PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ieatbreakfast,學(xué)生馬上說(shuō)at7:00inthemorning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后教師說(shuō)：MrWang(該班的語(yǔ)文教師)ishere。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：IhaveChineseclass。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說(shuō)句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為生要迅速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。(7)學(xué)生聽(tīng)A部分Let'slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6:00的樣子，問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生應(yīng)回答：It'ssixo'clock.教師再做學(xué)生：Whendoyougetup?后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題如下：(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人教師放學(xué)生用書第二頁(yè)Let'schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。Englishclass,playsports,eat3.能理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let'slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise,usually的正確發(fā)(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9:30,注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問(wèn)(2)教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“Whatdoyou游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/football,paint,watcreadbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他/她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多(1)教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可該學(xué)生答：Yes,Ican這名學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。(2)教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)playspots。學(xué)生也許會(huì)3.新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵(2)教師板書："Igetupat...Ieatbreakfastat..…Igotoworkat..."等五個(gè)句Whendoyougetup/...?教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測(cè)，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰(shuí)的時(shí)間安排更合理?Howdoyoumakeyour該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對(duì)話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語(yǔ)言。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生詢問(wèn)父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)(3)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：MyDay.(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ie(1)教師放A部分Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。brushyourteeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思；并用中文解釋4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做Let'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生以Let'schant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫歌謠。1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetuat..并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,2.能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3.能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。(1)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)唱用新學(xué)的短語(yǔ)改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱教師放let'stry部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。Amy:Mike,whendoyougetup?Amy:Whendoyoueatbreakfast?Mike:At7:20.(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au],活動(dòng)一復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對(duì)話。復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好活動(dòng)二學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。教師說(shuō)：FromFridayeveningLet'slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let'slearn部分的內(nèi)容。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)短語(yǔ)教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘教師播放B部分Let'schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)(2)點(diǎn)擊climbmountains,顯示孩子爬山的動(dòng)畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，擊課件gohiking,學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示mountain/gohiking.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。(3)教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說(shuō)出它們所表示的動(dòng)詞短語(yǔ)：gotowork;eat….;goto讓學(xué)生自己閱讀對(duì)話，然后放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對(duì)話中的詞匯和語(yǔ)言，如Policeman,CanIaskyousome(4)教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度。(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。(6)教師選出小組表演對(duì)話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：gl:glowgloom(1)教師請(qǐng)一名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪(2)學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道：...'s(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,pla在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出頻度副詞usually,someti和softer的不同。ntheConsolidationandextensN固與擴(kuò)展活動(dòng)七練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P4-1Listenandmatch學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽(tīng)到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音，一起核對(duì)答案。