第7課《誰是最可愛的人》賞析記敘性文章中的精彩語段（原卷版）

2/1120242025學年新七年級下冊同步閱讀教學（統(tǒng)編版2024）第二單元第7課《誰是最可愛的人》（原卷版）【考點：賞析記敘性文章中的精彩語段】考點解讀記敘性文章中的精彩句段，通常指描寫精彩，運用某種寫作手法(修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、描寫方法)，充分抒發(fā)作者某種情感等的句段。它也是記敘性文章閱讀的常見考點之一。常見考查形式1.從修辭手法(或表達方式、表現(xiàn)手法、描寫方法等)的角度賞析第×段畫線句。2.請賞析第×段中畫橫線的句子。答題思路首先看題干是否指定賞析角度，若有，則答案必須從這個角度分析；若無，則要分析句子，確定賞析角度。具體如下：賞析角度表達效果答題模式修辭手法掌握幾種常見的修辭手法(比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張等)的表達效果。運用??的修辭手法，寫出了??的特點，表達了作者……的思想感情。描寫方法掌握幾種常見的描寫方法(外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等)的表達效果。運用??描寫，通過寫??，表現(xiàn)了……的特點，表達了……的情感。表現(xiàn)手法掌握幾種常見的表現(xiàn)手法(襯托、象征、托物言志等)的表達效果。運用??的表現(xiàn)手法，寫出了事物……的特點(形象)。表達方式描寫按不同角度，分為正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫。從描寫角度入手，揭示描寫對象的本質特征，通過生動描繪人、事、物的形象表現(xiàn)作者的情感態(tài)度。運用……的表達方式，表現(xiàn)(突出或強調(diào))了……，表達了人物……的心情(情感)。議論揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。抒情抒發(fā)感情，增強感染力，引起共鳴。詞語妙用動詞、形容詞運用??一系列動詞(形容詞)，生動形象地寫出了??。疊詞運用疊詞，起到了加深語意、增強文章氣勢的作用，使文章語言朗朗上口，富有音韻美。句式特點疑問句，吸引讀者，制造懸念；設問句，引起注意，引發(fā)思考；反問句，加強語氣；感嘆句，抒發(fā)強烈感情；長句，層層修飾，表意嚴密；短句，節(jié)奏鮮明，簡潔有力；整句，結構完整，音韻和諧，氣勢貫通。運用……(句式），起到了……作用教材習題【思考·探究·積累】三、本文具有強烈的抒情色彩，不僅在事實的記敘中飽含感情，有些段落更集中運用了抒情、議論的表達方式，使人讀后產(chǎn)生強烈的共鳴。試著找出這樣的段落，有感情地朗讀，并從人稱、句式和修辭手法的運用等方面體會其抒情效果。【參考答案】本文的特點是首(第1—3段)尾(第15段)以及中間的若干段(第8、12、14段)進行了比較集中的抒情、議論。開頭第1段，作者以第一人稱敘述自己的感受：“最急于告訴你們的，是我思想感悟的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！”第2段，用設問，明確提出“誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”，起到激發(fā)讀者思考的作用。第3段，針對部分讀者對戰(zhàn)士接觸太少、缺乏了解的情況，用一組排比句贊頌志愿軍戰(zhàn)士。這組排比句飽含作者對志愿軍戰(zhàn)士崇高思想境界的熱烈贊頌，增強了文章的氣勢，有利于感染讀者。第8、12、14段是在文章敘述了三個主要事件之后進行抒情、議論的，起到總結的作用。第8、12段句式相近，用“朋友”“你”稱呼讀者，拉近了與讀者的距離，并用連續(xù)的發(fā)問引起讀者的思考，其中的反問句“你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎?”