人教版七年級英語下冊教案教學設計

人教版七年級英語下冊教案教學設計Teachingaims1.Newwordsandexpre2.Aimsofability:HavestudentslearntoexpresspersonalabilitieTeachingimportantanddifficultpoints:WhatclubShowstudentsapictureofabasketballandsayIlikebasIwanttojoinabasketballclub.WhatisaChinese.Doyouwanttojoinabasketballclub?student.TheteacherwritesWhatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin..ontheblackboard.AskthestudentstopractiShowstudentspicturesofdance,swim,playchess,paint,speakEnglishandplaytpracticelikethisinpaichess,paint,speakEnglTobemorefamiliarwiththewordsandphrases,theteachwordsandphrasesonpiecesofpaper.AskoneofthestudentscometothefrontandchooseoneofTellthestudentsthatourheadmasterreallywantstoknowwhatyourfavor2.Canyou/shesing?Yes,Ican.3.Guidethestudentstoworktogetheractively,hspiritsofteam-work.Teachingmethod:T1:Askthestudentstorevisethenamesofthecluyouwanttojoin?Havethegroupleadertoreporttheresultoftheirgroupattheendoperiod.1.Askstudentswhatcanyoudoreadtheclubsinthebox.Andaskanothertwostudentstoreadthedialogue.Askalistentotherecordingcarefonlylisten.Playtherecordingasecondtimeof2bontheright.AskthemiftheycanfStudentsonlylisten.Playthewiththewordstheyhearfromtherecording.Theanswersare:do,to,want,club,play,can't.ThaskthestudentstolistenAskthestudentstosharetheinformationtheyshewantstojointhemusicclub.Walkroundtheclassofferinglanguages2.Canexpresspersonalabilit3.Canmastertheusageofthemodalverb"can"indicatingabilityTeachingimportantanddifficusomestudentstoreadthesenS1:Whatclubdoyouwanttojoin?LetSsreadtheinstTeachingaims:1.NTeachingimportantTeachingmethod:TheSit2.askthestudentstogivetheadT:Hecanplaytheguitar.Canyouplaytheallofyoulikemusic.Ok,Let'senjoythemusic.Listentothemusiccarefully,andT:(CIA)Playthemusic.Doyouknowwhatthesoundis?Yes,it'sthethepictureofaguitar.)guT:Havingadrill(TeachthemtoreadwiththeratoteachthenewwwhentheyarelookingatthepicturesonPowerPoinpicturesonPage4ofthebook.1.1b.askthestudentstoaskandanswerquestiongiveshelpifnecessary.Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.Canyouplaysheplaythedrums?Yes,shecan.Shecanplayitwell.Aftepairstoactitoutinthefront.Andthestudentsanswerthethedialogue.Askthestudentstopracticemoredialogueswiththepictureofplayingchdancing,swimming,painting,speakingEnglish.Mixwithplayingtheguitar,playplayingthedrums.Tellthestudentsthereareforthefirsttime.AndplayitWiththesamestep,askthestudentstodotA:CanBillplaychess?B:No,hecan't.Buthecansing.Andhemusicianbegoodwithmakefriendshelp(sb)sthontheweekendWhatcanPeterdo?CanPeWhatcanMaHuando?CanMWhatcanAlando?WhatclubdoeAlanthroughthepassagesil2.完成句子.6.She'sam_,shec3.用所給詞的適當形式填空.3.Therearetwo2.BeabletotalkaboutownabilTeachingimportantanddiff2.Revisewords小組競賽(以聽寫形式進行展示)。那時，然后搖滾樂樂隊演出，表演星期日下午中國功夫可能少量2.參考3a部分信息寫一個人物將她介紹給藝術俱樂部.Cindy.女，12歲，能畫畫，會彈鋼琴，會跳舞，英語好.她想加入藝術俱樂部.請打電話她聯(lián)系.1)can是一種能力。他能說英語和漢語Hespeakand2)may是允許，可以。我可以知道你的名字嗎Iyourname?他不會彈吉他。