11 十六年前的回憶－部編版語文六下同步知識速覽（pdf版）

11十六年前的回憶－部編版語文六下同步知識速覽（pdf版）語文

同步知識速覽六年級下冊

１１十六年前的回憶

項目內(nèi)容

稚（ｚｈì）避（ｂì）峻（ｊùｎ）啪（ｐ?。┑桑ǎ洙ǎ睿纾┢Вǎ皎┏颍ǎ悖瑷酰?/p>

會寫字靴（ｘｕē）魔（ｍó）刑（ｘíｎｇ）哼（ｈｎｇ）綁（ｂǎｎｇ）啃（ｋěｎ）袍（ｐáｏ）

執(zhí)（ｚｈí）

字ｈú（糊涂）ｃｈōｎｇ（怒氣沖沖）避（避暑）吩（吩咐）絞（絞刑）

詞形近字多音字ｈù（糊弄）ｃｈòｎｇ（沖著）僻（偏僻）分（分開）餃（水餃）

ｈū（黑糊糊）

慈祥———兇狠幼稚———成熟

可惜———惋惜耐心———耐煩

近義詞反義詞含糊———肯定堅決———猶豫

避免———防止會意———會心

暫時———長期沉著———慌亂

１．他們仔細地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任

何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。（與敵人粗暴、蠻橫的態(tài)度相對比，父

親保持慣有的嚴峻態(tài)度，沒有一絲慌亂，也沒有同敵人講任何道理。表現(xiàn)出他臨危不懼、

視死如歸的革命精神。）

２．在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我

看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（“沒戴眼鏡"“亂蓬蓬的長頭發(fā)”

難句說明敵人對父親施了重刑?！捌届o"說明父親在經(jīng)歷殘酷的折磨后仍保持著對革命事業(yè)

點評的堅定信念?！按认椤背浞煮w現(xiàn)了父親對親人深沉的愛。）

３．父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。（面對親人的哭喊，

父親只是“瞅了瞅”，沒有說一句話?！八纳袂榉浅０捕?，非常沉著”，這是因為“他的心

被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因為父親對革命事業(yè)充

滿必勝的信心，所以他在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；不但在敵人的嚴刑拷

打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反，他用“安定”“沉著"來感染

親人，使她們化悲痛為力量。）

這篇課文是革命先驅(qū)李大釗的女兒李星華寫的一篇關(guān)于父親的回憶錄。作者采用

中心

第一人稱，回憶了父親被捕前到被捕后壯烈犧牲的過程，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)

思想

的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與懷念之情。

ì被捕前燒文件和書籍ü

結(jié)構(gòu)被捕時處變不驚忠于革命事業(yè)

十六年前的回憶í

圖示法庭上安定沉著將生死置之度外

被害后全家沉痛

本文可分為五個部分。

第一部分（第１自然段）：總起全文，點明１９２７年４月２８日是父親的被難日。

脈絡(luò)第二部分（第２～７自然段）：交代了父親被捕前的情況。

梳理第三部分（第８～１８自然段）：寫了反動派到家里搜捕父親，父親面對危險處變不驚。

第四部分（第１９～２９自然段）：父親在法庭被審時依然鎮(zhèn)定、沉著。

第五部分（第３０～３３自然段）：寫全家得知父親遇難的消息，十分悲痛。

０２１

課時作業(yè)本

續(xù)表

項目內(nèi)容

對比描寫：文中父親含糊地回答“我”和他平常的耐心形成了鮮明的對比。這是因為

要點當(dāng)時的局勢十分嚴峻，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人

補充手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善

與對待工作認真嚴肅這兩個方面的統(tǒng)一。

１．有感情地朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是悼念性文章，朗讀基調(diào)應(yīng)是悲痛的，語速要適中，語氣要低沉，描寫

李大釗神態(tài)、語言的句子，要讀得鏗鏘有力，讀出李大釗臨危不懼、將生死置之度外的高

尚品質(zhì)。

２．默讀課文，說說課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑?，給你印象最深的是哪件事。

本文按照時間順序講了四件事：①李大釗被捕前，形勢嚴峻，仍然堅持革命工作。

②李大釗被捕時的情景。③李大釗在法庭上所表現(xiàn)出的堅定與沉著。④全家人得知李

大釗被害的消息無比悲痛的情形。

我對李大釗在被捕時從容不迫的場景印象最深。盡管敵人十分兇狠殘暴，但李大釗

沉著冷靜，表現(xiàn)出一個革命者堅定的革命信念。

３．下面的句子描寫了李大釗的外貌、神態(tài)和言行，讀一讀，再找出類似的句子體會他的品

格。

我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而又慈祥的臉。

“亂蓬蓬的長頭發(fā)"說明敵人對李大釗的殘酷折磨；“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折

磨后依舊堅強，“慈祥"體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。這句話說明李大釗即使受過苦刑，仍

保持著對革命事業(yè)堅定的信念和對人民深沉的愛。

課后

父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道

習(xí)題現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

解答這句話表現(xiàn)了李大釗對革命工作高度負責(zé)和將生死置之度外的精神。

父親不慌不忙地向外走去。

這句話說明李大釗早已預(yù)料到這一天的到來，從容不迫。

這樣的句子還有：“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。"這句語言描寫表

現(xiàn)了李大釗的處變不驚。

４．課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。

文章的開頭指出十六年前的１９２７年４月２８日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑咐

“我”記住父親的被難日，前后照應(yīng)。這樣寫可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清

楚，得到的印象和感受也就更加深刻。同時，也強調(diào)了家人永遠也忘不了這一天，表達出

作者對父親的深切懷念之情。

５．無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、劉胡蘭、董存

瑞，還有飛奪瀘定橋的紅四團……他們在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的篇章。查找資

料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流。

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