“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎?”明確表達了對志愿軍戰(zhàn)士的贊頌。第14段的抒情、議論比第8、12段更進一步，情感流露也更充沛，反復手法和感嘆句的結合，如“他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”，更強烈地表達了對志愿軍戰(zhàn)士的贊頌?？傊髡哌\用第一人稱，以朋友的身份與讀者交流思想，使人感到親切誠懇。陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等句式與設問、反問、反復、排比等修辭手法的運用，使讀者處于情感的激流中，并不斷發(fā)生共鳴。?考點針對練提示：帶著問題快速閱讀短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問題。（一）閱讀《師父》，完成下面小題。①那一年暑假，我沒有考取高中，在家百無聊賴，就開始尋思著讀書之外的路。作為一名鄉(xiāng)村少年，所謂讀書之外的路，不外乎是學一門手藝，做一名手藝人。②贛中地區(qū)的手藝不少，比較普遍的是泥瓦匠、木匠、篾匠、剃頭匠、殺豬匠。泥瓦匠要忍受風吹日曬，木匠要使大力，剃頭老要站著，殺豬更是力氣活。做篾匠不太費力，風吹不著雨淋不著，而且吃喝不愁，伙食是差不了的，村里的篾匠每出門一段時間，回來必皮毛光彩。③正碰上有個篾匠師傅正愁著找不到徒弟，我就向他毛遂自薦。他審視了我一會，不冷不熱地問：“你行嗎？”得到我的肯定后，他遲疑了一會兒，最終帶上了我。師傅之所以遲疑，也許是因為他與我關系不一般。直說了吧，他是我父親。④父親的篾匠活做得好。他做的篾席子、竹床、簸箕、籮筐、曬墊等都經(jīng)久耐用，而且美觀。憑著這手藝，父親成了遠近聞名的篾匠大師傅，手下有不少徒弟。⑤那是在一個有月光的夜晚，我們一行五人——我、父親及徒弟從家鄉(xiāng)出發(fā)，在三里路遠的西沙埠碼頭過贛江的躉船上攔到了一輛拖拉機。聽著哐當哐當?shù)能図?，看著月光下丘陵陰影重重如野獸奔騰，我們向著此行的目的地、田地資源豐富的贛江以東奔去。⑥我們的到來，引起了村民們的一陣騷動，看得出父親他們在這里的人緣不錯。父親與人們談天說地，說農(nóng)藥化肥，說莊稼耕作，完全是一副精明能干、熱情活泛的樣子。有人看到陌生的我，問父親是否是新帶的小徒弟。父親點了點頭，算是默認。我們中其他人都心照不宣，沒有將我和父親的真正關系說破。⑦第二天一早，我開始了真正的蔑徒的生活。我們的活計都由父親上門與人溝通，然后根據(jù)活的多少難易安排時間與人員。⑧我每天到一個新的主人家，先等著師傅把竹子破開，然后來回跑著拉篾，一兩個小時下來，常常累得全身是汗。拉完篾，師傅們忙著干織造的大活兒，我就或蹲或坐，對著破了的曬墊、席子、籮筐，用新的篾片，修補著上面的破綻。⑨老實說，開始的幾天，我的感覺是新奇的，想想自己很可能一輩子就干這個，我不免對手中的工作有了儀式感。我每天極其認真地拉篾，修補，纏著師傅們教我箴匠行當?shù)慕性挕Ｄ鞘且恍┰趧e人的屋檐下不想讓在現(xiàn)場的主人聽明白的話，既神秘又有趣。⑩不過這樣的日子并沒有過多久，我開始有了一些厭倦，可想到如果回到學校重讀，有那么多的作業(yè)等著我，就又打消了這個念頭。接下來我是父親的兒子的消息不知怎么被當?shù)厝酥懒?，父親因此受到當?shù)厝说霓揶怼Ｊ茄?，在人們的觀念里，父親做篾，兒子也做篾，這個家庭，還有多少奔頭呢。我干活逐漸變得懶散起來了。?我想父親一定十分惱怒。因為我看著他手藝間隙抽口煙時，眉頭比以前皺得更厲害了，對我更是一副愛理不理的樣子。而我依然吊兒郎當。我何必去看他的臉色呢。?可父親終于忍不住了。那次我們五人在一戶人家干活，我拉完篾后去修補一個破了角的籮筐。那其實是有難度的活計，用于修補的篾片從籮筐角的這個面出來，必須在另一個面找到對應的路徑。我手中的篾片一再躊躇，然后自以為是地插入了一個錯誤的軌道之中。一片篾片錯了就滿盤錯，最終這個籮筐的角被我補得漏洞百出。?