七年級下冊部編道德與法治教案

七年級下冊部編道德與法治教案第1課時悄悄變化的我1.開始進入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的3.青春的我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。4.青春期的心理充滿著矛盾和困惑，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。1.全面認識青春期生理變化帶來的影響。2.認識身體變化的差異性，悅納自己的生理變化。3.能夠用多種方法調(diào)適青春期的心理矛盾。情感、態(tài)度與價值觀在認識青春期生理變化的基礎(chǔ)上，悅納自己的生理變化，并通過調(diào)適心理矛盾，感受青春的美好，增強熱愛生活的意識。重點1.認識芳華期的生理變化。2.精確面對和調(diào)適芳華期心理矛盾。難點悅納青春期的生理變化。教師籌辦：制作情景式多媒體課件。學生籌辦：了解自身存在的生理變化；預(yù)新課。一、活動導(dǎo)入，場景激趣教師多媒體顯示心理測試內(nèi)容。心理測試：寫序號，把符合自己真實情況的序號寫下來。1.身體變化，使人騷動不安。2.喜愛看武俠小說、電影、電視劇等。3.變得逆反，愛頂撞家長。4.對新鮮事物特別感興趣。5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完7.在和他人爭辯時，明知是自己錯了，還是要爭下去。8.喜歡模仿自己崇拜的人。9.了解自己的身體變化。10.喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、因身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣等現(xiàn)象呢?教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。所有這一切，都是成長的機遇。面對青春的邀約，你準備好了嗎?今天這一節(jié)課就讓我們一起來探討悄悄變化的我”這個話題。二、問題導(dǎo)讀，新知探討老師安排活動，組織各組同學欣賞自己組員從小時分到現(xiàn)(1)不同時期的我們有不同嗎?這說明什么?教師提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說明了我們開始進入青春期，漸漸長大了。(2閱讀教材P3。芳華期是指哪個年齡階段呢?在這一階段身體會產(chǎn)生哪些變化?教師按照學生回覆，作出總結(jié)。教師提醒：芳華期一般指人的發(fā)育過程當中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個發(fā)展發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：①身體外形的變化：身高，體重等；②身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；③性機能的成熟。【知識拓展】青春期三大生理變化青春期是人生發(fā)展的一個重要階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒?、不能生育的兒童時期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個發(fā)展芳華期是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段。在這一時期，我們的身體將會產(chǎn)生明明的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。(1)身體外形會發(fā)生顯著的變化。青春期是我們的身體生長發(fā)育最快的時期，在這個時期，無論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。例如，在這個時期，我們的身高平均每年會增長七到十公分，我們的體重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己的父母相比較，我們也矮不了多少，甚至比自己的父母還要高一些、重一些呢!在這個時期，男生的聲音會變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長出了胡須呢；而女生的聲音則會變高，胸圍增大，乳房開始慢慢地變得突出，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大……體態(tài)的變化使我們開始意識到，我們自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了!(2)身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、健全。進入芳華期以后，我們身體的各個器官、各個系統(tǒng)都將迅速地發(fā)展成熟、完善和健全。比方，在這一時期，我們的骨骼將迅速地增長和成熟，從而使我們看起來很快就長高了、長大了；我們的肌肉將迅速地增長并變得堅實有力，從而使我們的體態(tài)逐突變得結(jié)實和豐滿；在這個時期，我們大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細胞逐步趨向成熟和完善，初級神經(jīng)活動中的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內(nèi)部抑制機能逐漸發(fā)育成熟，為我們的抽象思維的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；此外，在這個時期，我們的握力、肺活量、血壓、脈搏、體溫、血紅蛋白、紅血球等生理標志性的身分都將逐漸地發(fā)展成熟。