完成活動(dòng)手冊(cè)P4-2Listenagainandwrite根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z(yǔ)，活動(dòng)八小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘讀短語(yǔ)：climbmountainsg6、板書Ioftenclimbmountainsgoshplaythepianovisitgrandparents第五課時(shí)熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oStmetimesI…談?wù)撝苣┗顒?dòng)?；顒?dòng)一說(shuō)唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。教師出示詞組：goshoppinggohiking,visitgrandparents,playt呈現(xiàn)playthepia的圖片，教師Ioftenvisitmyuncle/aunt出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyp和parent來(lái)記憶。教師提問(wèn)：Whooftenvisitgr活動(dòng)四對(duì)話練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘Let'slis播放Let'sle的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片(不帶圖學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)：goshoppinggo通過(guò)聽(tīng)對(duì)話選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。5、Let'spla(趣味操練)活動(dòng)五找朋友允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成短語(yǔ)，找教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲活動(dòng)六說(shuō)唱歌謠(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。(2)跟錄音拍手說(shuō)唱。John:playfootballgohiking再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽(tīng)力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的意思。教師指著上面完成后的表格說(shuō)：Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoften呈現(xiàn)句子：Let'sgotogethernext學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Let'splay(趣味操練)活動(dòng)六排列句子教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu))。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)七找伙伴教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?要問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesI讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，并通過(guò)書寫及時(shí)鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八聽(tīng)故事教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘出示Storytime,學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思?；顒?dòng)九練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P5—3請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語(yǔ)。mountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二談?wù)撝苣┙虒W(xué)參考時(shí)間：3分鐘sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過(guò)回答問(wèn)題鞏固問(wèn)句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，為L(zhǎng)et'stry部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示Let'stry中的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀詞組。播放Let'stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對(duì)Let'stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)四角色扮演教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike,引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問(wèn)他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件，學(xué)生提問(wèn)后，直接點(diǎn)擊答語(yǔ)。)引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問(wèn)教師的周末安排，然后教師分別用usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)：IuUsuallyI..;SometimesI…...;Isom初步在情景中應(yīng)用問(wèn)句Whatdoyoudoontheweekend?在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用?；顒?dòng)五學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘師共同商討。(3)教師幫助學(xué)生理解句子："Theweatherreportsaysit'sgoIcan'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.Let'swatchTVtogethe出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today;2)天在下雨，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話T:Whatdoestheweatherreportsayabout(學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtorainT:CanyouplayfootballiT:Intherain,wecan'tpl學(xué)生跟讀either,感悟單詞的用法，教師講解意思：(不....),也不….啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話：Intherain,Ican't.……Ican't.…,either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。S:Ican..(可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。)根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句子，解決對(duì)(4)教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。活動(dòng)四完成表格教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘請(qǐng)學(xué)生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：watchTVgoshoppingvisit活動(dòng)五抄寫句子教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：教師放錄音，學(xué)生完成填空。活動(dòng)十小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘屏幕顯示Let'stalk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。五、板書教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmyg教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：Warm-up(熱身)活動(dòng)一說(shuō)唱活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說(shuō)唱。活動(dòng)二接龍問(wèn)答教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的游戲。在游戲應(yīng)用B部分語(yǔ)句進(jìn)行交流。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師出示Readandwrite對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：TheseareZip'sweekendactivities.ThoseareZoom'sweekenpicturescarefully.Whatca學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。