三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.4 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算練習(xí)丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.4兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算練習(xí)丨蘇教版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.4兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算練習(xí)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法，并能正確計算出結(jié)果。2.過程與方法：通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算過程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.實際操作：通過動手操作，加深學(xué)生對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如積木、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課展示題目：25×34，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.口算練習(xí)（1）教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。（2）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行口算練習(xí)。3.筆算講解（1）教師展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，并講解計算方法。（2）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行筆算練習(xí)。4.課本原文內(nèi)容：例題：25×34分析：將兩個兩位數(shù)按照個位、十位、百位對齊；然后，從右向左，先計算個位上的乘積，再計算十位上的乘積，計算百位上的乘積。5.教學(xué)過程細(xì)節(jié)（1）展示題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。（2）講解口算和筆算方法，并舉例說明。（3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生練習(xí)成果，點評并糾正錯誤。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法，通過實際操作和小組合作，幫助學(xué)生掌握計算技巧，提高計算速度。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“誰能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算步驟是怎樣的？”（2）學(xué)生回答，教師點評。（3）教師提問：“在筆算過程中，我們應(yīng)該注意哪些事項？”（4）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算：48×57（2）計算：76×32（3）計算：85×43答案：（1）2736（2）2432（3）3695十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題。（2）鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生們能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，這是本節(jié)課的重點。我會通過逐步講解和示范來幫助學(xué)生建立這個概念。當(dāng)我講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法時，我需要確保學(xué)生們理解如何將兩個數(shù)對齊，并且如何從個位開始逐位相乘。這個過程中，我需要強調(diào)的是，學(xué)生們需要記住，當(dāng)乘積超過10時，需要進(jìn)位。這是一個常見的錯誤點，因此我會在講解時特別強調(diào)這一點。在筆算講解部分，重點在于展示正確的計算步驟。我會從最簡單的個位乘法開始，逐步過渡到十位和百位的乘法，同時確保學(xué)生們明白如何處理進(jìn)位。我會用實際的例子來說明這個過程，例如：例題：25×34分析：我將兩個兩位數(shù)按照個位、十位、百位對齊。然后，我從右向左，先計算個位上的乘積，即5×4=20，寫下0，進(jìn)2。接著，計算十位上的乘積，即2×4=8，加上進(jìn)位的2，得到10，寫下0，再進(jìn)1。計算百位上的乘積，即2×3=6，加上進(jìn)位的1，得到7，寫下7。在教學(xué)過程中，我會使用實物教具和多媒體課件來輔助教學(xué)。例如，我會使用計數(shù)器或積木來展示進(jìn)位的過程，這樣可以幫助視覺學(xué)習(xí)者更好地理解。同時，我會讓學(xué)生們親自動手操作，比如用積木來表示乘法的過程，這樣他們可以通過實際操作來加深對知識的理解。在互動交流環(huán)節(jié)，我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，我們在進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，為什么要先從個位開始計算？”這樣的問題可以幫助學(xué)生們理解計算的順序，并且鼓勵他們參與到課堂討論中來。我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋，確保他們理解了計算的邏輯。在作業(yè)設(shè)計部分，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們能夠在實際操作中鞏固所學(xué)知識。例如，我會要求學(xué)生們計算一些需要多次進(jìn)位的題目，以此來提高他們的計算技巧。在課后反思及拓展延伸中，我會思考如何讓學(xué)生們更好地掌握這個知識點。我會考慮設(shè)計一些額外的練習(xí)，比如讓學(xué)生們用兩位數(shù)乘以三位數(shù)，以此來提高他們的計算能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在日常生活中尋找應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的機(jī)會，比如在購物時計算價格。確保學(xué)生們理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過實際操作和例題講解，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位技巧。通過互動交流和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鞏固學(xué)生的計算能力。通過課后反思和拓展延伸，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。一、課題名稱：小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)——1.4兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法，并能正確計算出結(jié)果。2.過程與方法：通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算過程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.實際操作：通過動手操作，加深學(xué)生對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如積木、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課展示題目：25×34，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.口算練習(xí)（1）教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。（2）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行口算練習(xí)。3.筆算講解（1）教師展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，并講解計算方法。（2）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行筆算練習(xí)。4.課本原文內(nèi)容：例題：25×34分析：將兩個兩位數(shù)按照個位、十位、百位對齊；然后，從右向左，先計算個位上的乘積，再計算十位上的乘積，計算百位上的乘積。5.教學(xué)過程細(xì)節(jié)（1）展示題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。（2）講解口算和筆算方法，并舉例說明。（3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生練習(xí)成果，點評并糾正錯誤。