各種體內(nèi)機能的迅速健全和完善，為我們芳華期的心理逐漸成熟提我們進入芳華期以后，我們的性腺機能開始成熟和產(chǎn)生作用，第一、二性征開始呈現(xiàn)并逐步走向成熟。第一性征主如果指生殖器官的發(fā)育特征，男性的主如果，女性的主如果卵巢，將逐步發(fā)育成熟。第二性征主如果指青年男女在發(fā)育時期從體態(tài)方面表現(xiàn)出來的一些變化。比方，在前邊已經(jīng)為大家引見過的我們身體的變化：男生的聲音會變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長出了胡須呢；而女生的聲音則會變高，胸圍增大，乳房開始慢慢地變得凸起，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大……性機能的發(fā)育成熟，對我們正處于青春期的學生的心理發(fā)展有很大的影響。一方面，它刺激了我們學生成熟意識的覺醒，另一方面，也給學生帶來了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問題。進入芳華期以后，同學們會對自己的身體變化變得更加敏感，對自然會呈現(xiàn)的一系列特殊生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音產(chǎn)生了變化等，都要精確對待。因為這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以尋常的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象，以積極健康快樂的心態(tài)面對我們2.XXX帶來旺盛的生命力教師放映多媒體或請學生閱讀教材P4上方探究與分享”,請學生說出體驗每種場景的感受。教師總結(jié)：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿3.精確對待生理變化教師放映多媒體顯示煩惱情景，或請學生閱讀教材P4下方探究與分享”,提出問題：(1青春期里，部分同學生理變化帶來的煩惱有哪些?教師提示，如：①我的個子怎么沒有別人高；②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了；③體重又增加了，我不能再吃飯了，我要減肥；④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。(2這些學生為什么會有這些煩惱?教師提醒：處于芳華期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。(3你怎樣幫助這些同學解決煩惱?說出你的了解。教師提醒：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人身分等影響，我們每個人的生理特征有所不同。我們要精確對待一些與他人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)教師總結(jié)：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美?！局R拓展】內(nèi)在美與外在美提醒：外在美是指體現(xiàn)在人的相貌、體態(tài)、服飾、行為舉止等外部方面的美。內(nèi)在美也叫心靈美，它包括人生觀和人生幻想、思想覺悟、道德情操、行為毅力、生活情感、文化修養(yǎng)等。外在美是現(xiàn)象、形象，內(nèi)在美是素質(zhì)內(nèi)容，內(nèi)在美比外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起增進作用。教師多媒體顯示或請學生閱讀教材P5下方探究與分享”。(1)你遇到過類似的問題嗎?教師提醒：按照自己的實際情況，據(jù)實回覆便可。(2這些情況的主要表現(xiàn)是什么?教師提示：①反抗與依賴。產(chǎn)生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對成人的依賴。②閉鎖與開放。內(nèi)心活動更加豐富，但表露于外的東西少了，將自己的內(nèi)心封閉起來。容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。③勇敢與怯懦。有時勇敢，有時怯懦、害羞。(3)與同學一起討論產(chǎn)生這些問題的原因。教師提示：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。2.化解矛盾心理教師多媒體顯示以下情景：情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里，使我不良的感受得到健康宣泄。情景二：今天和XXX鬧得不愉快，心里很煩。放學后，我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩惱。情景三：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉在地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌又不是故意的，從而避免了與同桌發(fā)生矛盾。