(2)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老全班一起朗讀Readandwrite部分對(duì)話。展示活動(dòng)手冊(cè)P6—6,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。五、板書SometimesIvisitmygrandparent學(xué)生通過(guò)抄寫鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。Consolidation(鞏固練習(xí))活動(dòng)六拼組句子教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判。在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)七聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示Let'scheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語(yǔ)。教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：(getup)eatbreakfast完成2:圈出Sandy的周末活動(dòng)。全面鞏固本單元內(nèi)容的短語(yǔ)和句型。Extension(擴(kuò)展活動(dòng))活動(dòng)八閱讀理解教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P6—5學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。教師讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子意思。ZoomoftenplaysfootballontheweekendMonkeyisgoingtowatchTV培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?；顒?dòng)九小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘活動(dòng)五：描述季節(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問(wèn)：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，通過(guò)師生問(wèn)答為學(xué)生做示范。(Springisverywarm.Thelea學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)各小組表述自己喜歡的季節(jié)活動(dòng)六：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)活動(dòng)七：畫畫，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫好的樹(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)聽(tīng)錄音，連線學(xué)生獨(dú)立閱讀填寫橫線中的所缺的單詞有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個(gè)其他城市活動(dòng)九：讀一讀，畫一畫教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié)It'sveryhotinthisseason.Everythingisbr1.單詞發(fā)音：springfal2.favourite單詞的讀音和拼寫。熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)，邊打節(jié)奏?；顒?dòng)二：談?wù)撎鞖饨虒W(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師提問(wèn)What'stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No,it's詢問(wèn)學(xué)生，那個(gè)季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯seasonwinter.詢問(wèn)學(xué)生，還知道那些季節(jié)?Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己知道的活動(dòng)三：猜猜，讀讀教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)孩子說(shuō)對(duì)后教師板書單詞：springsummerfa教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開(kāi)火車讀活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let'slearn)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“Spring,it'swarmandsunny”教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite.的讀音小組問(wèn)答練習(xí)教師帶讀，學(xué)生跟讀活動(dòng)六：模仿對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘提問(wèn)學(xué)生：HowmanypeopleinthiWhichseasondoesMike/Zhanglike在聽(tīng)錄音，重復(fù)聽(tīng)到的句子出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀教師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話小組對(duì)話趣味操練(Practice)活動(dòng)七：小調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間，或課外進(jìn)行學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成至少對(duì)五個(gè)同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句型Whichseasondoyoulikeb抽查幾個(gè)同學(xué)，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果活動(dòng)八：游戲：找朋友教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘不一樣再找另外的同學(xué)詢問(wèn)(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)活動(dòng)九：聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘練習(xí)1完成活動(dòng)手冊(cè)P10—3學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)季節(jié)小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)聽(tīng)錄音，寫詞公布答案練習(xí)2完成活動(dòng)手冊(cè)P10—4學(xué)生自己閱讀對(duì)話，試著猜測(cè)所缺的句子聽(tīng)錄音，完成對(duì)話公布答案板書設(shè)計(jì)：相應(yīng)季節(jié)的圖片教學(xué)重點(diǎn)：話教學(xué)難點(diǎn)：用Ican的句型說(shuō)出喜歡的原因。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：看一看，演一演教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)活動(dòng)二：讀一讀教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲孩子們邊聽(tīng)邊唱邊演活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)，連連教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What'sy全班同學(xué)聽(tīng)完后，共同完成連線活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師提問(wèn)What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。(Winter)教師詢問(wèn)：Why?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答(Icanplaysnow)教師詢問(wèn)1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答教師板書句型，示意學(xué)生這個(gè)句子的意思和What'syourfavouriteseason?一樣活動(dòng)五：寫一寫教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Readandwrite部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊寫出答案然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案抽查學(xué)生公布答案(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)六：玩游戲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘學(xué)生描述，如：Iwearmysweater.It'swindy.Whichseasonis另一名同學(xué)猜出答案兩人交換游戲活動(dòng)七：表演對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘小組表演Readandwrite部分的對(duì)話要求學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)活動(dòng)八：練習(xí)1教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P11—6學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話小組分角色朗讀對(duì)話獨(dú)立完成Askandanswer部分的填寫活動(dòng)九：仿例寫一段話教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘參考課文Readandwrite和練習(xí)Readandwrite寫一段話，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)單詞和短語(yǔ)：swim,flykites,skate,makea熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：猜一猜Ican...