《論語十二章》《大學之道》《人皆有不仁人之心》群文閱讀教學設計

《論語十二章》《大學之道》《人皆有不仁人之心》群文閱讀教學設計教學目標語言建構與運用疏通文意，檢查重要文言知識，養(yǎng)成積累梳理習慣，獲得語言知識與能力。思維發(fā)展與提升通過交流展示思維導圖，概括思想內容，梳理思路，獲得思維發(fā)展與提升。審美鑒賞與創(chuàng)造借助表格比較說理方法，賞析語言風格，提升審美鑒賞能力。文化傳承與理解針對儒家的立身處世之道，結合現(xiàn)實生活，感受經典在當今的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課一部書，凝聚儒家思想精華，充滿智慧，讀之讓人獲益匪淺；一部書，歷經歲月洗禮，依舊鮮活生動，在現(xiàn)代社會依然能為迷茫的人們指導人生，并讓中華民族重新看到文化復興的希望。這就是中國古代智慧的結晶一《論語》。這節(jié)課，我們將一起學習以《〈論語〉十二章》為代表的幾篇儒家經典著作，并品讀它們的藝術魅力。二．活動引領，深入文本活動一：積土成山，風雨興焉假若你是我校月考試卷命題小組的一員，需要對《論語》十二章、《大學之道》、《人皆有不忍人之心》的文言基礎知識進行考查，請根據下列要求出題。實詞（9個）、虛詞（9個）、翻譯（3句）（學生通過自主合作的方式，結合課下注釋及自己的知識儲備，對文章進行深入的理解和挖掘，此環(huán)節(jié)一方面可以調動學生學習的積極性和主動性；另一方面讓學生化被動為主動，化身命題老師進行角色互換，深入體會老師命題的導向，有利于學生對重點知識的把握及運用）學生：自主學習，落實文言重點知識老師：引導點撥，糾正錯誤，達成共識。活動二：登泰山而小魯熟讀《論語》十二章、《人皆有不忍人之心》兩篇文章，根據自己的理解畫出思維導圖，小組交流，理清思路，并歸納主旨。要求：1.組長組織，每位組員至少提出1條修改建議，用紅筆補充完善，1人講解展示。2.交流討論3分鐘，自由展示2分鐘。3.展示時，聲音響亮，表達清楚，語速適中。學生：小組討論交流，組織答案老師：巡視全班，重點指導，展示學生的優(yōu)秀示范。（此環(huán)節(jié)要充分調動學生的參與熱情，讓他們各抒己見，群策群力，老師要及時發(fā)現(xiàn)他們的理解誤區(qū)并進行合理引導，在此基礎上進一步歸納各篇的主旨）《論語》十二章是孔子及其弟子關于學習態(tài)度、學習方法和個人修養(yǎng)等方面的經典論述，都是蘊含著精深哲理的名言警句，闡述了孔子的仁德思想，以及修身的方式方法?！洞髮W之道》介紹了儒學文化的主體“三綱”“八目”，兩者層次分明，邏輯嚴密，文章告訴人們只有通過格物致知，擺脫外在誘惑、困擾，真心誠意地培養(yǎng)高尚情操，才能夠使自己的精神境界得以提高?！度私杂胁蝗倘酥摹芬匀送蝗豢匆娦『⒆訉⒁羧刖飼r的反應為依據，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人都有“四端”，進而論述了“四端”對為人處世、治理天下的重要性?；顒尤焊髅榔涿?，美美與共儒家散文以立意為宗，同時又文采斐然，試結合下表對三篇文章的論說方法和語言風格進行比較，每篇至少找一種論證方法并舉例賞析，有能力的可以多找。老師：組織學生，以小組為單位展開交流形成答案，并以表格的形式呈現(xiàn)?；顒铀模吼B(yǎng)浩然之氣我校要開展校園文化建設，號召同學們?yōu)椤靶@文化墻”推薦經典語錄，請你結合學習的三篇文章或者你讀過的儒家其他經典作品，就“立身處世之道”選取自己最喜歡的一句/則，結合現(xiàn)實生活事例寫一段100字左右推薦的理由。（5分鐘）（此環(huán)節(jié)加入了情景任務，要求學生為“校園文化墻”推薦經典語錄，讓學生兼顧“校園”這樣特定的場景，并圍繞“立身處事之道”的主題，重點考察他們對三篇文章的深入理解能力）學生：思考后完成課堂小練筆教師：比較后選出優(yōu)秀代表，全班一起賞讀交流活動五：古為今用，體悟儒家思想的現(xiàn)實意義儒家思想體現(xiàn)了對社會、人生的洞察，其思想學說對于今天我們立德樹人、修身養(yǎng)性、立身處世都具有較強的現(xiàn)實意義。請從下面的幾個任務中任選1題完成，深入理解和領會其現(xiàn)實意義。1、從《<論語>十二章》中任選1-2章，闡釋其在立德樹人、立身處世、修身養(yǎng)性方面的哲理，并結合實例談談其在當今社會的意義與價值。2、《大學之道》中說“修身齊家治國平天下”，這是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要內容，被許多知識分子當作人生信條。請具體分析其現(xiàn)實意義。3、在孟子看來，“人皆有不忍人之心”，請結合具體事例談談這一認識的現(xiàn)實意義。（此環(huán)節(jié)體現(xiàn)文化的傳承，學習了儒家思想還要考慮它的現(xiàn)實意義，如何將書本的抽象理論轉化為我們行動的準則？需要我們