父親遠遠地發(fā)現(xiàn)了我的錯誤（我懷疑他一直在偷偷看著我），開始罵罵咧咧，最后火氣越來越大，大聲歷數(shù)我的種種不是，說我讀書不行，做篾匠也不行，我的倔勁兒上來了。我也忍了好久呢。我把籮筐擲于一旁，說我不干了。父親更氣了。他手上的動作幅度越來越大，口里罵著：“你現(xiàn)在就滾！”我毫不分說起身丟下工具就往外走。我的淚水流了下來。為了不讓別人看見我的淚水，我開始奔跑。然后我聽到了后面的喊聲，“你回來！不要跑！看你能跑到哪兒去！”那是我的師傅，也是我的父親。他的聲音已經(jīng)遠不是剛才的暴跳如雷，而是冷峻地讓我覺得不可思議。?終于，15歲的我再次回到課堂，重讀初三，我一改過去的頑劣，變得老成持重，不茍言笑。一年后，我考上了師范，成了一名讓父親倍有臉面的人。?那段日子早已成為了往事。可那段經(jīng)歷，依然鑲嵌在我們的生命里。這么多年來，每到除夕團圓飯，我家餐桌上有個儀式必不可少：我倒上滿滿一杯酒，向著父親喊著“師父”，然后一飲而盡。（有刪改）感知文意：文章敘述了“我”因中考不理想，決定跟父親做匠，體驗過艱辛的篾匠學徒生活后重返校園，一改往日的頑劣，努力學習終有所成的成長經(jīng)歷。文章以“我”的成長經(jīng)歷，揭示了只有經(jīng)歷生活的磨煉才能迅速成長的道理。1．下面的句子描寫了一個十幾歲少年特有的心態(tài)，請賞析。聽著嘔當嘔當?shù)能図懀粗鹿庀虑鹆觋幱爸刂厝缫矮F奔騰，我們向著此行的目的地、田地資源豐富的贛江以東奔去。（二）閱讀下文完成各題。大醫(yī)濟蒼生，謝謝您來過劉雪妍①1922年，吳孟超出生時，中國醫(yī)生還沒有做過一例成功的肝臟外科手術。②1960年，他成為中國第一個成功施行了肝臟手術的外科醫(yī)生。③90歲生日那天，這位中科院院士、“中國肝臟外科之父”仍親自主刀，連做兩臺手術。97歲時，他還完成了一臺高難度手術。他說“即使有一天倒在手術臺上，也是我最大的幸福”。④2021年5月22日，吳孟超走了，享年99歲，他一生做過1.6萬余例肝臟外科手術，這匹不知疲倦的老馬，硬是把2萬多名患者一個一個馱過了河。⑤肝癌，是吳孟超的“心頭大患”。他曾說，畢生夙愿是“愿天下再無肝癌”。⑥他與之戰(zhàn)斗的“武器”，就是一雙手——這雙手白皙、柔軟，比常人的小很多，顯得很精致，右手拇指和食指、中指相向彎曲靠攏，形成一個“V”形，這是常年握止血鉗，手指變形的結果。⑦人們以為，做手術需要“盯著看”，其實不盡然，有些深埋體內(nèi)的腫瘤，眼睛是看不見的。他做手術，有時并不看腹腔，雙手在患者腹腔內(nèi)探索，誰也看不見那手做了些什么，卻忽然就把腫瘤摘了出來。1986年，第一屆中日消化道外科會議在上海舉行，吳孟超擔任中方主席。日本代表團帶來了專業(yè)的攝制組，提出想拍攝吳孟超做手術的全過程，他爽快地一口答應。同事和學生們卻很緊張：“您的技術還沒有申請專利，被他們學去怎么辦？”吳孟超笑著說：“沒關系?！睌z像機對著吳孟超的手，從頭拍到尾，也沒能弄清楚其中的奧秘。手術中，他要分離長了腫瘤的部分肝臟與正常組織，可眼睛卻望向天花板，手在病人腹內(nèi)游走，一會兒就拿出了腫瘤，鏡頭只能拍到腹腔外的影像，肝臟這方寸之地，他早已爛熟于心，用手一摸就知道病人腹內(nèi)情況，這種手感是攝像機拍不到的，他的學生施樂華曾感慨：跟了吳老這么多年，都沒弄清他手中的奧秘，靠幾個攝像頭怎么能弄清？⑧雖然“吳氏刀法”難以學習，但吳孟超還是把自己的技能與知識傾囊相授，“這技術更多人學去，為更多人服務，不是更好嗎？我的所有技術屬于人類，我吳孟超沒有專利！”⑨對吳孟超而言，培育學生是畢生責任。有人統(tǒng)計，中國肝膽外科的中堅力量，80%是吳孟超的學生，或者學生的學生，但他的學生不好當。連病史他都要求用手寫。他覺得，病史卡就應該寫得整整齊齊，一字不錯。所以他招收研究生的時候，重要準則就是字跡一定要端正，思考一定要有邏輯性，上了手術臺，吳孟超更是從不講情面，要是被他抓住問題，就會毫不客氣地罵上幾句：“早飯吃多了？”“怎么用這個？”他指出的每個錯誤，都在點子上，除此之外，便不再多說。⑩他總跟學生說：“我們要治的不是人的病，而是病的人?！彼\時，盡量給病人開便宜的藥，不做不必要的重復檢查。