四會(huì)句子：Whichseasondoyou教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對(duì)話引向深入。熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放Let'ssing部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片比賽哪個(gè)小組速度最快活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生回答，并詢問(wèn)下一名同學(xué)活動(dòng)三：看看，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ?內(nèi)容類似練習(xí)冊(cè)P10-3小體中的圖)blue.Theleavesareyellow.Theweatheriscomfortable.It'swindy.Ica引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法句子學(xué)生嘗試回答活動(dòng)四：聽(tīng)并回答教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的句子教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生在小組中讀對(duì)話to...(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)六：看一看，做一做教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示Let'slearn部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動(dòng)作比一比哪個(gè)小組最快活動(dòng)七：擺一擺，說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時(shí)的單詞卡片，讓一個(gè)孩4個(gè)孩子一小組，每組準(zhǔn)備一套這樣的卡片，每個(gè)孩子擺一個(gè)季節(jié)，然后描各小組展示對(duì)話(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P12—1學(xué)生自己看圖，說(shuō)一說(shuō)小組中說(shuō)說(shuō)每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么聽(tīng)錄音，連線請(qǐng)孩子公布答案教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P12—2自己閱讀對(duì)話，想一想應(yīng)當(dāng)填哪些內(nèi)容完整聽(tīng)錄音，理解含義在聽(tīng)錄音，填出所缺內(nèi)容請(qǐng)孩子兩人一組說(shuō)說(shuō)小組展示對(duì)話，公布答案活動(dòng)十：說(shuō)一說(shuō)，演一演教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘查結(jié)果分為四個(gè)組每個(gè)小組的孩子們?cè)谝黄鸱止?，幾個(gè)人介紹天氣，其余幾個(gè)人表演可以做的事情各小組介紹自己喜歡的季節(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘孩子說(shuō)Guesswhichseasonisit?It'swindyandcoo比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問(wèn)一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?/What'syourfavourite學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答呈現(xiàn)新課(Presentation)活動(dòng)三：想想，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：Whatc學(xué)生Wecanflykites.教師：Yes,soIlikespring?(出示單詞)學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出課外知識(shí)(climbmountains,教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀活動(dòng)四：看看，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀播放課件中兩人對(duì)話內(nèi)容，孩子看，讀，理解學(xué)生模仿課件在小組中展開(kāi)對(duì)話各小組展示對(duì)話活動(dòng)五：調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師分別出示四個(gè)季節(jié)的主題圖片，詢問(wèn)：Whatwouldyouliketodoin教師說(shuō)：It'sspringnow,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出climbmounflykites,playsports,haveapicnic,教師貼在黑板上并詢問(wèn)："Whatwouldyoulike孩子們回答教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說(shuō)出I'dlike聽(tīng)錄音，理解Let'stalk對(duì)話的含義，并跟讀錄音。自己認(rèn)讀對(duì)話小組分角色朗讀對(duì)話活動(dòng)五：調(diào)查(Let'sfindout)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘學(xué)生自制調(diào)查表格：包括人，季節(jié)，氣候，原因孩子模仿Let'stalk中的對(duì)話展開(kāi)小組調(diào)查，談?wù)撓矚g的季節(jié)和為什么喜歡的原(三)趣味操練(Practice)活動(dòng)六：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：5學(xué)生猜測(cè)：It'swinter.Becauseyoucanskate.教師給予肯定或否定的答案然后邀請(qǐng)另一名孩子起來(lái)，大家繼續(xù)猜測(cè)活動(dòng)七：傳話游戲教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘每個(gè)小組傳話，看誰(shuí)傳的又快又好每組的最后一個(gè)匯報(bào)你聽(tīng)到的句子(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P13—3兩人一小組，分別說(shuō)說(shuō)每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情兩人一組問(wèn)答，根據(jù)你聽(tīng)到的連出出對(duì)方喜歡的季節(jié)事情兩個(gè)人交換書對(duì)答案活動(dòng)十一：小結(jié)教師出示本課時(shí)新詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀指著黑板上的句子，帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀相應(yīng)的圖WhatwouldyoulikeI'dliketo..第五課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際的情境中運(yùn)用句型表達(dá)喜好和原因。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)一：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘孩子通過(guò)動(dòng)作的形式表演flykites,swim,等。孩子提問(wèn)Guess:WhatamI其它孩子猜出相關(guān)單詞教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘oftenflykites..學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，在練習(xí)中充分運(yùn)用第四課時(shí)詞匯(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)活動(dòng)三：看看，說(shuō)說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師投影出示一個(gè)孩子準(zhǔn)備的照片(他在夏季的海中喜歡游泳),提問(wèn)孩子：教師提問(wèn)：Whydoyoulikesummer?