紅鞋日記童年故事感悟

紅鞋日記童年故事感悟TOC\o"1-2"\h\u21196第一章走進(jìn)《紅鞋》：童話背后的童年深意 13651第二章《紅鞋》故事內(nèi)容剖析：簡(jiǎn)單故事中的復(fù)雜寓意 1619第三章我的感悟：《紅鞋》中的道德與人性 25118第四章感受《紅鞋》中的情感掙扎：以原文為證 212310第五章從《紅鞋》看童年的欲望與克制 222662第六章再談《紅鞋》：它對(duì)現(xiàn)代童年教育的啟示 323418第七章深度解析《紅鞋》的藝術(shù)特色 318055第八章《紅鞋》帶來(lái)的思考：童年故事的深遠(yuǎn)價(jià)值 3第一章走進(jìn)《紅鞋》：童話背后的童年深意《紅鞋》是安徒生童話中的經(jīng)典之作。小時(shí)候讀這個(gè)故事，可能只是單純地被那一雙紅鞋所吸引。那紅鞋在故事里是如此的耀眼，就像每個(gè)孩子心中夢(mèng)寐以求的寶貝。小女孩珈倫穿上紅鞋后，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿誘惑的世界。從這個(gè)故事中，我們能看到童年的一些本質(zhì)特點(diǎn)。童年時(shí)，我們對(duì)美好事物的向往是純粹而強(qiáng)烈的，就像珈倫看到紅鞋時(shí)，眼中那一抹艷麗的紅色。她不顧自己的家境貧寒，不顧周?chē)说难酃?，一心想要穿上那雙紅鞋。這其實(shí)反映出童年的我們?cè)诿鎸?duì)自己渴望的東西時(shí)，往往缺乏理性的思考，更多的是一種本能的沖動(dòng)。這種沖動(dòng)是童年的一部分，它既包含著對(duì)美好事物的向往，也隱藏著可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，就像珈倫穿上紅鞋后的遭遇一樣。第二章《紅鞋》故事內(nèi)容剖析：簡(jiǎn)單故事中的復(fù)雜寓意《紅鞋》的故事很簡(jiǎn)單，珈倫是一個(gè)可憐的小女孩，她被一個(gè)好心的老婦人收養(yǎng)。老婦人給她做了新衣服，還想給她做一雙新鞋。在一家鞋店里，珈倫看到了一雙漂亮的紅鞋，她對(duì)這雙鞋的渴望難以抑制。后來(lái)她終于穿上了紅鞋，可是這雙鞋卻像是被施了魔法一樣，一旦穿上就停不下來(lái)跳舞的腳步。她參加舞會(huì)的時(shí)候，紅鞋帶著她不停地旋轉(zhuǎn)，甚至在老婦人去世的時(shí)候，她也無(wú)法停下舞步去參加葬禮。這看似簡(jiǎn)單的情節(jié)，其實(shí)有著深刻的寓意。紅鞋在這里象征著過(guò)度的欲望。在童年，我們往往分不清什么是適度的需求，什么是過(guò)度的欲望。珈倫對(duì)紅鞋的喜愛(ài)超過(guò)了正常的范圍，這就導(dǎo)致她被欲望所控制。就像現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子看到別的小朋友有很多玩具，就非要不可，不管自己是否真的需要，也不考慮家庭的情況。這種過(guò)度的欲望如果不加以克制，就會(huì)像珈倫一樣，陷入無(wú)法控制的局面。第三章我的感悟：《紅鞋》中的道德與人性讀《紅鞋》讓我對(duì)道德和人性有了新的思考。珈倫在故事中的行為，從某種程度上反映了人性的弱點(diǎn)。她被紅鞋的美麗所迷惑，忘記了自己的感恩之心。老婦人對(duì)她那么好，給她吃的穿的，可是當(dāng)她穿上紅鞋后，就完全沉浸在自己的世界里。這讓我想起在生活中，有時(shí)候我們也會(huì)被一些外在的東西所吸引，從而忽略了身邊那些真正關(guān)心我們的人。比如說(shuō)，有些孩子在沉迷于電子游戲的時(shí)候，對(duì)父母的關(guān)心和教導(dǎo)充耳不聞。道德在這個(gè)故事里也有所體現(xiàn)，當(dāng)珈倫意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，她祈求劊子手砍掉她的雙腳，這是一種對(duì)自己錯(cuò)誤的深刻懺悔。她愿意付出巨大的代價(jià)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，這也告訴我們，即使在童年，我們也應(yīng)該有道德意識(shí)，要懂得感恩，不能被欲望沖昏頭腦。第四章感受《紅鞋》中的情感掙扎：以原文為證在《紅鞋》中，珈倫的情感掙扎描寫(xiě)得十分細(xì)膩。原文中提到“她跳起舞來(lái)，而且不得不跳到田野和草原上去，在雨里跳，在太陽(yáng)里也跳，在夜里跳，在白天也跳。最可怕的是在夜里跳。”從這里我們可以看出珈倫的無(wú)奈和恐懼。她并不想一直這樣跳舞，但是紅鞋控制了她。這種情感掙扎就像童年時(shí)我們面臨的一些困境。比如說(shuō)，我們想要吃很多糖果，但是知道吃太多糖果對(duì)牙齒不好。內(nèi)心就會(huì)在渴望和理智之間掙扎。