冬天出診，吳孟超會先把手搓熱、把聽診器焐熱，再去接觸病人的身體；查房時，他總是習慣上前拉著病人的手拍一拍，摸摸頭，還用自己額頭貼著病人額頭試體溫，吳孟超的手一搭上去，很多病人的眼淚一下子就掉了下來，肝病病人，身邊人怕被傳染，都避之不及，護士長程月娥配合吳孟超做了5000多臺手術，她說，吳老的門診病人都是條件“最差”的——一是病很重的，二是很窮的。有老人因為看病家徒四壁，獨自離家出走，找到吳孟超，從兜里掏出一把零錢：“您看能治嗎？”有病人從偏遠農(nóng)村趕赴上海，一見到他，就“撲通”跪倒磕頭；還有患者打聽到他家的住址，抱著病歷和化驗單，在門口等到深夜。在很多患者心里，吳孟超的雙手就是生命的希望。?“用最好的技術、最科學的方法、最便宜的藥械、最簡單有效的手段，治好病人的病。”這是吳孟超心目中“有本事醫(yī)生”的標準：“病人是一本書，治好一個病人就積累了一分財富?！保ㄟx自學習強國《當代科學家故事》有刪改）感知文意：文章記敘了吳孟超是一個鞠躬盡瘁、救濟蒼生的醫(yī)學專家。他97歲完成高難度手術，可看出他醫(yī)術高超;他的所有技術屬于人類，可看出他愿為醫(yī)學事業(yè)貢獻全部才華和畢生精力。文章表達了作者對吳孟超的崇敬、感激、緬懷與贊美之情。1．結合上下文，賞析句子的表達效果。這雙手白皙、柔軟，比常人的小很多，顯得很精致，右手拇指和食指、中指相向彎曲靠攏，形成一個“V”形，這是常年握止血鉗，手指變形的結果。（從描寫的角度賞析）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親像個孩子范會新①父親突然變得像個孩子了。②比方說，很熱的天，他都不知道換薄衣服。母親說，“大熱天的，把外套脫了吧，是不是傻了，不知道冷熱？”父親笑了笑，慢吞吞地脫下外套，安靜地坐在椅子里，半天也不說一句話，陽光灑在父親的臉上，像灑下一層金粉，父親那張皺紋密布的臉，看上去又天真又純凈。又比方說，他患了小感冒，頭暈目眩，吃不下飯，便以為活不成了，十萬火急打招呼我回去。他一臉成容，躺在床上，碎碎念，頭暈得厲害，走不成路了怕是腦子有大病了。我?guī)タ戳酸t(yī)生，醫(yī)生把把脈，然后慢條斯理說，老人家沒事，就是感冒了，有點發(fā)燒，我給你開點藥，吃吃就好了。父親很乖地點點頭，他臉上的笑容，像迎春花觸著春風，一點一點張開來。③父親老了，這是不爭的事實。老得像個膽小怯弱的孩子。他走路小心翼翼，說話小心翼翼，連微笑，也是小心翼翼的。從前筆直硬朗的身體，現(xiàn)在已經(jīng)彎腰駝背。從前博學睿智的大腦，現(xiàn)在變得遲鈍麻木。母親出去買菜或者散步，他亦步亦趨地跟在后面，一步都不肯分開，生怕把自己弄丟，他再也沒有從前的利索和能干了，我看著父親，百感交集，我想起了年輕時的父親。④那時候，他腳下生風，嗓門比誰都高。渾身總有使不完的勁，扛起鋤頭，幾畝地，一上午就給鋤完了：挑著百十斤的擔子，在田埂上健步如飛；割玉米稈的時候，沒留心，一刀下去，腿上血流如注，他也只是皺皺眉頭，抓把土數(shù)上，繼續(xù)干活。秋收過后，他站在牛車上，拉著上千斤的糧食，啪啪兩鞭子，“嘚——駕”高聲吆喝著老黃牛去鄉(xiāng)里送公糧。⑤年輕時的父親是村子里的能人，瓦工、木工樣樣都會，他成立一個建筑隊，農(nóng)閑時，就帶著建筑隊的幾十個人在十里八村包活，給人家蓋房子，干裝修。父親種莊稼也是一把好手，他常常學習科學種田，玉米、大豆差種透風，每到暴秋時分，常有鄉(xiāng)鄰到我家取經(jīng)，父親笑瞇瞇地一點一點給人家講解。因為父親的勤勞和智慧，全村第一個蓋新房的是我家。大家吃不飽飯的時候，我們家先吃上白面，有些孩子因貧困輟學時，我們兄妹三人，大學，高中，初中，一個接著一個讀，在我的記憶中，我們家第一個裝上，買上黑白電視機。我們家的日子是鄉(xiāng)鄰們羨慕的對象。父親年輕時，壓根沒吃過藥，也不休息，以父親看，人的身體就像鋤頭，放一放就生銹了，他干活，從不惜力惜身。⑥父親非常愛好學習，聽奶奶講，他小時候穿著新布鞋去幾十里以外的老街讀書。那時家貧，父親臨出門穿上新鞋，走上一段路就脫下來拎著，赤腳走在坑洼的上學路上，到校門口時，再把鞋穿上。