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法，通過實際操作和小組合作，幫助學(xué)生掌握計算技巧，提高計算速度。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“誰能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算步驟是怎樣的？”（2）學(xué)生回答，教師點評。（3）教師提問：“在筆算過程中，我們應(yīng)該注意哪些事項？”（4）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算：48×57（2）計算：76×32（3）計算：85×43答案：（1）2736（2）2432（3）3695十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題。（2）鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。重點和難點解析：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法作為本節(jié)課的重點，我必須確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會通過逐步講解和示范，將口算和筆算的方法清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。我會在講解過程中，特別強調(diào)如何正確對齊兩個數(shù)，以及如何從個位開始逐位相乘，并在必要時進(jìn)行進(jìn)位。詳細(xì)補充和說明：我會在黑板上寫下兩個示例，一個用于口算，一個用于筆算。例如，對于25×34，我會先讓學(xué)生們嘗試口算，然后逐步引導(dǎo)他們理解筆算的步驟。我會指出，要注意個位相乘的結(jié)果，如果超過10，需要向十位進(jìn)位。接著，我會展示如何將十位的乘積加上進(jìn)位，并確保學(xué)生們理解了進(jìn)位的計算過程。2.進(jìn)位的處理進(jìn)位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算中的難點，我需要確保學(xué)生們能夠正確處理進(jìn)位。詳細(xì)補充和說明：在講解進(jìn)位時，我會使用計數(shù)器或積木來直觀地展示進(jìn)位的過程。我會讓學(xué)生們親手操作，將一個個位上的乘積用積木表示，當(dāng)積木堆疊超過10時，我會引導(dǎo)他們理解需要將一個積木“移動”到十位上，這就是進(jìn)位。我會反復(fù)演示這個過程，直到學(xué)生們能夠獨立完成進(jìn)位的計算。3.小組合作學(xué)習(xí)小組合作是提高學(xué)生參與度和理解能力的重要手段，我需要確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。詳細(xì)補充和說明：我會將學(xué)生們分成小組，每個小組中包含不同水平的學(xué)生。我會分配不同的角色，比如“計算員”、“檢查員”和“記錄員”，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，分享他們的思路，并一起解決難題。4.互動交流互動交流是課堂的靈魂，我需要確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并從中受益。詳細(xì)補充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“如果你遇到了困難，你會怎么辦？”或者“有沒有其他的計算方法？”我會鼓勵學(xué)生們分享他們的想法，并尊重不同的意見。我會用鼓勵性的語言來肯定學(xué)生的努力，比如“很好，你提出了一個很有創(chuàng)意的解決方案?！?.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固知識的關(guān)鍵，我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。詳細(xì)補充和說明：在作業(yè)設(shè)計上，我會包括一些需要學(xué)生運用新學(xué)知識的實際問題。例如，我會設(shè)計一些購物計算題，讓學(xué)生們計算不同商品的價格總和。這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固乘法知識，還能讓他們體驗到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生們能夠更加深入地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并在實際操作中逐漸提高他們的計算技能。一、課題名稱：小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)——1.4兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算過程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.實際操作，通過動手操作加深對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如積木、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：例題：25×34分析：將兩個兩位數(shù)按照個位、十位、百位對齊；然后，從右向左，先計算個位上的乘積，再計算十位上的乘積，計算百位上的乘積。具體分析：1.展示例題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，如：個位相乘，十位相乘，百位相乘，注意進(jìn)位。3.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，如：對齊數(shù)位，逐位相乘，注意進(jìn)位。4.展示筆算步驟，講解如何進(jìn)行計算。5.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行筆算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法，通過實際操作和小組合作，幫助學(xué)生掌握計算技巧，提高計算速度。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法？”2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，我們應(yīng)該注意什么？”（2）學(xué)生回答，教師點評。（3）教師提問：“如果計算過程中出現(xiàn)進(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理？”（4）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算：48×57（2）計算：76×32（3）計算：85×43答案：（1）2736（2）2432（3）3695十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題。（2）鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。重點和難點解析：在準(zhǔn)備和執(zhí)行本節(jié)課時，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我必須特別關(guān)注的。1.口算方法的講解與練習(xí)我必須詳細(xì)地講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算步驟，確保每個學(xué)生都能理解并能夠獨立完成。我會使用簡單的例子，如25×34，逐步講解個位和十位的乘法，并強調(diào)如何處理進(jìn)位。我會通過示范和重復(fù)練習(xí)來強化這個概念。詳細(xì)補充和說明：在講解口算時，我會這樣操作：“我們看個位數(shù)，5乘以4等于20，寫下0，進(jìn)2。然后，我們看十位數(shù)，2乘以4等于8，加上進(jìn)的2，得到10，寫下0，再進(jìn)1。我們看百位數(shù)，2乘以3等于6，加上進(jìn)的1，得到7，這就是25乘以34的結(jié)果?！蔽視貜?fù)這個步驟，直到學(xué)生們能夠跟著我的思路獨立完成計算。2.筆算方法的講解與練習(xí)筆算方法是學(xué)生們在后續(xù)學(xué)習(xí)中必須掌握的，因此我會在講解時特別注重細(xì)節(jié)。詳細(xì)補充和說明：在講解筆算時，我會這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我們來用筆算的方法計算25乘以34。我們將25和34按照數(shù)位對齊，寫在紙上。然后，我們從個位開始，5乘以4等于20，寫下0，進(jìn)2。接著，我們計算5乘以3加上進(jìn)的2，等于17，寫下7，進(jìn)1?，F(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)向十位，2乘以4等于8，加上進(jìn)的1，得到9，寫下9。2乘以3等于6，這就是25乘以34的結(jié)果，679?！蔽視_保學(xué)生們能夠看到每一步的計算過程，并且理解進(jìn)位是如何處理的。3.互動交流與討論環(huán)節(jié)我意識到，通過互動和討論，學(xué)生們能夠更好地理解和內(nèi)化知識。詳細(xì)補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們誰能告訴我，我們在計算過程中為什么要先從個位開始？”通過