情景四：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂，失去進取心，耽誤了研究。有一天，我看XXX的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被他人嘲笑身高矮，但是他卻說濃縮的都是精華”來反駁他們，我再也不為個子矮而煩惱了。教師請學生思考討論：(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的?教師提示：集體活動，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的心理醫(yī)生"。(2根據(jù)情景，我”是怎么調(diào)節(jié)我”的煩惱的?教師提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我暗示；情景四是自我解教師總結(jié)：面對心理煩惱我們可以這樣做：①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，研究化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；④研究自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生”。【知識拓展】解決芳華期困惑的三個方法(1痛快哭一場?？薜暮锰幘驮谟谀軌驔]有負擔地宣泄內(nèi)心的苦悶。醫(yī)學心理認為，哭能緩解壓力與孤獨。心理學家曾給一些成年人測驗血壓，然后按正常血壓和高血壓編成兩組，分別詢問他們是否哭泣過，結(jié)果87%血壓正常的人都說他們偶爾有過哭泣，而那些高血壓患者卻說他們從不哭泣。由此看來，讓人把情感抒發(fā)出來要比深深埋在心里有益得多。(2讀讀書，賞賞魚。多做點讀書賞魚的工作無疑是很有好處的。在書的世界遨游時，我們的憂愁、孤獨與悲傷便付諸腦后，煙消云散。讀書可以使人在潛移默化中逐突變得氣度開闊，氣量豁達，不懼壓力與孤獨。一項心理學試驗顯示，當精神緊張的人在欣賞金魚或熱帶魚在魚缸中姿勢優(yōu)雅地翩翩起舞時，往往會無意識地進入寵辱皆忘”的境界，心中的壓力與孤(3找找舊衣服。我們可以找出從前的衣服做些懷舊的事情。穿上一條平時心愛的舊褲子，再套一件寬松衫，你的心理壓力與孤獨會不知不覺減輕。因為穿了很久的衣服會使人回憶起某一特定時空的感受，并深深地沉浸在緬懷過去的生活中，【知識拓展】克服芳華期煩惱的方法(1對不能改變的現(xiàn)實，如長相、生理缺陷等，不自卑，坦然接受。(2不必太在意他人的議論，更多地注意自己的工作。(3在任何時分，面對任何困惑，都要擁有一份自信。(4)研究有關(guān)芳華期的科學知識，了解芳華期的心理特性。(5遠斗志和啟迪思想的文學作品。(6樹立明確的研究、生活目標，悅納生悄青春期生理變化對我們的影響變正確對待青春期的生理變化化的芳華期矛盾心理對我們的影響我盾心理學會調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理悄第2課時成長的不僅僅是身體1.初步了解青春期思維的發(fā)展變化，認識到青春期思維2.學會正確認識思維的獨立性和批判性，敢于發(fā)表自己獨到的見解，敢于表達不同的觀點，同時也要接納他人合理、正確的意見；敢于對不合理的事情說不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。2.認識社會實踐是創(chuàng)造青春之美的源泉。情感、態(tài)度與價值觀在思想上和精神上完善自己，培養(yǎng)創(chuàng)造青春之美的意識。1.認識并正確把握青春期帶給我們的思想和精神方面的難點正確把握發(fā)展獨立思維和培養(yǎng)批判精神。一、音頻導(dǎo)入，場景激趣年富則國富，少年強則國強，少年自力則國自力，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，一百多年前XXX就發(fā)出了少年強則國強”的吶喊，那他了一個一個XXX,XXX的我們擁有著無窮的潛力。在這個時期，我們隨著身體的變化，心理也在不斷變化，我們對待自然和社會的觀點也會有所改變。今天這節(jié)課就讓我們一起來探討成長的不僅僅是身體”這一話題。二、問題導(dǎo)讀，新知探討老師播放動畫片《小馬過河》視頻?？赐旰笳垖W生思考下列三個問題：(1小馬遇到了什么問題?它是怎么做的?結(jié)果是什么?教師提醒：①過不了河。②聽從他人的意見，沒主見。③還是沒有過河。(2媽媽的話讓它明白什么道理?教師提醒：做任何事，我們既要聽取他人的意見，還要有(3故事開導(dǎo)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做?教師提醒：長大了要不斷去嘗試。教師總結(jié)：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，芳華期的含義二是與之相隨的思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。2.自力意識不斷發(fā)展教師安排學生閱讀教材P9探究與分享”,請同學思考：(1你同意以上說法嗎?為什么?教師提示：根據(jù)實際回答。同意或不同意都要給出理由。(2你認為初中生的自力”是指什么?教師提示：行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。