小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解技巧征文

小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解技巧征文TOC\o"1-2"\h\u3142第一章小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的重要基石 123519第二章走進(jìn)經(jīng)典作品看閱讀理解要點(diǎn)——以《安徒生童話(huà)》為例 130755第三章剖析《安徒生童話(huà)》的故事內(nèi)容與表達(dá)特點(diǎn) 128955第四章我對(duì)語(yǔ)文閱讀理解技巧的感悟 24121第五章借助《安徒生童話(huà)》實(shí)例解析技巧應(yīng)用 231706第六章引用實(shí)例加深對(duì)閱讀理解技巧的認(rèn)識(shí) 227414第七章總結(jié)閱讀理解技巧的關(guān)鍵所在 38153第八章對(duì)小學(xué)生提升閱讀理解能力的建議 3第一章小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的重要基石閱讀理解就像是一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它的重要性可不小呢。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀理解是對(duì)字詞、句子、篇章的綜合運(yùn)用。如果把語(yǔ)文學(xué)習(xí)比作蓋房子，那字詞就是磚頭，句子就是大梁，而閱讀理解就是將這些磚頭大梁組合起來(lái)的藍(lán)圖。比如說(shuō)，當(dāng)我們讀一篇簡(jiǎn)單的描寫(xiě)春天的短文時(shí)，里面會(huì)有“春暖花開(kāi)”“綠草如茵”這樣的詞語(yǔ)，我們理解了這些詞語(yǔ)的意思，才能想象出春天的美景，進(jìn)而理解整個(gè)短文的內(nèi)容。而且，閱讀理解能力強(qiáng)的同學(xué)，在寫(xiě)作文的時(shí)候也更有優(yōu)勢(shì)。他們能夠?qū)W習(xí)到別人文章中的寫(xiě)作手法，讓自己的作文更加生動(dòng)有趣。就像有的同學(xué)讀了很多描寫(xiě)人物的文章，在寫(xiě)自己的家人時(shí)，就能借鑒那些文章里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把家人描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。第二章走進(jìn)經(jīng)典作品看閱讀理解要點(diǎn)——以《安徒生童話(huà)》為例《安徒生童話(huà)》是我們童年的好伙伴，從這里面能學(xué)到不少閱讀理解的要點(diǎn)呢。這本書(shū)里的故事充滿(mǎn)了奇幻色彩，每一個(gè)故事都像是一顆璀璨的明珠。就拿《丑小鴨》來(lái)說(shuō)，我們首先要理解故事的背景，那是一個(gè)充滿(mǎn)歧視和不公平的環(huán)境。丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得和別的鴨子不一樣，就遭到了排斥。在閱讀的時(shí)候，我們要關(guān)注丑小鴨的心理變化，它從自卑到堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)過(guò)程很感人。比如原文中有這樣的描寫(xiě)“他感到非常悲哀，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的一個(gè)嘲笑對(duì)象?！睆倪@里我們能感受到丑小鴨當(dāng)時(shí)的痛苦。我們還得理解故事的主題，這個(gè)故事告訴我們不要以貌取人，只要有夢(mèng)想并且堅(jiān)持，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。第三章剖析《安徒生童話(huà)》的故事內(nèi)容與表達(dá)特點(diǎn)《安徒生童話(huà)》的故事內(nèi)容豐富多彩。除了《丑小鴨》，還有《賣(mài)火柴的小女孩》也很經(jīng)典。這個(gè)故事講述了小女孩在寒冷的街頭賣(mài)火柴的悲慘遭遇。在故事內(nèi)容方面，它描繪了社會(huì)底層人民的苦難生活。小女孩在又冷又餓的時(shí)候，只能通過(guò)點(diǎn)燃火柴來(lái)幻想美好的事物，像溫暖的火爐、美味的烤鵝等。在表達(dá)特點(diǎn)上，安徒生運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如“她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓我們仿佛置身于小女孩的處境之中，感同身受。而且，安徒生童話(huà)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，又富有感染力，讓不同年齡段的讀者都能輕松讀懂，同時(shí)又能被深深打動(dòng)。