2024秋新人教版道德與法治七年級上冊教學課件 9.2提高防護能力

第三單元珍愛我們的生命

第九課守護生命安全第二框提高防護能力導入新課圖中的人們在干什么？學習目標1.懂得科學的自救方法既能保護自己的生命，也能救助他人的生命。2.結(jié)合社會觀察，提高危險預判能力、避險和逃生能力。3.掌握基本防護和急救的知識和技能，并能在緊急時刻應用。如何提高避險和逃生能力和危險預判能力【重點】學習防護和急救的知識與技能的必要性【難點】認真閱讀課本70-73頁內(nèi)容，思考：要求：1.圍繞目標思考題找出答案；2.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。課前預習活動一：生活觀察

公共安全衛(wèi)生保障著人民的身體健康和生命安全，包括疾病預防控制、環(huán)境衛(wèi)生、食品安全等多個方面。公共衛(wèi)生安全與每個人息息相關(guān)，我們都要鄭做維護公共衛(wèi)生安全的小衛(wèi)士。維護公共衛(wèi)生安全的知識和做法：注意手衛(wèi)生勤開窗通風注意食品衛(wèi)生垃圾分類分餐制用公筷免疫接種思考：1、你還知道哪些維護公共衛(wèi)生安全的知識和做法？2、結(jié)合實例，說說在生活中如何提高我們的防護能力？生活小調(diào)查1.當你外出的時候，特別是夜間或人員比較擁擠的時候，你會怎么做？2.你覺得學習哪些知識會幫助你快速應對危險？3.你覺得你家里或?qū)W校有哪些潛在的安全隱患？4.你知道緊急電話嗎？筆記

面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們應該時刻保持警覺，對周圍的環(huán)境做出準確的判斷。思考：為什么他們能做到臨危不亂？筆記

當生命遭遇危險時，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學的自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命?；顒佣禾骄颗c分享

某地突降特大暴雨，一條隧道出口堵了上百輛車。車主們心急如焚，卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時，堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度，人會被困在車里，有生命危險。時間緊迫，看著如瀑布般灌進隧道的雨水，他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。

思考：這個事例給你哪些啟示?在過去，沒有天氣預報，人們根據(jù)周圍事物的變化來，預測天氣變化，識別風雨陰晴，以此來應對災害。民間諺語往往言簡意賅，通俗易懂，顯示出古人的智慧。天氣諺語：蜻蜓千百繞，不日雨來到。河里泛青苔，必有大雨來。天色亮一亮，河水漲一丈。燕子低飛蛇過道，雞不回籠喜鵲叫，大雨不就就來到。朝霞不出門，晚霞走千里。無風起橫浪，三天臺風降。筆記

提高危險預判能力。自然災害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判;一些人為事故，經(jīng)過得當考慮，本來可以避免。危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。活動三：探究與分享

某地發(fā)生5.9級地震，當室內(nèi)天花板將要掉落時，小洋快速躲到墻角，等到安全后才逃出房間。小洋的學校每年都會進行應急演練，他知道當?shù)卣饋砼R時，如果不能立刻撤離到安全空曠區(qū)域，可就近尋找合適的躲避位置，如承重墻的墻根、墻角，并蹲下保護好頭部，防止被樓板、墻體砸傷。在這次地震中，小洋就是根據(jù)演練中學到的方法來避險的。問題：1、你還知道哪些避險方法?2、在生活中，我們?nèi)绾翁岣弑茈U和逃生能力?筆記守護生命安全，提高防護能力，需要提高避險和逃生能力。平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源，以便求救和逃生?；顒铀模悍椒ㄅc技能

擁擠踩踏事件的預防與自護方法與技能①上下樓梯、臺階時抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不任意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。②發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來時，不要盲目奔跑或逆流前進，應立刻避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去后，快速離開現(xiàn)場。③若已經(jīng)被人流裹挾，無法自主控制前進方向，要展開自我救助；先穩(wěn)住雙腳，保持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢。④時刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；一旦摔倒無法站起，應盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護頸，手臂護頭，雙膝蜷縮至胸前，護住胸腔和腹腔.各抒己見：如果遇到這些情況，你該怎么正確處理：腳踝扭傷、眼睛進沙子、低血糖、飛蟲鉆進耳朵、蜂蟄傷、鼻出血、燙傷、貓狗咬傷、煤氣中毒、中暑………筆記

提高防護能力，要學習防護和急救的知識與技能。如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。活動五：啟思導行你在哪些公共場所見過心肺復蘇的儀器？你會使用嗎?我在學校見過這種儀器，知道心肺復蘇對于挽救生命很重要，但一直沒有機會學習。我國每年發(fā)生心源性猝死的人數(shù)有50多萬，其中，大部分發(fā)生在醫(yī)院之外。心肺復蘇是針對心跳、呼吸驟停所采取的重要搶救措施。在最佳搶救時間的4分鐘內(nèi)及時進行心肺復蘇，有很大的概率能夠挽救生命。問題：1、請通過觀看教學視頻或請教專業(yè)人士等學習心肺復蘇。2、你還知道哪些急救常識?請查閱相關(guān)資料并與同學分享。最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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