教師引導(dǎo)孩子回答：BecauseIcansw教師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生模仿剛才提問(wèn)并請(qǐng)學(xué)生回答活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)(Let'stalk)活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，擺一擺教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上Becauseit'scoldIcanplaywithsnow.學(xué)生三人一小組，兩人對(duì)話，一人擺卡片活動(dòng)三：看看，說(shuō)說(shuō)(Readandwrite)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師分別出示Readandwrite部分的四幅圖活動(dòng)四：閱讀并回答問(wèn)題(Readandwrite)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘孩子帶著猜測(cè)的疑問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立閱讀教師板書問(wèn)題學(xué)生在小組中討論問(wèn)題，并提出自己的答案孩子獨(dú)立書寫答句請(qǐng)一個(gè)孩子寫在黑板上，教師引導(dǎo)孩子規(guī)范書寫。小組檢查答句和書寫。以小組對(duì)話的形式公布答案活動(dòng)五：連詞組句教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘板書打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子活動(dòng)六：讀一讀并回答問(wèn)題教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘1.教師出示本單元的主情景圖2.教師板書問(wèn)題：WhichseasondoesZoom學(xué)生試回答問(wèn)題(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P13—4自己認(rèn)讀范例對(duì)話，明確題意各小組展示答案活動(dòng)十：試一試(Let'stry)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放錄音，學(xué)生理解再聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的圖公布答案活動(dòng)十一：探究活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示一個(gè)孩子的調(diào)查結(jié)果，詢問(wèn)：Whatseasondoes....likebest?Whydoes引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)句，并回答：Becausehecan…Whydoeshelike?引導(dǎo)學(xué)生注意does.Helikes..孩子在小組中運(yùn)用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)尋找一個(gè)孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因活動(dòng)十二：小結(jié)請(qǐng)兩個(gè)孩子分角色表演Let'stalk部分的對(duì)話投影出示Let'stalk對(duì)話，集體認(rèn)讀教師在對(duì)話中標(biāo)出主句型，帶孩子再次認(rèn)讀Whydoyoulike...?BecauseIcan....Whatseasondoes,,likebest?He/SWhydoeshelike?Becauseshe/hecan....第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)要求掌握的四會(huì)句型教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書寫答句活動(dòng)一：拼讀單詞比賽教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示本單元所有單詞，學(xué)生搶答認(rèn)讀教師拼出單詞，學(xué)生迅速說(shuō)出單詞孩子拼詞，其余孩子說(shuō)詞小組比賽活動(dòng)七：閱讀，表演并回答教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P14—5學(xué)生獨(dú)立閱讀小組分角色朗讀小組表演展示學(xué)生獨(dú)立試著完成第二部分的句子活動(dòng)八：擴(kuò)展活動(dòng)：我最喜歡的季節(jié)(Let'sfindout)教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師出示北京四季的照片：詢問(wèn)學(xué)生What'syourfavouriteseasonir請(qǐng)孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片：提供照片的同學(xué)可以提問(wèn)：孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問(wèn)答活動(dòng)九：小結(jié)教師投影出示Readandwrite的內(nèi)容請(qǐng)四個(gè)孩子分季節(jié)朗讀內(nèi)容教師在短文中畫出重點(diǎn)句子，帶學(xué)生再次認(rèn)讀板書設(shè)計(jì)：提問(wèn)后，教師點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話窗，讓學(xué)生聽(tīng)后回答。③請(qǐng)學(xué)生問(wèn)自己的好朋友，或是他不知道誰(shuí)的生日去進(jìn)行提問(wèn)。B:MybirthdayisinJuly.AndyoLet'splay(趣味操練)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。②全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō)月份，女生說(shuō)出中文；男生說(shuō)中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。③教師出示26頁(yè)第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①展示26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。②教師把四月畫在春季后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪幾個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)活動(dòng)七：Groupwork教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。③請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。活動(dòng)八：做一做教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第1題和第3題。Unit3MybirthdayJanuary(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJulyAugust(Aug.)SeptembOctober(Oct.)November(Nov.)DecUnit3Mybirthday能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫12個(gè)月份，及其縮寫形式。來(lái)表達(dá)自己的月份。能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫。能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。Warm—up(熱身)活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘回答“spring”,如果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘①教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。②教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)："Mybirthdayisin…",并在當(dāng)月畫上③學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)④教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛(ài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)⑤請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)?；顒?dòng)四：?jiǎn)栆粏?wèn)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①學(xué)生看課件，出示28頁(yè)中的第一幅圖(兩個(gè)小男孩對(duì)話),教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Doyouwanttoknowwhenhi③讓學(xué)生用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)："Whenis..'sbirthday?”,其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答?；顒?dòng)六：答一答教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘①教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格下面的兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什么,而后讓學(xué)生寫出②請(qǐng)兩名學(xué)生將自己的答案寫在黑板上，全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。