第四章我對(duì)語(yǔ)文閱讀理解技巧的感悟在我看來(lái)，語(yǔ)文閱讀理解就像是一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。要想在這個(gè)冒險(xiǎn)中取得勝利，就得掌握一些技巧。我們要有耐心。有時(shí)候一篇文章可能很長(zhǎng)，或者內(nèi)容比較難懂，但是只要我們靜下心來(lái)，慢慢去讀，就會(huì)發(fā)覺(jué)其中的奧秘。就像我讀《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，剛開(kāi)始覺(jué)得魯濱遜在荒島上的生活好復(fù)雜，但是我耐心地一章一章讀下去，就理解了他的生存智慧。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文。比如說(shuō)在《安徒生童話(huà)》的故事里，如果不聯(lián)系上下文，可能就很難理解某個(gè)情節(jié)的意義。要多思考，不能只看表面。很多故事都有深層次的含義，像《皇帝的新裝》，表面上是講皇帝被騙子騙了，實(shí)際上是在諷刺那些愛(ài)慕虛榮、自欺欺人的人。第五章借助《安徒生童話(huà)》實(shí)例解析技巧應(yīng)用我們還是以《丑小鴨》為例來(lái)解析閱讀理解技巧的應(yīng)用。在閱讀這個(gè)故事的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)概括故事的主要內(nèi)容。這就需要我們把故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都梳理清楚。起因就是丑小鴨出生后因?yàn)橥饷脖幌訔?，?jīng)過(guò)是它經(jīng)歷了很多艱難困苦，結(jié)果就是它變成了美麗的白天鵝。在這個(gè)過(guò)程中，我們要通過(guò)分析丑小鴨遇到的不同角色的態(tài)度，來(lái)理解故事的主題。比如那些嘲笑丑小鴨的動(dòng)物們，反映出社會(huì)中的偏見(jiàn)。同時(shí)我們可以根據(jù)文中對(duì)丑小鴨不同階段的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)它的情感變化。例如文中描寫(xiě)丑小鴨看到天鵝時(shí)的那種羨慕和自卑，這都是理解故事的重要線(xiàn)索。第六章引用實(shí)例加深對(duì)閱讀理解技巧的認(rèn)識(shí)再來(lái)看《小紅帽》這個(gè)故事。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，要關(guān)注故事中的人物形象。小紅帽是一個(gè)善良、天真的小女孩，而大灰狼則是狡猾、兇狠的。我們從他們的對(duì)話(huà)和行為中就能看出來(lái)。比如大灰狼的那句“小姑娘，你去哪兒呀？”聽(tīng)起來(lái)很溫和，實(shí)際上是在盤(pán)算著怎么吃掉小紅帽。這就告訴我們，在閱讀理解中，要通過(guò)人物的語(yǔ)言和行為來(lái)分析人物形象。而且，故事的情節(jié)發(fā)展也很有規(guī)律，小紅帽先是遇到大灰狼，然后被大灰狼騙，最后被獵人所救。我們可以根據(jù)這個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，來(lái)總結(jié)故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這樣就能更好地理解故事的內(nèi)涵。第七章總結(jié)閱讀理解技巧的關(guān)鍵所在閱讀理解技巧的關(guān)鍵在于多方面的綜合運(yùn)用。一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，像字詞的理解、句子的結(jié)構(gòu)等。如果在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不理解的詞，就會(huì)影響對(duì)整個(gè)文章的理解。二是要善于捕捉關(guān)鍵信息。在一篇文章中，有些信息是很關(guān)鍵的，比如故事的主人公、主要事件等。以《白雪公主》為例，我們要知道白雪公主是主人公，她被繼母迫害以及被小矮人救助這些主要事件。三是要有自己的思考和判斷。不能人云亦云，要從文章中挖掘出更深層次的意義。就像我們讀《灰姑娘》，不能只看到灰姑娘穿上漂亮衣服和王子跳舞，還要理解這個(gè)故事背后所傳達(dá)的關(guān)于善良、堅(jiān)持和等待的寓意。第八章對(duì)小學(xué)生提升閱讀理解能力的建議對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要提升閱讀理解能力，有很多事情可以做。要多讀課外書(shū)。各種各樣的書(shū)籍就像不同的朋友，能帶給我們不同的知識(shí)和體驗(yàn)。除了像《安徒生童話(huà)》這樣的童話(huà)書(shū)，還可以讀一些簡(jiǎn)單的科普書(shū)籍，像《昆蟲(chóng)記》，了解昆蟲(chóng)的世界。要做好讀書(shū)筆記。把自己在閱讀中的感悟、遇到的好詞好句都記錄下來(lái)。這樣不僅能