語(yǔ)文統(tǒng)編版八上15白楊禮贊第一課時(shí) 教學(xué)課件

樹(shù)是大自然中一道美麗的風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”是梅的倩影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹(shù)的勃發(fā)英姿。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)15白楊禮贊1.找出文中富有感情的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)含的情感。（重點(diǎn)）2.理清文章的抒情線索，學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法以及排比和反問(wèn)的修辭手法。（難點(diǎn)）3.理解白楊樹(shù)的象征意義，感受對(duì)白楊樹(shù)以及像白楊樹(shù)一樣的抗戰(zhàn)軍民的贊美之情。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

茅盾（1896—1981），作家、社會(huì)活動(dòng)家。茅盾是他的筆名。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲（包括《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》）、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。有《茅盾全集》行世。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景知識(shí)備查

文章寫(xiě)于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期，之后到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，他目睹了北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫(xiě)下了這篇熱情洋溢的散文。開(kāi)墾kěn主宰zǎi諸如zhū倦怠dài婆娑suō虬枝qiú參天cān楠木nán秀頎qí無(wú)邊無(wú)垠yín坦蕩如砥dǐ潛滋暗長(zhǎng)qiánzī懨懨欲睡yān讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）古剎（）剎車(chē)剎chàsh?。ǎ灥梗ǎ┘t暈暈yūnyùn（）哄堂大笑（）起哄哄hōnɡhònɡ多音字預(yù)習(xí)檢查zhān（）房懈dài（

）dài（

）盡氈zhān（）染沾zhēn（）板tái（）蘚砧殆怠苔形近字預(yù)習(xí)檢查坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地生長(zhǎng)。滋，生長(zhǎng)。懨

懨：形容精神不振的樣子。旁逸斜出：指（樹(shù)枝）從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。婆

娑：枝葉扶疏，形容姿態(tài)優(yōu)美。詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查倔

強(qiáng)：（性情）剛強(qiáng)不屈?？v橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。秀

頎：美而高。頎，修長(zhǎng)。對(duì)

抗：抵抗。參

天：高聳在天空中。鄙

視：輕視；看不起。預(yù)習(xí)檢查妙手偶得：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳句。

“禮贊”的含義是崇敬而贊美。題目的意思是以高度的敬意贊美白楊樹(shù)。

白楊禮贊

整體感知題目解析敬禮、致敬。贊美?？焖僮x課文，找一找文中哪些句子和段落是直接對(duì)白楊進(jìn)行“禮贊”的？第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明文章主旨，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情，為下文定下感情基調(diào)。精讀細(xì)研第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)！

第一次見(jiàn)到白楊樹(shù)，對(duì)白楊樹(shù)由衷的贊美。

第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！

第8段：白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)……我贊美白楊樹(shù)……

第9段：我要高聲贊美白楊樹(shù)！

進(jìn)一步揭示白楊樹(shù)的象征意義，說(shuō)明“禮贊”白楊樹(shù)的原因，點(diǎn)明全文的主旨。

再次點(diǎn)題，首尾照應(yīng)。

再次贊美白楊樹(shù)。精讀細(xì)研文章從哪些方面來(lái)寫(xiě)白楊樹(shù)的不平凡？白楊樹(shù)不平凡內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)生長(zhǎng)環(huán)境精讀細(xì)研“黃綠錯(cuò)綜”“無(wú)邊無(wú)垠”“坦蕩如砥”白楊的生長(zhǎng)環(huán)境是什么樣子的？生長(zhǎng)在高原上；雄壯、偉大；倦怠、單調(diào)。精讀細(xì)研寫(xiě)其色彩寫(xiě)其遼闊寫(xiě)其平坦第2、3段描寫(xiě)白楊生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，作者用了哪些寫(xiě)作手法？這樣寫(xiě)有什么好處？

當(dāng)你剛剛覺(jué)得有些“單調(diào)”時(shí)，“像哨兵似的”白楊樹(shù)出現(xiàn)了，并且讓“我”“驚奇地叫了一聲”，這就與前邊的感受形成了對(duì)比，先抑后揚(yáng)，情緒一下子高揚(yáng)起來(lái)，更突出了白楊樹(shù)的不平凡。精讀細(xì)研作者用了烘托和先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。

白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境如此雄壯、偉大，那么生長(zhǎng)其中的白楊樹(shù)，也一定是不平凡的。這就對(duì)白楊樹(shù)進(jìn)行了很好的烘托。枝葉皮淡青色不斜生靠攏有暈圈片片向上向上筆直寬大光滑不屈不撓倔強(qiáng)挺立力爭(zhēng)上游讀第5段，找出白楊樹(shù)外形的“不平凡”。品質(zhì)干筆直無(wú)旁枝丈把高外形精讀細(xì)研沒(méi)有婆娑屈曲盤(pán)旋算不得好女子偉丈夫欲揚(yáng)先抑讀第7段，作者是如何寫(xiě)白楊樹(shù)內(nèi)在品質(zhì)“不平凡”的？否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”，兩詞相對(duì)比，更突出了白楊樹(shù)與眾樹(shù)的不同。欲揚(yáng)先抑，由贊美樹(shù)過(guò)渡到贊美人。抑偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔揚(yáng)精讀細(xì)研作者寫(xiě)白楊樹(shù)，只是為了贊美它的偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔等品質(zhì)嗎？白楊樹(shù)象征了北方的農(nóng)民，抗日的軍民，尤其象征了民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。通過(guò)四個(gè)“難道”層層深入地揭示出來(lái)：第一個(gè)“難道”通過(guò)反問(wèn)引起讀者思考，為由樹(shù)及人張本；第二個(gè)“難道”點(diǎn)明“至少”象征了北方的農(nóng)民；第三個(gè)“難道”點(diǎn)明象征抗日軍民——“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”；第四個(gè)“難道”進(jìn)一步抽象化，點(diǎn)明“枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的白楊樹(shù)象征著中華民族的抗日精神和意志。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)象征1.象征是借某一具體事物或形象表達(dá)某種意義，這意義不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的聯(lián)想和寄托。2.象征不同于比喻、擬人等修辭手法（它們主要是著眼于局部的語(yǔ)言表達(dá)效果）。象征是一種寫(xiě)作技巧，大都表現(xiàn)在文章立意上，是借某種事物表達(dá)自己的思想。因此在表達(dá)象征意義之前，往往要對(duì)這一事物進(jìn)行細(xì)致的描繪，突出其某方面的特點(diǎn)，為賦予它特定的象征意義做好鋪墊。3.象征的作用主要是將作家想說(shuō)而不愿直說(shuō)或不能直說(shuō)的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達(dá)給讀者，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。精讀細(xì)研把“四個(gè)難道”改成陳述句，大聲朗讀，體會(huì)兩組句子的不同效果。改成陳述句：

當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，你不覺(jué)得它只是樹(shù)。

你想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，象征了北方的農(nóng)民。

你也聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