③學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)活動(dòng)七：演一演(活動(dòng)手冊(cè)A部分第4題)教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘①教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后請(qǐng)學(xué)生答出對(duì)話后的三個(gè)問(wèn)②教師領(lǐng)讀對(duì)話，并講解中文意思。③學(xué)生自愿組成小組表演對(duì)話，而后請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演?；顒?dòng)八：聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第2題。③板書Her/Hisbirthdayisin...1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞1-20,及其簡(jiǎn)寫形式。2.能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。能正確書寫序數(shù)詞1-20。能用英文書寫和正確表達(dá)具體日期。Warm—up(熱身)活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘②教師提問(wèn)：“歌曲里唱的是什么,有多少?”,學(xué)生回答出："Thereareten③學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊扮演蠟燭邊能夠正確默寫出本課的重點(diǎn)句型：Whenisyourbirthday?birthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJuneWarm—up(熱身)活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘①學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。②教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)："Whichmonthis教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘①教師給出“ChineseZodia”中的動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動(dòng)物猜一猜②請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)圖中的12個(gè)動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)生肖。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘①教師拿著家庭照片，指著自己的母親對(duì)學(xué)生說(shuō)："Doyouknowher?Sheis③學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。④鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他家庭成員的生日，如：Myuncle/教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘①教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后提出問(wèn)題："WhenisJohn'sJune.Grandma'sbirthdayisinMay."。③播放課文錄音，學(xué)生跟讀。④請(qǐng)學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。Let'splay(趣味操練)活動(dòng)五：填一填教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師出示對(duì)話下面的表格，問(wèn)學(xué)生："What'sthis?",學(xué)生答出："It'sa④若干名學(xué)生說(shuō)日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的活動(dòng)六：排一排教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘①教師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日②請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。③給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，在書上按順序給9幅圖標(biāo)號(hào)。請(qǐng)9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘①教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。②請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)出答案?；顒?dòng)八：做一做教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。fiftheighthninA:Whenisyourbirthday?2.能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。3.掌握字母組合eer,ear,ch,sh在單詞中的發(fā)音。能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘①請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：It'sOctober1活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師用手指表示數(shù)字1-99,學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。②請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三：看一看教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”,并解釋基數(shù)詞的意思。②教師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。⑤請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日(只說(shuō)日期)。教師告訴學(xué)生：說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21,22,23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想應(yīng)活動(dòng)四：學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘移動(dòng)鼠標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到"June2nd.”時(shí)畫面就變成“theJune2nd.",鼠標(biāo)移過(guò)則恢問(wèn)學(xué)生：“Whenistheboy'sbirthday?”,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出""It'sOctober1st.”。的具體日期，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和以前的表達(dá)法有什么不同。Day"是什么節(jié)日。教師領(lǐng)讀這兩個(gè)節(jié)日。④學(xué)生看對(duì)話，邊看邊跟錄音朗讀對(duì)話。⑤學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話，請(qǐng)若干組展示?；顒?dòng)五：說(shuō)節(jié)日Pairwork教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘①教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“Women'sDay,ArmyDay,Children'sDay,Teachers'Day,NewYear'sDay";請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們都是什么節(jié)日?教師領(lǐng)讀這些教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘①教師準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備四季的紙條放在另②游戲開(kāi)始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取一張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，如：“Augustissummer.”這組學(xué)生就取得了勝利，反之則Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三：讀讀寫寫Readandwrite教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘①學(xué)生看33頁(yè)的圖，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“WhatisZoomdoing?”。②學(xué)生看圖完成短文的填空。③教師播放短文錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容核對(duì)自己的答案。