教師總結(jié)：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。3.思維獨立性的要求教師安排學生閱讀教材P10內(nèi)容后，思考：教師提示：獨特，穿奇裝異服。(2)XXX的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性?為什么?教師提醒：沒有。因為思維的自力要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。(3你是如何理解思維的獨立性的?教師總結(jié)：真正的思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、1.思維批判性的表現(xiàn)及意義教師播放多媒體顯示以下情景：情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情景三：老師講的知識點我不明白，我使用下課時間去問看完后，請學生思考：(1面對情景一和情景二，你會如何做?教師提示：我"會在課后指出情景一中的老師的錯誤；我”會跟媽媽講明原因，并說服她讓我繼續(xù)看電視。(2思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面?教師提示：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說不”,敢于向(3思維的批判性對我們有什么意義?教師提示：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的研究動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。2.思維批判性的要求教師提出問題：思維的批判性對我們有什么要求?教師提示：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更教師安排學生閱讀教材P11探究與分享”,思考下列問題：教師提醒：XXX的發(fā)起太過直白，而且有攻擊他人之嫌，讓人不易接受。XXX的發(fā)起很有扶植性，能有效地解決問題。(2如果你是七年級(2班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議?教師提醒：批判只針對工作本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的扶植性，能有效地解決問題?！局R拓展】2016年9月發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中，第八類素養(yǎng)身心健康”中就包含了批判質(zhì)疑”素養(yǎng)。文中這樣表述：具有好奇心和想象力，敢于質(zhì)疑；善于提出新觀點、新方法、新設(shè)想，并進行理性分析，作出獨立判斷等。批判性思維被寫進學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，說明在青春期培養(yǎng)批判精神具有重要意義，不僅能激發(fā)學生的研究動機，而且有助于調(diào)動學生經(jīng)驗，促使學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，并探索如何解決問題，改進現(xiàn)狀。教材分兩個方面闡述了批判性思維的培養(yǎng)。一是問題意識，思維的批判性是在發(fā)現(xiàn)、提出、思考、解決問題中呈現(xiàn)出來的，學生在解決問題所得到的成就感中，獲得進一步探究的動力，不斷促進自己的進步和成長。二是批判要具備相應(yīng)的技巧。批判是對他人觀點提出不同意見，除了勇氣之外，還要注意表達方式，既要說明自己的觀點，又要顧及他人的感受。就像XXX的名言：我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”批判不是對人的攻擊，而是針對問題探索解決方案，需要有對事不對人的態(tài)度。處于青春期的學生往往沉浸于自我中心”,對自我的關(guān)注非常強烈，對權(quán)威(如父母、老師等)充滿批判精神，不愿意接受批評，而且喜歡指出他人行為中的錯誤。在批判過程中，有的只是一味否定，有的(三)開發(fā)創(chuàng)造潛力教師安排學生閱讀教材P12探究與分享”和P13閱讀感請學生思考：(1)你認為四位同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎?為什么?教師提示：是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(2我們應(yīng)該如何開辟創(chuàng)造潛力?教師提醒：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給意味著用自己的伶俐和雙手去嘗試、探究、實踐，通過勞動改【知識拓展】培養(yǎng)創(chuàng)造能力的途徑一是積極參加各種創(chuàng)造性活動。在活動中動腦筋，想辦法，進行創(chuàng)造性思維活動。二是積極進行發(fā)散性思維訓練。做一件事，可以設(shè)計兩個甚至三個、四個方案；遇到一個問題，應(yīng)進行二維甚至多維思考，敢于走出常規(guī)，廣思多慮，標新立異。三是學會捕捉靈感。許多科學家和藝術(shù)家在他們的發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)作過程中，大多出現(xiàn)過靈感。