1 提升教師資格考試成績(jī)的2025年試卷攻略

1提升教師資格考試成績(jī)的2025年試卷攻略2025年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）模擬卷

注意事項(xiàng)：

1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的位置。

3.考生答題時(shí)，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在答題卡上。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，說(shuō)法不正確的是：

A.敬業(yè)

B.愛(ài)崗

C.為人師表

D.公平競(jìng)爭(zhēng)

2.教育部制定的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定，班主任在履行職責(zé)時(shí)應(yīng)注重：

A.教育與教學(xué)

B.德育與教學(xué)

C.教育與評(píng)價(jià)

D.教育與管理

3.在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)避免的是：

A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B.過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)

C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維

D.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論

4.學(xué)生甲經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，教師乙在批評(píng)甲的同時(shí)，也對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了教育，這種做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的哪種精神？

A.尊重學(xué)生

B.愛(ài)護(hù)學(xué)生

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.教書(shū)育人

5.在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)：

A.盡量控制學(xué)生的行為

B.忽略學(xué)生的提問(wèn)

C.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

D.單獨(dú)關(guān)注表現(xiàn)好的學(xué)生

6.關(guān)于學(xué)生的隱私權(quán)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.學(xué)生有權(quán)要求教師不得公開(kāi)其考試成績(jī)

B.學(xué)生有權(quán)要求教師不得公開(kāi)其家庭住址

C.學(xué)生有權(quán)要求教師不得公開(kāi)其身體缺陷

D.學(xué)生有權(quán)要求教師不得公開(kāi)其聯(lián)系方式

7.在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該：

A.實(shí)施嚴(yán)格的管理制度

B.堅(jiān)持公平、公正的原則

C.鼓勵(lì)學(xué)生自我管理

D.過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

8.教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循：

A.現(xiàn)實(shí)主義原則

B.革命性原則

C.發(fā)展性原則

D.科學(xué)性原則

9.下列關(guān)于教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，錯(cuò)誤的是：

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知發(fā)展

C.情緒與個(gè)性

D.教育法律法規(guī)

10.以下關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施，不正確的是：

A.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)有利于學(xué)生的全面發(fā)展

B.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)遵循學(xué)生的興趣和需求

C.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)過(guò)分依賴(lài)教師的指導(dǎo)

D.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作

11.下列關(guān)于教育法律法規(guī)的適用性，錯(cuò)誤的是：

A.教育法律法規(guī)適用于所有教育機(jī)構(gòu)和教育活動(dòng)

B.教育法律法規(guī)具有普遍的約束力

C.教育法律法規(guī)具有明確的法律效力

D.教育法律法規(guī)具有相對(duì)的獨(dú)立性

12.在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)：

A.堅(jiān)持正確的教育思想

B.遵守教育教學(xué)規(guī)律

C.不斷更新教育觀念

D.過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性

13.關(guān)于教育評(píng)價(jià)，以下說(shuō)法不正確的是：

A.教育評(píng)價(jià)是教育過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)

B.教育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的全面發(fā)展

C.教育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

D.教育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)遵循客觀、公正的原則

14.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注：

A.學(xué)生的知識(shí)掌握程度

B.學(xué)生的情感態(tài)度

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.學(xué)生的社會(huì)交往能力

15.在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)：

A.遵守教育紀(jì)律

B.保持良好的教學(xué)態(tài)度

C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度

16.關(guān)于教育法律法規(guī)的實(shí)施，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.教育法律法規(guī)的實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與

B.教育法律法規(guī)的實(shí)施需要各級(jí)政府的大力支持

C.教育法律法規(guī)的實(shí)施需要教育部門(mén)的積極推動(dòng)

D.教育法律法規(guī)的實(shí)施需要學(xué)校的嚴(yán)格監(jiān)督

17.以下關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，說(shuō)法不正確的是：

A.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

B.愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育

C.為人師表，教書(shū)育人

D.獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新

18.教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重：

A.學(xué)生的個(gè)體差異

B.教育內(nèi)容的前沿性

C.教學(xué)方法的多樣性

D.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

19.關(guān)于學(xué)生權(quán)利，以下說(shuō)法不正確的是：

A.學(xué)生有權(quán)獲得良好的教育資源

B.學(xué)生有權(quán)接受公平的教育機(jī)會(huì)

C.學(xué)生有權(quán)拒絕不合理的教學(xué)安排

D.學(xué)生有權(quán)干涉教師的教學(xué)行為

20.下列關(guān)于教育心理學(xué)的研究方法，錯(cuò)誤的是：

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.問(wèn)卷法

D.量表法

21.在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)：

A.堅(jiān)持科學(xué)的教育方法

B.嚴(yán)格執(zhí)行教育計(jì)劃

C.關(guān)注學(xué)生的心理需求

D.忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

22.以下關(guān)于教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)，錯(cuò)誤的是：

A.學(xué)生知識(shí)掌握程度

B.學(xué)生能力發(fā)展水平

C.教師教學(xué)效果

D.學(xué)校整體發(fā)展?fàn)顩r

23.在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)：

A.注重班級(jí)文化的建設(shè)