④教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、拼一拼所填的單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。⑤教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，而后請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘①學(xué)生看圖37頁(yè)，教師播放故事兩遍。②請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。③教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。④學(xué)生分角色朗讀課文。Let'splay(趣味操練)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師讓學(xué)生按照書上的三條步驟去完成Bingo游戲板，而后教師讀序數(shù)詞，學(xué)生劃掉所聽(tīng)到的單詞，橫或豎成一線的學(xué)生可以大聲喊"Bingo"?；顒?dòng)六：演一演教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①學(xué)生以小組為單位表演故事。②教師拿出事前準(zhǔn)備的頭飾，請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘①教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)12個(gè)月歷中的節(jié)日?；顒?dòng)八：做一做教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第5題和第6題。板書(1)教師發(fā)對(duì)話材料復(fù)印件每人一張。(同桌兩個(gè)學(xué)生一人發(fā)材料一，另一人發(fā)材料二。)材料一Amy'stimetableZhangPeng'stimetable綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行有條理的表述。語(yǔ)篇的敘述和寫作是本單元的重點(diǎn)，教師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿Listenandwrite部分內(nèi)容，并同時(shí)提供一些語(yǔ)言框架，從而降低學(xué)生完成的難度?；顒?dòng)一復(fù)習(xí)短語(yǔ)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘出示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，教師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜短語(yǔ)并找出相應(yīng)的卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，然后師生共同拼讀，并板書。幫助學(xué)生回憶第一單元短語(yǔ)，為下面的問(wèn)答練習(xí)充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)二連鎖問(wèn)答教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師先提問(wèn)一名學(xué)生：Whendoyougetup?該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他詞組提問(wèn)下一名學(xué)生：Whendoyou….?,進(jìn)行連鎖問(wèn)答活動(dòng)。(教師將學(xué)生回答的時(shí)間記在黑板的短語(yǔ)后。)教師將全班分成四大組進(jìn)行連鎖問(wèn)答比賽，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最亮，口齒最清晰，耗時(shí)最短的組獲勝。(教師提示前后兩名學(xué)生不能提問(wèn)同一Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)短語(yǔ)教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘theydo?請(qǐng)學(xué)生讀讀表格中的短語(yǔ)。(2)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：havecomputerlesson,playping-pong,教師要適時(shí)通過(guò)haveEnglishclass和playfootball引導(dǎo)學(xué)生理解havecomputerlesson和play點(diǎn)擊單詞recess,學(xué)生跟讀，講解中文意思：休息。初步了解ZhangPeng和Amy的生活安排，認(rèn)讀短語(yǔ)?；顒?dòng)四角色扮演教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘playfootballwatchTV(2)學(xué)生兩人一組分別扮演ZhangPeng和Amy,進(jìn)行Pairwork,詢問(wèn)對(duì)方B:At...Exercise(鞏固練習(xí))活動(dòng)五聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放Listenand教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘IusuallygetupatthreethirtyinthemornwatchTV在熱身活動(dòng)中初步回憶第二單元的內(nèi)容?；顒?dòng)二師生談話教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘S:It'sspring.(板書季節(jié)名稱)S:It'swindy,butwarm.(板書天氣特征)S:Wecangohiking.Weca教師出示其他三個(gè)季節(jié)的圖片，進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)。在交談中鞏固第二單元的短語(yǔ)和功能結(jié)構(gòu)，為Writeandsay部分內(nèi)容進(jìn)行鋪活動(dòng)三聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放活動(dòng)手冊(cè)P28—3的錄音每句話兩遍，第一遍學(xué)生聽(tīng)，第二遍進(jìn)行填寫。答案：springplanttreeswsummerswim在聽(tīng)力練習(xí)中引出有關(guān)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)活動(dòng)的語(yǔ)句，同時(shí)鞏固單詞活動(dòng)四小組調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師就板書內(nèi)容對(duì)我國(guó)的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。教師提問(wèn)：Hello,boysandg生回答并說(shuō)出原因。原因可涉及氣候、穿著及可在該季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教材第40頁(yè)，進(jìn)行Pairwork,展開(kāi)問(wèn)答并填寫表格。學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favouriteseason進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。初步應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言口頭表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)和原因，為語(yǔ)篇的閱讀和寫作3、Readingandwriting(讀寫練習(xí))活動(dòng)五閱讀練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的季節(jié)和天氣。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。參照以上語(yǔ)言框架和學(xué)生自己制作的時(shí)間表，向全班同學(xué)介紹自己一天的作訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)表達(dá)的能力。Extension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)七練一練教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空。完成活動(dòng)手冊(cè)P26—2學(xué)生自己閱讀對(duì)話，完成判斷題WuYifanlikesplayingping-pong.TWuYifanhaspaintingclassontheweekend.T活動(dòng)八小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘出示Askandanswer部分兩張時(shí)間表，男生扮演ZhangPeng,女生扮演Amy,B:At...活動(dòng)九寫作練習(xí)(可作為家庭作業(yè))有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語(yǔ)句。學(xué)生仿照Readandwrite中的語(yǔ)篇寫作小短文前，教師應(yīng)先口頭示范，并板書關(guān)鍵詞和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)供學(xué)生寫作時(shí)參考?；顒?dòng)一歌曲歌謠教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘播放第二單元"Let'schant"部分歌謠，全班一齊說(shuō)唱。教師播放Let'ssing部分歌曲“Songsoftheseason”,學(xué)生欣賞；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌詞中聽(tīng)到的單詞，教師講解歌詞大意。