四是培養(yǎng)想象力，敢于大膽猜通過這節(jié)課的研究，我們知道了：青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化我們要理解真正長大的含義，能正確發(fā)展獨立思維，培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛力。發(fā)展思維的獨立不是一味地追求獨特，而是要有自己獨到的見解同時接納他人的合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，用我們的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。我們的自力意識不斷發(fā)展思維獨立性的要求是身體培養(yǎng)批判精神的意義與要求開辟創(chuàng)造潛力青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力第二課青春的心弦第1課時男生女生知識目標1.了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的2.學會正確認識男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度3.男生女生之間應(yīng)相互研究，優(yōu)勢互補，相互幫助，共能力目標1.接納自己的性別特征。2.認識男生和女生互相取長補短的重要性。情感、態(tài)度與價值觀在增進性別意識、男生和女生相互取長補短的意識的同時，把握青春期的友誼。重點1.男生和女生不同的性別特征。2.男生和女生在相互交往中取長補短的重要性。難點性別刻板印象對人們認識性別的影響。教師籌辦：搜集不同時期(嬰兒和少年)兩組照片；視頻課件籌辦。學生準備：找出男生女生各自的優(yōu)勢。一、視頻導(dǎo)入，場景激趣教師多媒體播放歌曲《童年》。聽完后，請學生思考：聽歌曲讓你想到了什么?教師提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事等。教師總結(jié)：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的成熟與長大的臉”。就像花兒，我們沐浴著XXX的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，今天，就讓我們一同探討成長中的話題——男生女生。二、問題導(dǎo)讀，新知探討教師播放多媒體顯示。男孩女孩男孩是本巨著,記著一生的英勇瀟灑，女孩是首小詩，載著無比溫文爾雅；男孩像塊堅石，大風大浪掠過，石塊兒依存，女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，女孩小心翼翼把錯題訂正；男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天!教師播放XXX歌曲《我是女生》:我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……聽完后教師提出問題：這首歌是女生對自己的評價，那么男生心目中最欣賞什么樣的女生呢?女生又欣賞什么樣的男生呢?分別請男生和女生各2人發(fā)言，老師做適當?shù)挠涗?。教師總結(jié)：男生女生性格有差異。2.興趣愛好差異教師：男生和女生的差異不僅表現(xiàn)在性格特征上，還表現(xiàn)在興趣愛好、思維方式等方面，下面讓我們進行一次課堂小調(diào)(1班級內(nèi)喜愛足球的人數(shù)。(2班級內(nèi)喜歡折紙的人數(shù)。(3班級內(nèi)男生和女生分別喜歡讀的圖書。教師通過安排此活動幫助學生認識男生女生在興趣愛好方教師總結(jié)：男生女生興趣愛好有差異。3.思維方式差異【知識拓展】男生和女生思維方式差異經(jīng)科學家長期的研究和驗證，男生和女生的思維方式是有區(qū)別的，這個區(qū)別是天生的，一般情況下是沒有辦法改變的。女生的大腦思維方式是呈扇形”的，用扇形思維方式來想問題的女生，其特點是：當她遇到一個問題的時候不會只想遇到的這個問題，會通過這個問題聯(lián)想到其他問題。男生的大腦思維方式是呈梯形”的，用梯形思維方式來想問題的男生，其特點是：當他遇到一個問題的時候就只會想遇到的這個問題，不會聯(lián)想到其他問題，然后專心地想辦法去解教師總結(jié)：男生女生思維方式有差異。4.影響性別差異的幾個因素教師安排學生閱讀教材P14～16頁的內(nèi)容，思考下列問(1對于男生和女生的性別差異，除了受生理因素的影響外，還受哪些因素影響?(2對性別角色的認識有什么重要意義?在認識性別角色的過程中，我們要注意什么?教師可讓學生在小組內(nèi)討論后達成初步共識，小組代表在教師總結(jié)：①除了受生理因素的影響外，還受社會文化因素和性別刻板印象的影響。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。②對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響?！局R拓展】性別刻板印象從內(nèi)容上看，通常包括四個方面：外表形象(如女性嬌小柔弱，男性高大威猛)、人格特征(如女性情緒化、自卑感強，男性理智、自信)、角色行為(如女性照顧孩子，男性修整房屋)、職業(yè)(如女性是秘書，男性是經(jīng)理)。