28天然材料和人造材料（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版五四制）

青島版·五四制（2017年）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《天然材料和人造材料》教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.8天然材料和人造材料課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：1.能區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料。2.了解材料與我們生活的關(guān)系?？茖W(xué)思維：在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)材料的來源，將材料進(jìn)行分類。2.能搜集有關(guān)新材料的資料。探究實(shí)踐：能分工合作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)。.樂于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。態(tài)度責(zé)任：1.了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。2.了解并意識(shí)到人類對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)以適用自己不斷增加的需求。3.了解人類需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解材料與我們生活的關(guān)系。難點(diǎn)：能區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入聚焦教師展示一些常見的物品（如棉花做的布娃娃、塑料玩具等）。提問：這些物品是用什么材料做成的？學(xué)生交流討論。教師進(jìn)一步提問：“建造一座房子又會(huì)用到哪些材料？這些材料哪些是天然的，哪些是人造的？”由此引出課題《天然材料和人造材料》。教師板書課題。課程學(xué)習(xí)二、探索活動(dòng)一：生活中的材料是從哪里獲取的？教師展示一組生活中的物品圖片，如課桌、書本、衣服、水杯等，提問：“這些物品是由什么材料制成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師引出課題：“我們生活中的材料從哪里獲取的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題?！睂W(xué)生討論什么是天然材料什么是人造材料。講解天然材料和人造材料的定義，并展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解。天然材料：直接來源于大自然的材料，如木材、石材、棉花等。人造材料：通過人工加工或合成得到的材料，如塑料、紙張、玻璃等。教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放實(shí)物材料和分組學(xué)習(xí)材料。任務(wù)一：觀察并分類。學(xué)生觀察實(shí)物材料，將其分為天然材料和人造材料兩類，并記錄在記錄表上。任務(wù)二：討論獲取方式。學(xué)生討論天然材料和人造材料的獲取方式，記錄在記錄表上，并準(zhǔn)備小組匯報(bào)。活動(dòng)實(shí)施：學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生完成活動(dòng)后，進(jìn)行小組匯報(bào)，分享觀察、分類和討論的結(jié)果。教師總結(jié)天然材料和人造材料的定義、來源及獲取方式。強(qiáng)調(diào)天然材料和人造材料在生活中的廣泛應(yīng)用和重要性?？偨Y(jié)：棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，經(jīng)過簡單加工就可以利用，屬于天然材料；人造革、玻璃、水泥等材料是人工制造的，屬于人造材料?；顒?dòng)二:材料與我們的生活有什么關(guān)系？教師提問：“在我們的日常生活中，還有哪些天然材料和人造材料的應(yīng)用實(shí)例？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師展示一組日常生活中的物品圖片，如書包、水杯、衣服、文具等，提問：“這些物品是由什么材料制成的？這些材料在我們的生活中扮演了什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師提問：“材料與我們的生活有什么關(guān)系？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論交流。學(xué)生分組，每組發(fā)放小組討論任務(wù)卡和記錄表。任務(wù)一：材料與生活。討論并記錄生活中哪些物品使用了哪些材料，這些材料給生活帶來了哪些便利或改善。任務(wù)二：材料的選擇與影響。討論并記錄在選擇材料時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素（如耐用性、美觀性、環(huán)保性等），以及不同材料選擇對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。活動(dòng)實(shí)施：學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，記錄討論結(jié)果。小組匯報(bào)，分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)?；仡櫜牧系幕咎匦院驮谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。強(qiáng)調(diào)材料選擇對(duì)生活質(zhì)量和環(huán)境的影響。教師展示一些創(chuàng)新材料的應(yīng)用實(shí)例，如可降解塑料、智能材料等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些新材料如何改變我們的生活。課件出示新型材料資料：1.納米材料化妝品：納米銀和納米二氧化鈦等納米材料能提高化妝品的穩(wěn)定性，增強(qiáng)抗菌效果，使妝容更持久、更健康。食品包裝：納米材料能提高食品的保鮮性，延長保質(zhì)期。例如，納米銀離子能有效抑制細(xì)菌生長，保障食品安全。醫(yī)療領(lǐng)域：生物傳感器和檢測試劑盒中常使用納米材料，它們能快速準(zhǔn)確地檢測出疾病標(biāo)志物，幫助醫(yī)生做出診斷。此外，納米材料還在藥物輸送、組織工程等方面發(fā)揮重要作用。環(huán)保領(lǐng)域：納米材料能吸附和分解污染物，用于高效污水處理和空氣凈化。電子產(chǎn)品：納米材料能提高電池、電容器、半導(dǎo)體器件等產(chǎn)品的性能和功率密度。例如，石墨烯就是一種神奇的納米材料，它能讓電池的充電速度更快、更耐用。2.先進(jìn)鋼鐵材料汽車制造：采用微合金化技術(shù)生產(chǎn)的高強(qiáng)度鋼，不僅能夠滿足汽車輕量化的需求，還能提高汽車的安全性能。建筑領(lǐng)域：控軋控冷技術(shù)生產(chǎn)的高性能建筑鋼材，具有更高的強(qiáng)度和抗震性能，提高了建筑物的安全性和可靠性。能源領(lǐng)域：適用于超超臨界電站的G115馬氏體耐熱鋼等先進(jìn)鋼鐵材料，能夠承受高溫、高壓的惡劣工作環(huán)境，為能源產(chǎn)業(yè)的高效、穩(wěn)定運(yùn)行提供了有力保障。3.先進(jìn)有色金屬材料航空航天：鈦合金憑借其密度小、強(qiáng)度高、耐高溫、耐腐蝕等優(yōu)異性能，成為制造飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵部件的理想材料。汽車行業(yè)：鋁合金因其良好的鑄造性能、較高的強(qiáng)度和較低的密度，被廣泛應(yīng)用于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)缸體、輪轂、車身結(jié)構(gòu)件等部件的制造，有助于實(shí)現(xiàn)汽車的輕量化。新能源：電池級(jí)碳酸鋰、鈷酸鋰等鋰鈷材料是鋰離子電池的關(guān)鍵原材料，對(duì)于提高電池的能量密度和續(xù)航里程起著至關(guān)重要的作用。5G通信：銅、銀等有色金屬材料因其良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，被用于制造通信基站的射頻器件、線路板等關(guān)鍵部件。小結(jié)：現(xiàn)在傳統(tǒng)材料已經(jīng)很少，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的需要，人們對(duì)傳統(tǒng)材料進(jìn)行了改進(jìn)，因此出現(xiàn)了很多新型材料，為我們的生活帶來更大便利。師：各種材料給我們的生活帶來了便利，我們應(yīng)當(dāng)怎樣利用材料呢？學(xué)生：合理利用，節(jié)約、不浪費(fèi)。課堂小結(jié)知識(shí)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括天然材料和人造材料的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用實(shí)例以及優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比。情感升華：教師強(qiáng)調(diào)天然材料和人造材料在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些材料，同時(shí)樹立保護(hù)環(huán)境資源的觀念。板書設(shè)計(jì)天然材料和人造材料一、定義1.天然材料：直接來自大自然2.人造材料：加工處理天然材料后制成二、特點(diǎn)1.天然材料：可再生，自然外觀和質(zhì)感2.人造材料：多樣性和可定制性三、應(yīng)用實(shí)例1.家具：木材、塑料等2.建筑：砂石、水泥、鋼筋等3.服裝：棉花、合成纖維等四、優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比1.天然材料：可再生，但易風(fēng)化2.人造材料