22禮儀與教化教學(xué)設(shè)計(jì)-高中美術(shù)美術(shù)鑒賞

《禮儀與教化》導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前我們先來猜一個(gè)字謎：如果給你“中國(guó)和3個(gè)古”字，那橫線上你能想到填什么呢？生：（搶答）師：猜得真準(zhǔn)！這也是我們？喔—四大文明古國(guó)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從字面上看，其余三大古國(guó)和我們中國(guó)有何不同之處呢？這是為何？生：（你手舉得最快，你來說）師：這個(gè)詞非常好—源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！就是說中國(guó)文化源頭很遠(yuǎn)，并且流長(zhǎng)了幾千年，而其它三大古國(guó)的文明有所斷絕，沒有延續(xù)到現(xiàn)在。之前我們了解了中國(guó)夏商周秦漢魏晉統(tǒng)治時(shí)期文明禮儀中的教化藝術(shù)，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中進(jìn)一步感受古埃及、古巴比倫、古印度文明的魅力!讓我們一起走進(jìn)《禮儀與教化》第二課（板書：禮儀與教化）。復(fù)習(xí)中國(guó)師：俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們只有深知本國(guó)的文明，才能更好地了解他國(guó)。首先，老師想小測(cè)下大家，我們來玩一個(gè)“接龍大PK”的游戲：表格共6列，分別請(qǐng)6列同學(xué)，以這一列為例，比如說第一個(gè)人說朝代，第二個(gè)人說該朝代的代表作，第三個(gè)人則說關(guān)于此代表作你印象最深的地方?！翱雨?duì)友”的時(shí)候到了！誰先來？生：（各列）師:看來大家對(duì)我們中國(guó)的文明了如指掌！那如果此刻你有一項(xiàng)超能力，你最想擁有誰呢？生：（搶答）師：可以說啊，秦兵馬俑是我們中國(guó)氣勢(shì)恢宏的象征，那哪一文明是埃及的象征呢？生：（金字塔?。┕虐＜皫煟赫f到金字塔，你的第一印象有哪些？生：（搶答）師：那金字塔還有那些有趣的特點(diǎn)呢？它又是為誰而服務(wù)的？讓我們通過一段視頻來揭秘?。ㄓ^視頻1）師：大家看得興致勃勃，一定很想交流一番！接下來我們請(qǐng)前后桌為一組，分別從金字塔的基本情況、法老為何修建這一不朽之作、和秦兵馬俑相比的共同之處三方面進(jìn)一步分析金字塔的魅力。注意組內(nèi)進(jìn)行合理分工，互幫互助，下面3分鐘時(shí)間交給大家。（討論中）師：第一組誰先來猜測(cè)一番？生：（好你來?。煟翰聹y(cè)得有理有據(jù)！同桌同意嗎？給他點(diǎn)個(gè)贊！這一組也有人舉手了，看上去信心滿滿。生：（你來說）師：哎埃及人強(qiáng)調(diào)靈魂永生：人世短暫，陵墓可享永久的安寧。知識(shí)面很廣泛，請(qǐng)坐。陵墓壁畫師：古埃及金字塔不僅外觀宏偉，陵墓內(nèi)部的壁畫更是被精心裝飾著，而且還運(yùn)用了一種特別的法則，我們一起來看看?。ㄓ^視頻2）師：運(yùn)用了哪一法則？—對(duì)正面律?。ò鍟赫媛桑┠男┎糠质钦?？哪些是側(cè)面？生：（你好像有答案了，你來說）師：聽上去甚是有趣！那我們來做一個(gè)“角色模擬cosplay”，扮演下埃及人的站姿!同學(xué)們最想看看誰的扮演？（扮演中）師：好像有些不對(duì)勁？喔眼睛，現(xiàn)在是側(cè)著的—誰來幫他添上一個(gè)正著的眼睛？好你來?。ㄊ痉丁獛熒献鳎煟赫难劬Ρ葌?cè)眼充滿著更多的美——哎方便墓主人來世能完完整整地享用事物方方面面的美。兩位同學(xué)請(qǐng)回，掌聲送給他們！師：直到今天，金字塔仍像一部無聲的史書一樣教化著我們，它展現(xiàn)法老至高無上的權(quán)力的同時(shí)，更是反映了那個(gè)時(shí)期勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。古巴比倫師：相對(duì)于埃及紀(jì)念碑式的建筑教化，哪一古王國(guó)率先有了相對(duì)完善的禮儀法典呢？—哎古巴比倫的漢穆拉比法典。師：它由哪兩部分構(gòu)成？生：（全體）師：喔浮雕和法典內(nèi)容，請(qǐng)同桌間討論一分鐘，浮雕描繪了什么樣的畫面呢？（板書：浮雕）生：（你倆好像有答案了，誰來說）師：喔君權(quán)神授，概括能力真強(qiáng)！而由楔形文字構(gòu)成的法典內(nèi)容，其實(shí)很像我們今天的—哎法律，但有一個(gè)很大的不同點(diǎn)是？—哎當(dāng)時(shí)的法律并不公平公正（舉例）師：如果說古埃及的文明像是一部無聲的史書，那么古巴比倫則像是一部有聲的電影，有理有據(jù)地訴說著他的權(quán)力，教化著人們統(tǒng)治者至上的思想。古印度師：接下來請(qǐng)同學(xué)們來連連看！通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了各大文明古國(guó)由于地域的差異形成了不同的文化風(fēng)格，他們各屬于什么呢？師：印度？—哎雕塑！我們一起來看看。這個(gè)跳舞的女孩你最先被他什么吸引了呢？生：（搶答）師：喔身材很苗條，右手叉著腰。其神態(tài)很像我們現(xiàn)在的表情包，更像哪個(gè)呢？生：（選擇）師：哎兩者相結(jié)合更像，瞇眼之狀生動(dòng)地顯示出了她的陶醉之態(tài)！小結(jié)師：由此可見啊，古人借助道德禮儀和法典內(nèi)容教育感化著民眾，從而穩(wěn)定社會(huì)。那正在著力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的