從特點上看：它是對社會人群進行極為簡單化的性別分類；活動一：男生PK女生說一說：男生女生的優(yōu)勢?？砂才艃蓚€環(huán)節(jié)：一是男生女生夸自己；二是男生女生互相夸。文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。教師總結(jié)：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子決策果斷、富有冒險精神；女孩子溫文爾雅、善于理解活動二：分配任務(wù)活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務(wù)；搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。教師提出問題：如果讓你來安排，你會讓男女生各承擔什么任務(wù)?你這樣安排的理由是什么?男女生合作的任務(wù)：拖地。教師安排學生討論：如何正確認識男女生的性別優(yōu)更加優(yōu)秀?；顒尤汉媚泻⒑门⑿蜗笤O(shè)計賽男生堅強、勇敢，富有責任感，在女生遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助她們解決問題；女生溫柔、細膩，善于關(guān)心他人，樂于傾聽。在青春的路上，男生女生優(yōu)勢互補，攜手前行。教師總結(jié)：不同性此外個體固然有不同，但是我們不該因自己某一方面的上風而自傲，也不該因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互了解，相互幫助，相互研究，共同進步。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的研究，我們認識到男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特性，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，從而充分發(fā)揮性別差異的上風，上風互補，不斷完善自己。男生女生應(yīng)相互了解，相互幫助，相互研究，共同進步。社會文化的影響他和她接納性別差異男生性別刻板印象的影響女生精確認識性別上風上風互補做到上風互補精確對待性別不同生理因素的影響第2課時青春萌動知識目標1.了解與異性交往在我們成長過程當中的緊張作用。2.了解與異性交往的正確方式。3.明確在與異性交往中理智把握異性情感。能夠用正確、理智的方式與異性同學進行交往。情感、態(tài)度與價值觀愿意與異性同學交往，尊重異性同學，珍視與異性同學的難點教師準備：課前留心觀察授課班級學生與異性同學交往的學生準備：設(shè)想自己在異性同學心中是一個怎樣的人。一、現(xiàn)象導(dǎo)入，場景激趣異性效應(yīng)"異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。其表現(xiàn)是有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁，更出色。這是因為當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要獲得了滿足，因此會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。同時，男性和女性一起做事、處置懲罰問題都教師：通過上節(jié)課的研究我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，由于異性效應(yīng)”的存在或影響，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這就是我們這節(jié)課所要探討的話題—一青春萌動。二、問題導(dǎo)讀，新知探討教師播放多媒體或請學生閱讀教材P18探究與分享”兩個情景。情景一：XXX苦惱：以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生語言了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎?我很畏懼。”也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”,而這場XXX被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。(1)XXX和大海為什么苦惱?他們的苦惱有什么共同特點?教師提醒：從情景材估中找他們的苦惱。共同特性是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的愿望，更加在意自己的形象。(2你怎樣幫助XXX和大海擺脫苦惱?教師提醒：精確對待自己在芳華期情感中的萌動；精確對待自己的優(yōu)瑕玷等。(3在成長過程當中，你遇到過這樣的苦惱嗎?教師提示：根據(jù)實際情況回答。教師總結(jié)：XXX、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入芳華期，我們都會有這種特殊的情感體驗——芳華期的心理萌動。就像XXX、大海一樣，在異性面前，有自我表現(xiàn)的愿望，更加在意自己的形象，渴想獲得異性的肯定和接受。這都是屬于正常的心理現(xiàn)象。2.與異性相處的意義教師播放多媒體或請學生閱讀教材P19中間探究與分享”。情景：假如某校有這樣的校規(guī)：◆男生女生不得成對兒呈現(xiàn)在校園里；◆男生女生交往距離不能小于50厘米；(1你贊同這樣的校規(guī)嗎?