huì)主義辱榮觀，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)革命理想爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)的接班人而努力（不偏離主題，意近即可）。【詳解】本題考查中學(xué)必讀名著的知識(shí)掌握和理解以及個(gè)性化解讀能力。解答此類問(wèn)題，應(yīng)熟讀名著，對(duì)其中的人物、情節(jié)、作者經(jīng)歷要牢牢掌握。同時(shí)理解其中所表現(xiàn)出的精神內(nèi)涵。長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵是不怕?tīng)奚?、前赴后繼、勇往直前、堅(jiān)忍不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)。回答第二問(wèn)可結(jié)合自己的生活實(shí)際和理解作答，如長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。如何傳承精神，在不同時(shí)代、不時(shí)領(lǐng)域有不同的內(nèi)容。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)革命先輩百折不撓的精神，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約等。九、作文25．題一：以“驚喜”為題，寫(xiě)一篇作文。（提示：除詩(shī)歌外，文體不限）要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（4）不得抄襲或套作?！敬鸢浮糠段捏@喜人生如一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸編織著我們的生活。因?yàn)橛辛诉@些情感，讓我們的生活更多增添了一些美好，讓原本平淡的生活，有了一抹鮮艷的色彩。有的人說(shuō)自己的生活平淡無(wú)味，沒(méi)有任何地位，其實(shí)我們的生活中有許多美好，只要我們發(fā)現(xiàn)，只要我們以樂(lè)觀的心態(tài)去看待生活，其實(shí)生活中處處充滿美好。作為一名中學(xué)生，很多人會(huì)說(shuō)生活是多么枯燥無(wú)味?。∶刻斐藢W(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，而有的人會(huì)說(shuō)生活是多么有快樂(lè)，可以學(xué)習(xí)許多知識(shí)。在知識(shí)的海洋中遨游，這關(guān)鍵在于你以什么樣的心態(tài)去看待生活。如果你以樂(lè)觀的心態(tài)去看待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)中學(xué)生活是那么美好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)中學(xué)生處處充滿驚喜，處處充滿刺激。首先進(jìn)入中學(xué)給我的第一個(gè)大驚喜就是在新的環(huán)境，新的學(xué)校下，我收獲了友情。友情的驚喜進(jìn)入中學(xué)，在新的環(huán)境下有許多不適應(yīng)，在新的同學(xué)的陪伴下，我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。我成長(zhǎng)了，謝謝你們的陪伴。讓我受益匪淺。在課堂上，我們一起討論難題，在課下我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，在體育課上我們相互鼓勵(lì)，在軍訓(xùn)時(shí)我們一起挑戰(zhàn)自己，謝謝你們讓我收獲一筆巨大的財(cái)富。學(xué)習(xí)上的驚喜中學(xué)生活比小學(xué)生活要累很多，可我們也為此而努力。不讓自己落下隊(duì)伍我在中學(xué)成長(zhǎng)了許多。以前那個(gè)粗心大意的我變成了一個(gè)細(xì)心的我，我還要謝謝我的老師，謝謝你們的教導(dǎo)，讓我收獲滿滿。雖然我的成績(jī)一般，但我卻收獲了許多。人生處處充滿驚喜。只要我們仔細(xì)觀察。我們要以愉快的心態(tài)去面對(duì)生活，讓生活充滿美好。感謝你們的陪伴，讓我們?nèi)藬?shù)旅途充滿歡樂(lè)?！驹斀狻勘绢}要求以“驚喜”為題目，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中，“驚喜”指的是“又驚又喜”，其中“驚”是指出乎意料的，“喜”是指愉悅歡暢的，因此內(nèi)容應(yīng)是既在意料之外的“驚”，又在情理之中的“喜”?？捎洈⒁患驇准钭约海ɑ蛩耍@喜的事件，表達(dá)對(duì)“驚喜”這一情緒的看法，或有所肯定、有所否定，