I單元教學目標1.KnowledgeObjectandAbility(知識與技能)--Whattimedoesshe2.Processandteachingmethods(過程與方法):Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.Groupwork.Writing.3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):Learntomakegooduseoftime.time,getup,shower,takeashower,take,whattime,go三、TeachingDifficultpoints(教學難點):2.KeysentencesandlisteninPracticing,ListeningandRoleplayingm--It's...--Whattimedoesshe學會用以上句型結構運用到口語交際當中，并努力創(chuàng)造性的使用語言，達到學以至用，提高Thefirstperiod(第一課時):SectionThesecondperiod(第二課時):SectionA(Grammarfocus-3Thethirdperiod(第三課時):SectionB(la-1d)Thefourthperiod(第四課時):SectionB(2a-2c)Thefifthperiod(第五課時):SectionB(3aSelfCheck)1.KnowledgeObjectandAbility(知識與技能)2.Processandteachingmethods(過程與方法):采用Summarizing,Accumulating和Comparing的學習策略，利用圖片、實物等來展開課堂教學Pair-work的問答的口語交際活動，進行詢問和談論時間。3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教學重點)2.Whattime引導的特殊疑問句和時間的表達三、TeachingDifficultpoints(教學難點)四、Teachingmethods(教學方法):ListeningforspecificinformationandRoleplaying.PaTape-recorder,pictu六、教學用時：40分鐘●【搭橋引線】一“新舊知很、生活體驗a+學科滲透”+“明確目標”(搭橋)butitcanspeaktoyyouiltgaSTisk(滴答),Tick,andTickeveryday.Whatisit?(明標)學生朗讀，教學目標的的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標?！瘛厩爸米鳂I(yè)lI】“申主學求合作學學習探寵學習”+“展示交流”(拓展延伸)Whattimeisit?一)時間的表達法：1、順讀法：“鐘點+分鐘”按時、分的順序用數(shù)字直接表示；整點數(shù)字后加上o'clock.2、分鐘+past+小時“幾點過幾分”3、分鐘+to+小時“差幾分幾點”15或45分鐘：a/onequar半小時用：half3:30halfpastthree注意：(具體的哪一天用on,具體的時間段用in,時間點用at)“展示交流”學生自莊學羽，分組命作學力討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配分鐘數(shù)超過30分past分鐘數(shù)不超過30分halfpast1.點鐘數(shù)+分鐘數(shù)2.分鐘數(shù)+past+點鐘數(shù)(分鐘數(shù)不超過30分)8:30halfpasteight3.差分鐘數(shù)+to+下一點鐘數(shù)(分鐘數(shù)超過30分)學生說出體會收獲教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼俊具_標測評，反思提高】1、上午七點整2、中午十二點3、早上五點半4、下午五點一刻_5、差十分六點6、五點過兩分7、三點二十五8、四點三十八分9、十二點差一刻10、五點零五分【“教”“學'反思】1.KnowledgeObjectandAbility(知識與技能)--WhattimedoessReviewtheconversation.Practicing,saying,writing.3.MoralObjects(情感態(tài)度)培養(yǎng)良好的作息習慣和守時習慣。二、TeachingKeypoints(教學重點):三、TeachingDifficultpoints(教學難點):四、Teachingmethods(教學方法):speaking,writing,group-work.五、TeachingAids(教學用具):1.Ataperecord2.Someschoolthings六、教學用時：40分鐘七、教學過程(搭橋)(明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標?！瘛厩爸米鳂I(yè)】“自主學習、合作學習、探究學習”十"展示交流”1.“自主學習”_一通過ppt讓學生獨立完成2a-2b(拓展延伸)Let'sfill.睡覺穿衣服It's2o'clock./11:05.“展示交流”學生自主學習，分組合作學習討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配任務，進行展示交流，闡述觀點。教師及時給予學生指導、鼓勵。4、What+名詞詞組+主語+謂語+其他成分!How+形容詞/副詞+主語+謂語+其他成分!學生說出體會收獲教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼縄/weusuallygetupat6:15.【達標測評，反思提高】我通常早上6:25起床。瑞克通常什么時候去上學?二、通過2d完成填空：cotthasinterestingjob.Heworksataradioandhewot 【“教”“學’反思】1.KnowledgeObjectandAbility(知識與技能)名詞：afternooneveninghomework--Whendopeopleusuallye--Peopleusuallyea—Sb(第三人稱單數(shù))verbsprep..2.Processandteachingmethods(過程與方法):Listening,talkingandRoleplaying.3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教學重點):三、TeachingDifficultpoints(教學難點):1.