為什么?教師提示：不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。(2學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么?他們的擔心有哪些合理之處?教師提醒：從在XXX期中學生容易呈現(xiàn)早愛情況，影響(3怎樣與異性相處(或交往)?教師提示：男女生交往要有分寸，注意時間、場合、頻率教師總結(jié)：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是因為性此外吸收，還是因為對方身上有某些優(yōu)秀品格。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成為我們芳華美妙的見證。3.與異性交往的正確方式男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：教師提醒：男女生既不能故意壓制和異性交往，也不能交往過密、舉止密切，應(yīng)自然地、落落大方地與異性交往，樹立純真的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個他人之間樹立，而應(yīng)該在集體活動中發(fā)展，應(yīng)盡可能擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學，也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別好壞，在生理結(jié)構(gòu)、性格特征和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才教師提醒：男女同學交往時都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的志愿。交往過程當中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中要特別注意這個問題。特別是男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要咧咧，不小心開罪了敏感的女生，更不能使用體質(zhì)方面的上風欺負女生。教師提示：每個人都很維護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格的權(quán)利。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的關(guān)注與肯定。這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間依然可以保持純潔美好的友誼。但如果過早地陷入愛河不能自拔，提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，這不僅不利于研究，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。因此，男女同學要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技那么,男女同學在相處的過程當中難免會產(chǎn)生一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎么化解呢?請看下面一位女生寫給同你好，我的同桌!這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的作文寶典”不見了，我把第一個懷疑對象就鎖定在了平時表現(xiàn)不佳的你身上。當時我真的在你的書桌里發(fā)現(xiàn)了贓物”,便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友XXX在我不在座位上的時候把作文寶典”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌。現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水!我好自責，為自己的武斷和魯莽自責!我想通過這種方式向你誠摯地說一聲對不起”,你能接受我的道歉嗎?教師總結(jié)：男女同學之間由于羞澀等原因，往往不敢當面說出彼此的誤會、愧疚，便通過寫信的方式表達歉意。我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字投進真情百寶箱”內(nèi)，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。(隨機抽取幾份有感情地朗讀)愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要義務(wù)和能力。面對生活中可能呈現(xiàn)的模糊的情感，我們應(yīng)該怎樣對待呢?下面讓我們一同走進芳華劇場。績不好，XXX為此經(jīng)常生小王的氣。一XXX也經(jīng)常在研究上幫助他，兩人相處得很融洽……問題1:XXX對XXX是好感、愛慕還是愛情?教學指導(dǎo)：通過情境教育法，幫助學生認識到男女生之間產(chǎn)生好感、愛慕是正常的現(xiàn)象，但要注意分清它們與愛情的區(qū)XXX。一天，當她看到XXX與同班一個女同學一起說說笑笑時，感到非常的生氣。當這個女同學看到她并同她打招呼時，XXX竟然不理人家，轉(zhuǎn)身離去，留下的是該同學的詫異眼神。