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。學(xué)生根據(jù)重排好的句子再進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。練習(xí)3答案：練習(xí)4答案：活動(dòng)八小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘學(xué)生朗讀Readandanswer部分短文。學(xué)生將自己寫的短文朗讀給家人或朋友聽(tīng)。China第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柎鹬型庵匾?jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。學(xué)生自己閱讀短文，初步了解短文的意思。教師出示句子：Ialsolovetowatchthel啟發(fā)學(xué)生理解句子意思；模仿錄音朗讀，注意適時(shí)停頓。解決學(xué)生在理解中的障礙。跟錄音朗讀短文。教師出示句子，學(xué)生用Yes或No來(lái)判斷是否與短文內(nèi)容相符：ItusuallysnowsinwinterAlltheseasonsarebeautiful.檢驗(yàn)學(xué)生的理解情況。請(qǐng)學(xué)生閱讀并回答短文后的兩個(gè)問(wèn)題：(教師可以啟發(fā)學(xué)生先畫出相關(guān)句子，再轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行敘述。)WhichseasondoesMik對(duì)短文內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)述?；顒?dòng)六語(yǔ)篇寫作教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)請(qǐng)幾名學(xué)生結(jié)合板書和圖片，模仿短文對(duì)當(dāng)?shù)氐乃募咎卣鬟M(jìn)行口頭描述，對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的有創(chuàng)意的句子，教師要給予鼓勵(lì)，并寫在黑板上，供學(xué)生短文寫作時(shí)使用。充分的口頭表達(dá)是寫作的基礎(chǔ)。(2)課堂上教師可與學(xué)生寫作一至兩個(gè)季節(jié)，學(xué)生再課后獨(dú)立完成其他季節(jié)的寫作。4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)活動(dòng)七練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P27—3學(xué)生獨(dú)立完成排列句子；通過(guò)查詢一些名人的生日，學(xué)習(xí)他們的事跡；同時(shí)鞏固月份單詞的拼寫?；顒?dòng)四中外節(jié)日教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師在課前畫好的winter方框里填入January,依次問(wèn)答其它的月份并板書。通過(guò)生日的話題將月份和季節(jié)聯(lián)系起來(lái)，為L(zhǎng)et'sfindout2的活動(dòng)做準(zhǔn)備。(2)教師展示各個(gè)節(jié)日的圖片，學(xué)生分別說(shuō)出節(jié)日名稱。如：展示南瓜燈和孩子們挨家挨戶要糖果的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生做出反應(yīng)，說(shuō)：It'sHalloweWhenisHalloween?學(xué)生回答：It'sinOctober.教師說(shuō)：Octoberisin復(fù)習(xí)節(jié)日名稱，找到節(jié)日所在的季節(jié)，為下面的歸類練習(xí)進(jìn)行了鋪墊。(3)學(xué)生四人一組，將節(jié)日按季節(jié)分類，完成下面的表格：(4)每組匯報(bào)一項(xiàng)內(nèi)容，如：Thereare..holidaysinspring3、Let'splay(趣味操練)活動(dòng)五找單詞教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘在下面表格中找出12個(gè)月單詞的縮寫，完成下面的練習(xí)：hdjfhdiknr正確表達(dá)中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)?；顒?dòng)一復(fù)習(xí)單詞教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘(1)教師播放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。(2)出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說(shuō)出單詞，并一起拼讀其縮寫形式。幫助學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動(dòng)中學(xué)生能夠熟練應(yīng)用作鋪墊?；顒?dòng)二復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)師生同唱Let'schant部分歌謠"WhenIsYourBirthday?”。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看歌謠下面的翻滾過(guò)山車的動(dòng)畫，師生進(jìn)行問(wèn)答，如：Whenistherabbit'sbirthday?It'sinMay.等。教師示范后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行Pairwork,也可以展開(kāi)競(jìng)賽的形式進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。鞏固有關(guān)生日問(wèn)答的語(yǔ)句，為L(zhǎng)et'sfindout1的活動(dòng)做準(zhǔn)備。Presentation(新知呈現(xiàn))活動(dòng)三名人生日教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘(1)請(qǐng)學(xué)生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；教師鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做得好、知識(shí)面廣的學(xué)生。(2)教師出示圖片和資料簡(jiǎn)單介紹Let'sfindout1中的6個(gè)人物，學(xué)生閱讀資料后，教師提問(wèn)：Whenis..'sbirthday?學(xué)生完成Let'sfindout1的表格：(答案)Name方面說(shuō)說(shuō)自己的生日。教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)P30—10:找出幾個(gè)人物角色的生日，并填入方格，看誰(shuí)完成得又快又正確。(2)兩人共同完成活動(dòng)手冊(cè)P30—11:五、板書Autumn:AugustSeptember(以上單詞可以一圖片的形式出示)pxrdga“kptyejfebIossblnuz ,一__ 活動(dòng)六站隊(duì)報(bào)數(shù)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘(1)每次活動(dòng)5人參加，教師口令：Lineup!Attention,please!of.andbehind...活動(dòng)七聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師播放Listenandnumber錄音3遍，第一遍學(xué)生聽(tīng)，第二遍排序，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：Iusuallygetupearlyonmybirthday.Ieatbbirthdaycakeandice-cream.Thenweswim.活動(dòng)八談生日教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀Listenandnumber部分排列好的句子。(2)啟發(fā)學(xué)生模仿Listenandwrite部分內(nèi)容，從月份、季節(jié)和當(dāng)天的活動(dòng)等繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教師注意學(xué)生動(dòng)詞ing形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問(wèn)：Wdinner此環(huán)節(jié)中，教師板書句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes口到、心到”?；顒?dòng)四：快速反應(yīng)教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘讓學(xué)生說(shuō)出它的ing形式：doingthedishes。教師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：answeringthephone,學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。兩個(gè)游戲中，教師注意適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的同時(shí)糾正發(fā)音?；顒?dòng)五：接力問(wèn)答教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘教師出示本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片的ing形式，教師提問(wèn)"Whatareyoudoing