一年到頭，父親的那雙鞋仍然嶄新，雙腳卻磨出了很多血泡，在他高中畢業(yè)那年，學校停學了。但父親一直渴望學文化，勞作空閑時間就會捧上一本書來讀，讀到興頭上，還會記上筆記。素有文化人之稱的父親常替鄉(xiāng)鄰寫信，寫春聯(lián)，我們兄妹三人相繼考上大學，都在城市里有了自己的工作，這與父親的影響是分不開的。⑦而現(xiàn)在，他不再看書、看報，更別提寫字了。整日里就木木地坐在陽臺上，曬太陽，一輛一輛數(shù)著過往的車，一坐就是半天。我怕他悶得慌，抽空陪他聊天，聊聊從前的鄉(xiāng)村，聊聊新近發(fā)生的事，他也只是“嗯”一聲附和著我，我對他說，爸，你沒事的時候寫篇自傳吧，練練手，練練腦，權當給我提供一個寫作的素材。父親嘴角微微上揚，默不作聲，此時的夕陽，正穿過一扇透明的窗，照在他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點點霜花落。⑧曾經(jīng)的父親，只手撐天；如今的父親，時付不了筷子。曾經(jīng)的父親，以自己的智慧給我們創(chuàng)造了富裕生活：如今的父親，事事離不開我們的照顧。曾經(jīng)的父親，像棵大樹似的。替我們抵御風寒：如今的父親，如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。風風火火無比干練的父親，一生心高氣傲的父親，在歲月的年輪中，早已走過他的花木蔥蘢，回到生命的最初，從現(xiàn)在起，我要把他當孩子來完。（《思維與智慧·上》2022年2月）感知文意：本文記敘了父親年輕時的父親是村子里的能人，瓦工、木工樣樣都會。父親種莊稼也是一把好手，常有鄉(xiāng)鄰到“我”家取經(jīng)，隨著時間的推移，父親漸漸老了，不再如當初那樣硬朗，表達了對父親深深的愛。1．結合語境，按要求賞析下面句子。（1）他臉上的笑容，像迎春花觸著春風，一點一點張開來。（修辭角度）（2）此時的夕陽，正穿過一扇透明的窗，照在他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點點霜花落。（描寫角度）（四）閱讀下面的文字，完成各題。每每想起母親，便覺溫馨梁曉聲①從小學二三年級起，母親便為全家的生活去離家很遠的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點時才回到家里。若冬季，那時天已完全黑了。比我年齡更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。②從那兒可以望到馬路。一眼望過去很遠很遠，不見車輛，不見行人。終于有一個人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢！于是邊跑著迎上去，邊叫：“媽！媽……”如今回想起來，那遠遠望見的母親的古怪身影，當時對我即是溫馨。回想之際，覺得更是了。③我小學五年級時，母親仍上著班。但那時我已學會了做飯。從前的年代，百姓家的一頓飯極為_______，無非貼餅子和粥。晚飯通常只是粥。用高粱米或苞谷糝煮粥，很費心費時的，怎么也得兩個小時才能煮軟。我每坐在爐前，借爐口映出的一小片火光，一邊提防著粥別煮糊了，一邊看小人書。即使廚房很黑了也不開燈，為的是省幾度電的錢……如今回想起來，當時爐口映出的一小片火光，對我即是溫馨?；叵胫H，覺得更是了。④上了中學的我，于一個窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻、修火炕、砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個破家里里外外粉刷一遍。今年墻上滾這一種圖案，明年一定換一種圖案，年年不重樣。冬天粉刷屋子別提有多麻煩，再怎么注意，也還是會滴得到處都是粉漿點子。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，______全睡了，只有我一個人還在細細地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動，我心里有種快樂。