問題2:這時的XXX對XXX是好感、愛慕還是愛情?教學指導(dǎo)：讓學生在情境中選擇并說明理由，分析和糾正錯誤的觀點，針對實例提出交往的建議。教師小結(jié)：男女生之間產(chǎn)生好感和愛慕是一種正常的現(xiàn)象。好感是源于美的事物、美的行為和人格而留下的美的感覺、好的印象。正如情境一中的XXX剛開始的時分對XXX的印象很差，后來因為XXX救了她，使她改變了對XXX的看法。如果是他人救了XXX,也會給XXX留下好印象。這說明好感不具有排他性。然而凡事都有個度，好感、愛慕過了這個度就會發(fā)展成愛情，愛情具有排他性。正如情境二中的XXX對問題3:如果他們是你的同學，你認為XXX和小王之間的感情能進一步發(fā)展嗎?教學指導(dǎo)：引導(dǎo)學生深入思考并客觀地進行分析，從中明確自身應(yīng)承擔的責任，慎重理智對待感情和作出正確的選擇，問題4:你想對XXX說什么?教師提示：青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，你應(yīng)該采取正確方式、理智對待?！局R拓展】青春期與異性交往的方式首先，要注意交往方式，以集體交往為宜。集體交往，家長放心，老師支持。集體交往的形式有興趣小組、科技小組、研究小組等。集體的活動如娛樂、游戲、競賽、旅行、小發(fā)明、小制作等。其次，把握交往的尺度。對方約你一同參加某項活動，如聽音樂、看電影、觀畫展、逛書市，這是正常的，可以方方地赴約。對于抱著談情說愛為目的的約會，要婉言謝絕，【知識拓展】給花季中的男孩女孩在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的芳草”。如果錯過了青春——這段研究的最佳時間，我們將抱憾終身。急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那邊窒息的不僅僅是愛”,還有本該朝氣發(fā)達的XXX……男孩、女孩，請用理智興起你們XXX的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸!【故事拓展】老師和父母為什么要反對我們早戀愛情是美妙的，也是正常的，但是呢，它就好像是樹上的才會真正長成甜蜜成熟的果實，這時分把它摘下品味，滋味才是最好的。如果還在春季，小果才剛剛長出，還是青澀的生果，心急的人就要摘它下來嘗，味道肯定不好。芳華期的少男少女對異性產(chǎn)生好感，是很正常的。異性朋友間可以互相幫助、取長補短，在友誼中共同成長和進步，但是如果要論及愛情，就不是少男少女能駕馭得了。愛情是有排他性的，是激烈的，它由親密、豪情和承諾三種成分組成。親密，是指兩個人相互喜愛，有很親近的感情，這在友誼當中也存在。豪情，則是伴有性感動的，是指兩個人對對方有肌膚之親的感動。少男少女情竇初開，純真的愛如果不加克制，也可能導(dǎo)致良多感動的行為，而這些行為對尚未完全發(fā)育成熟、也不大懂得自我保護的少男少女來說，往往會帶來極大的心理和生理傷害，這種傷害有時甚至會是一生的。一段真誠的愛情是存在承諾的，但是對十幾歲的少男少女來說，自己的未來尚難以預(yù)測，又拿什么來承諾他人呢?長大后的你是什么樣子，會在哪里?而他又會變成怎樣的人?這些你根本預(yù)測不到。也許長大后再來看他，他根本不是你喜愛的人，也人生就是這樣，我們都在匆匆地往前走，只有在最合適的時間與最合適的人做最合適的工作才是最幸福的，沒有誰會在原地等著誰。所以說，春季不要做夏天的事，春季的青果就讓它掛在枝頭吧，給它點時間和你一起成長，等到盛夏長成碩果在欣賞詩歌《早開花的蘋果樹》(見附錄)的過程當中結(jié)束全課：對于男女同學之間的情感，我們應(yīng)該慎重對待、理智處置懲罰。同時，我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學會選擇、學會承擔義務(wù)；在選擇中把握XXX,在承擔義務(wù)的過它誤以為春季已經(jīng)來臨，急匆匆把枝頭點紅。是你根部積蓄過多的營養(yǎng)，還是失去理智過于感動。也許是你太傾慕美妙，竟遺忘應(yīng)遵循的時令。凍僵的花兒伴著殘夢，瑟縮地在寒風中飄零。多么得不償失啊!減了春的光彩，也毀了秋的收成!異性朋友與異性相處的意義春與異性交往的精確方式萌動青青春期的心理萌動及其表現(xiàn)第三課青春的證明第1課時XXX1.讓學生了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，感受2.通過教學讓學生體會XXX的幸福，增強自信的熱情，3.通過教學讓學生充實自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義和價值。能力目標積極發(fā)揮XXX的生機去創(chuàng)造美妙的未來。情感、態(tài)度與價值觀青春有很多夢想等待著我們?nèi)崿F(xiàn)，要把對青春美好的憧憬作為探索青春的動力。重點認識自信自強在芳華探究中的緊張作用。難點美好的未來需要我們發(fā)揮青春的活力去創(chuàng)造。教師籌辦：按照教材中應(yīng)用你的經(jīng)驗”和探究與分享”的學生準備：預(yù)本課時的教材內(nèi)容。一、情境導(dǎo)入，場景激趣有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……想一想：你認為什么是XXX?你會用哪些詞語描述XXX?教師提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……青春是什么?青春不僅僅是