11認識植物（教學設計）-一年級科學下冊（冀人版2024）

冀人版（2024年）科學一年級下冊《認識植物》教學設計課題1認識植物課型新授課教學目標科學觀念：能說出常見植物的名稱。能說明常見植物的特征。能辨認出是什么植物?？茖W思維：1.能比較常見植物的形同點與不同點。探究實踐：1.能利用感官觀察植物。2.能夠與同學進行簡單的交流討論植物的特點。態(tài)度責任：能對常見植物感興趣，激發(fā)學生對植物的好奇心和探索欲。培養(yǎng)愛護植物、珍惜植物資源的情感。教學重難點重點：能說出常見植物的名稱和特征。難點：能比較常見植物的形同點與不同點。與同學進行簡單的交流討論植物的特點。教學環(huán)節(jié)教學過程課堂導入一、情景與問題1.我們周圍生長著各種各樣的花草樹木，他們都是植物，是我們的朋友，你認識哪些植物呢?2.觀看視頻，說出視頻中剛出現(xiàn)的幾種植物?3.學生根據(jù)視頻與生活所見回答問題。課程學習二、探究與發(fā)現(xiàn)活動一：認識常見植物出示生活中常見的植物圖片狗尾草牽?；倒寤ㄓ艚鹣愫苫P仙花向日葵楊樹桃樹松樹等活動二:辨認植物利用感官和工具辨認植物用眼睛看觀察各種花、草等植物的顏色、形狀、大小等特征。例如荷花、玫瑰花、鳳仙花、狗尾草、楊樹等用鼻子聞利用鼻子探索植物各種味道，例如大蒜、橘子、芹菜、玫瑰花、桂花、大蔥等。用放大鏡觀察可利用放大鏡觀察花蕊、葉子脈絡等。用手摸手輕輕的摸植物的質(zhì)感活動三：植物比較與分類開花和不開花陸地生長和水中生長直立生長和攀爬生長課堂小結(jié)常見植物：狗尾草牽?；倒寤ㄓ艚鹣愫苫ǖ戎参锓诸悾洪_花和不開花、陸生和水生、直立生長和攀爬生長等拓展與延伸將自己在校外認識的更多植物的名稱和特征寫、畫或照下來寫。注意：不了解的植物不要直接用手摸。不要去地勢較高、積水坑等危險的地方。課堂小結(jié)在本次“認識植物”的課程中，我們一同開啟了探索植物王國的奇妙之旅，收獲頗豐。課程開始，我們認識了常見的植物，了解了植物的基本特征，在學習過程中，我們運用了觀察、比較、實驗等多種方法。觀察不同植物的實物與標本，使我們直觀地看到植物的多樣形態(tài)。最后將植物按照不同特征進行分類，可分為開花和不開花、水生和陸生、直立生長和攀爬生長。這堂課不僅豐富了我們的植物學知識，更激發(fā)了我們對大自然的熱愛與敬畏之情。板書設計教學反思優(yōu)點方面：教學方法上，采用直觀教學法，展示多種植物實物、圖片和標本，激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心，讓他們更直觀地認識植物的形態(tài)特征，課堂參與度較高。不足之處：時間把控不夠精準，部分小組在觀察活動中耗時過多，導致后面的知識總結(jié)環(huán)節(jié)有些倉促，一些重要知識點未能充分展開討論，