仿佛，感動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時還沒生火，屋子挺冷……⑤下鄉(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。從懷里掏出積攢了三十幾個月的錢無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時候，當然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢啊！母親將頭一扭，眼淚就下來了……如今想來，當時對于我，溫馨在母親的淚花里。為了讓母親過上不必借錢花的日子，再遠的地方我都______地去，什么苦都算不上是苦。母親用她的淚花告訴我，她完全明白她這一個兒子的想法。我的心使母親的心溫馨，母親的淚花使我的心溫馨……⑥后來我又將母親接到了北京，而母親正病著?！赣H彌留之際，我企圖嘴對著嘴，將她喉間的痰吸出來。母親忽然蘇醒了，以為她的兒子在吻別她。母親的雙手，一下子緊緊摟住了我的頭。摟得那么緊那么緊。于是我將臉乖乖地偎向母親的臉，閉上眼睛，任淚水默默地流。如今想來，當時我的心悲傷得都快要碎了。之所以并沒碎，是有溫馨粘住了?。、邷剀?，不是設計與布置的結果，不是刻意營造出來的。它儲存在尋常人們所過的尋常的日子里，偶一閃現(xiàn)，轉瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。⑧它也許是老父親某一時刻的目光；它也許曾浮現(xiàn)于老母親變形了的嘴角；它也許是我們內(nèi)心的一絲欣慰；甚至，可能與人們所追求的溫馨恰恰相反，體現(xiàn)為某種憂郁、感傷和惆悵。⑨它雖融解在日子里了，卻并沒有消亡，而是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間又想起了它。（選自《北方人》，有刪改）感知文意：本文記敘了從小到大和母親家人相處的經(jīng)歷，生動形象地描繪出家庭的溫馨畫面，表現(xiàn)出母子之間的深情，表達了作者對母親及家人的愛。1．請按照要求賞析下面的文字。（1）仿佛，感動是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。（從修辭手法的角度）（2）母親的雙手，一下子緊緊摟住了我的頭。（從詞語運用的角度）（2024·內(nèi)蒙古通遼中考真題）（五）在“家鄉(xiāng)之美”活動中，東東帶領同學們設計家鄉(xiāng)宣傳名片，激發(fā)大家熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的豪情?？茽柷卟菰系某鞘袆︹x①4歲時，我來到一座陌生的城市；54歲時，我離開了這座城市。整整50年，我對這座城市已無比熟悉。這座城市就是內(nèi)蒙古通遼。這座科爾沁草原上的城市，給了我“天蒼蒼，野茫?！钡淖畛跤∮洝＠b遠歲月的鏡頭，記憶的光圈是墨綠色的，散發(fā)著芳草的清馨。那藍天下的西遼河，那河上的老木橋，那郊野沒膝的青草，那水畔怒放的薩日朗，那天邊云朵般的羊群，那悠揚的馬頭琴聲……猶如油畫一般倒映在我的心湖上。雖然已離開這座城15年，但對它的思念卻從未離開過我的心頭。②1958年，我隨部隊轉業(yè)的父母從遼寧錦州支邊到了通遼市。我依稀記得，老通遼除了明仁大街、中心大街、建國路是石板路或沙石路，其它街巷多為土路。車輪卷起的揚塵足以讓人看不見對面的人，空氣里彌漫著灰塵的氣味。③兒時，父親多次帶我走上西遼河上的那座老木橋，撫著欄桿，望河水滾滾，泛著黃色波濤。原野一望無際，萬綠叢中點染著紅紅的薩日朗、黃黃的忘憂草、藍藍的蒲公英……然而，上世紀60年代中期，河水開始斷流，70年代初徹底干涸了。城里的孩子小腳丫踩在松軟沙灘上，一溜煙就跑到了對岸滿是綠野田疇的鄉(xiāng)下。④上世紀60年代，人們掰著手指頭數(shù)，小城里只有三五座兩層樓房，最高的建筑當數(shù)通遼師范學院（現(xiàn)內(nèi)蒙古民族大學）的三層灰樓。1978年，學校建起了一幢五層教學樓，