珈倫也是如此，她被紅鞋帶來(lái)的美麗和快樂(lè)所吸引，另又被紅鞋的魔力所折磨。她的這種情感掙扎是人性在面對(duì)欲望時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。在故事的后面，“她實(shí)在忍不住要向窗子外面望一眼。她看到一雙紅鞋；她看到那位王子和那位跟著他的公主；她看到穿綢衣服的人向禮拜堂走去。她不得不把身體向前傾，把窗子上的鐵欄桿都弄彎了?！边@進(jìn)一步表現(xiàn)出她對(duì)正常生活的渴望，盡管紅鞋帶給她一些虛榮的滿足，但她內(nèi)心深處還是渴望回歸平靜和正常。第五章從《紅鞋》看童年的欲望與克制童年是一個(gè)充滿欲望的時(shí)期，《紅鞋》很好地詮釋了這一點(diǎn)。珈倫對(duì)紅鞋的欲望是毫無(wú)節(jié)制的。在我們的童年，也有很多類似的情況。就拿收集小卡片來(lái)說(shuō)吧，有些小卡片是和零食或者玩具一起售賣(mài)的。為了集齊一套卡片，我們可能會(huì)不停地購(gòu)買(mǎi)那些零食或者玩具，完全不顧自己是否已經(jīng)有很多吃不完的零食或者玩不過(guò)來(lái)的玩具。這就和珈倫對(duì)紅鞋的追求一樣，是一種缺乏克制的欲望。但是克制欲望是童年成長(zhǎng)中非常重要的一課。如果珈倫在看到紅鞋的時(shí)候，能夠思考一下自己是否真的需要，或者考慮到老婦人的經(jīng)濟(jì)狀況，她可能就不會(huì)陷入那樣的困境。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)克制欲望，告訴他們不是所有想要的東西都必須得到，要懂得珍惜已經(jīng)擁有的，并且要根據(jù)實(shí)際情況做出合理的選擇。第六章再談《紅鞋》：它對(duì)現(xiàn)代童年教育的啟示《紅鞋》這個(gè)故事對(duì)現(xiàn)代童年教育有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們面臨著各種各樣的誘惑，就像珈倫面臨紅鞋的誘惑一樣。我們要讓孩子們明白，美麗的東西不一定都是好的，有時(shí)候美麗的外表下可能隱藏著危險(xiǎn)。在教育孩子的過(guò)程中，可以把《紅鞋》這個(gè)故事講給他們聽(tīng)，然后引導(dǎo)他們思考。比如，當(dāng)孩子看到廣告里那些精美的玩具或者零食，想要立刻擁有的時(shí)候，我們可以問(wèn)他們：“你覺(jué)得珈倫穿上紅鞋后的遭遇怎么樣？你要是像她一樣，不停地追求那些東西，可能會(huì)發(fā)生什么呢？”通過(guò)這種方式，讓孩子學(xué)會(huì)自我審視，提高他們抵制誘惑的能力。同時(shí)也要讓孩子懂得感恩，就像珈倫忘記了老婦人的好一樣，現(xiàn)在有些孩子把父母的付出當(dāng)作理所當(dāng)然，我們要通過(guò)故事讓他們明白，身邊的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是非常珍貴的，要珍惜這份感情。第七章深度解析《紅鞋》的藝術(shù)特色《紅鞋》的藝術(shù)特色非常鮮明。首先是它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。安徒生用簡(jiǎn)單的文字就描繪出了一個(gè)充滿奇幻色彩的故事。比如“那雙紅鞋是多么美麗??！珈倫眼中只看到這雙紅鞋?！边@樣的描寫(xiě)簡(jiǎn)潔明了，卻又能讓讀者深刻感受到珈倫對(duì)紅鞋的癡迷。其次是故事的情節(jié)設(shè)置富有節(jié)奏感。從珈倫看到紅鞋的渴望，到穿上紅鞋后的瘋狂跳舞，再到最后的懺悔，情節(jié)層層遞進(jìn)，吸引著讀者一直讀下去。而且，故事中的象征手法運(yùn)用得十分巧妙。紅鞋象征著欲望，這一象征貫穿整個(gè)故事，使故事不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話，更是一個(gè)富有哲理的寓言。再者，故事的氛圍營(yíng)造也很出色。當(dāng)珈倫穿著紅鞋在各種場(chǎng)景下跳舞時(shí)，那種緊張、無(wú)奈的氛圍彌漫在字里行間，讓讀者仿佛身臨其境。第八章《紅鞋》帶來(lái)的思考：童年故事的深遠(yuǎn)價(jià)值《紅鞋》這個(gè)童年故事有著深遠(yuǎn)的價(jià)值。它不僅僅是一個(gè)給孩子們聽(tīng)的童話，更是一個(gè)適合所有人思考的作品。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，它可以讓他們?cè)谕陼r(shí)期就接觸到關(guān)于欲望、道德、感恩等重要的人生課題。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，重新閱讀這個(gè)故事，也能讓我們回憶起自己的童年，反思自己