B.關(guān)注學(xué)生的身心健康

C.過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

D.忽視學(xué)生的個(gè)性化需求

24.關(guān)于教育法律法規(guī)，以下說(shuō)法不正確的是：

A.教育法律法規(guī)是國(guó)家法律法規(guī)體系的重要組成部分

B.教育法律法規(guī)具有強(qiáng)制力

C.教育法律法規(guī)具有普遍的適用性

D.教育法律法規(guī)不具有獨(dú)立性

25.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)：

A.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異

C.過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

D.忽略學(xué)生的心理健康

26.以下關(guān)于學(xué)生權(quán)利，說(shuō)法不正確的是：

A.學(xué)生有權(quán)接受平等的教育機(jī)會(huì)

B.學(xué)生有權(quán)參與教育教學(xué)活動(dòng)

C.學(xué)生有權(quán)拒絕不合理的教學(xué)安排

D.學(xué)生有權(quán)干涉學(xué)校的管理行為

27.教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括：

A.教育與教學(xué)心理

B.發(fā)展與個(gè)性心理

C.學(xué)習(xí)與認(rèn)知心理

D.教育法規(guī)與政策

28.以下關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施，不正確的是：

A.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)有利于學(xué)生的全面發(fā)展

B.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)遵循學(xué)生的興趣和需求

C.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)過(guò)分依賴(lài)教師的指導(dǎo)

D.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作

29.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重：

A.學(xué)生的知識(shí)掌握程度

B.學(xué)生的情感態(tài)度

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.學(xué)生的社會(huì)交往能力

答案：1.D2.A3.B4.D5.C6.D7.A8.D9.D10.C11.D12.D13.C14.C15.A16.D17.D18.A19.D20.D21.D22.D23.C24.D25.D26.D27.C28.C29.B

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

一位中學(xué)教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言，但聲音很小，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。教師沒(méi)有立即讓這個(gè)學(xué)生回答，而是鼓勵(lì)全班同學(xué)一起思考，最后由另一個(gè)學(xué)生正確回答了問(wèn)題。課后，這個(gè)舉手的學(xué)生表示，自己知道答案，但因?yàn)榫o張而沒(méi)有勇氣大聲說(shuō)出來(lái)。

問(wèn)題：

1.分析這位教師在課堂提問(wèn)中的做法，并說(shuō)明其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。（7分）

2.針對(duì)這位學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生克服緊張情緒，提高課堂參與度？（7分）

材料二：

某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，組織了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”。在競(jìng)賽過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫o張而忘記了部分答案，導(dǎo)致得分不高。賽后，這名學(xué)生感到非常失落，認(rèn)為自己沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。

問(wèn)題：

1.分析這次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”對(duì)學(xué)生心理健康可能產(chǎn)生的影響。（7分）

2.學(xué)校應(yīng)該如何幫助這名學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高自信心？（7分）

材料三：

一位中學(xué)班主任在班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生之間存在小團(tuán)體現(xiàn)象，這些小團(tuán)體成員之間關(guān)系親密，但與其他同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)。班主任在了解情況后，決定采取以下措施：

1.組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解；

2.鼓勵(lì)小團(tuán)體成員與其他同學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)和諧；

3.對(duì)小團(tuán)體成員進(jìn)行個(gè)別談話，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系。

問(wèn)題：

1.分析小團(tuán)體現(xiàn)象對(duì)班級(jí)管理可能帶來(lái)的問(wèn)題。（7分）

2.班主任采取的措施是否合理？為什么？（7分）

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

題目：

“教育創(chuàng)新：推動(dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵力量”

要求：

1.觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；

2.語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰；

3.字?jǐn)?shù)不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D

2.B

3.B

4.D

5.C

6.D

7.B

8.D

9.D

10.C

11.D

12.A

13.C

14.C

15.C

16.D

17.D

18.A

19.D

20.D

21.C

22.D

23.C

24.D

25.D

26.D

27.C

28.C

29.B

二、材料分析題

材料一：

1.這位教師在課堂提問(wèn)中的做法體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生尊重和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂的特點(diǎn)。教師沒(méi)有直接讓緊張的學(xué)生回答問(wèn)題，而是給了全班同學(xué)思考的機(jī)會(huì)，這不僅減輕了學(xué)生的壓力，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與感。這種做法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍。

2.教師可以通過(guò)以下方式引導(dǎo)學(xué)生克服緊張情緒，提高課堂參與度：首先，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法；其次，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；最后，提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上逐漸習(xí)慣表達(dá)自己。

材料二：

1.這次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”可能對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，如增加學(xué)生的焦慮和壓力，降低學(xué)生的自信心，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。

2.學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高自信心，例如：組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確看待失敗；鼓勵(lì)學(xué)生參與其他活動(dòng)，