用When與Whattime引導的特殊疑問句異同。2.聽力的訓練。四、Teachingmethods(教學方法):Readingandlistening.五、TeachingAids(教學用具):Ataperecorder六、教學用時：40分鐘七、教學過程●【搭橋引線】“新舊知識、生活體驗、學科滲透”+“明確目標”(搭橋)刷牙淋浴去上班到達整晚/天/年 聽音樂上床睡覺回家給…寫信開始做(引課):利用圖片學習TalkaboutyourselfFirst:—Whattimedoyougetup/getdressed/brushteeth...?—Iusuallygetup/getdressed/brushteeth...atIusuallygetupat.then..next...afterthat...So...(明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標。●【前置作業(yè)】“自主學習、合作學習、探究學習”+“展示交流”1.“自主學習”——通過ppt讓學生練習學習歸納總結。Hetakesa(拓展延伸)Annanevereatsbreakfast. 2)about/around大約、大概Rickusuallygoestoschool“展示交流”學生自主學習，分組合作學習討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配任務，進行展示交流，闡述觀點。教師及時給予學生指導、鼓勵。該做某事了/到了做某事的時間了●【梳理評價】“收獲體會、梳理板書、小組評價”+“達標檢測” 教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼俊具_標測評，反思提高】IⅡ用所給單詞的適當形式填空6.Whattime_heusually(go)tobed?【“教”“學’反思】Listening,talkingandRoleplaying.3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教學重點):四、Teachingmethods(教學方法):ReadingandspokenEnglish.五、TeachingAids(教學用具):Ataperecorder六、教學用時：40分鐘七、教學過程●【搭橋引線】—“新舊知識、生活體驗、學科滲透”十“明確目標”(搭橋)2、自主學習(引課)學習任務一： (明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標。--CircleTony'shealthyactivitiesandMary'shea--Writedownthehealthyand(拓展延伸)Pleaseputthesentencesinrightorderandmakeitintoashortpassage.(排出正確順1.Hegoestobedat8:30,atiredbuthappyman.Canyout2.Heworksallnight.Peoplelovetolist3.Scottworksverylonghoubreakfast.Whatafunnytimetomakebreakfast!5.Afterbreakfasthepracticeshisguitar,thenheputsonhisjacketandgoestowork6.Hegetshomeat7:00,andhewatches1)Healthyadj.健康的Unhealthyadj.不健康的2)我喜歡說英語。(翻譯一)(翻譯二)“展示交流”學生自主學習，分組合作學習討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配任務，進行展示交流，闡述觀點。教師及時給予學生指導、鼓勵。--muchadj.許多muchmoney,許多錢--time①n.(u)時間Doyouhavetimeontheweekend?②n.(c)次數(shù)，倍Ibrushmyteethtwotimeseveryday.--getv.到達getto+地點名詞；get+地點副詞價】“收獲體會、梳理板書、小組評價”十“達標檢測”學生說出體會收獲 教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼縠itheradv.或者常有短語：either...or...要么.….…要么….…;或者….….或者….作“也”講，用于否定詞組之后，加強語氣【達標測評，反思提高】一、單項選擇()16.--What'sthetime?(17.Iusuallyatnine-thirtyA.gettoschoolB.getupC.gotobedA.listensB.tolistentoC.listensA.gototheschoolB.goA.someB.anC.theA.getsB.getstoC.getA.inB.atA.takeashowerB.hav()24.MybrotherthA.watchesB.watchC.watchsA.WhattimeB.HowtimeC.When026.ZhangMinusuallygetsupA.atsixthirty()27.RickoftendoeshomeworkA.herB.hisC.my--Athome.A.WhatB.WhenC.Where()29.Inourschool,school_A.isB.startC.starts()30.PleasewriteandtellA.forB.aboutC.ofD.from【反思“教”“學’】一、TeachingAims(教學目標)的學習策略，展開課堂教學復習“詢問和談論時間”的目標語言促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。三、TeachingDifficultpoints(教學難點):四、Teachingmethods(教學方法):ReadingandspokenEnglish..五、TeachingAids(教學用具):Ataperecorder.六、教學用時：40分鐘七、教學過程●【搭橋引線】-—“新舊知識、生活體驗、學科滲透”十“明確目標”(搭橋)(明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標。1.“自主學習”Ice-creamusuallyhealthy.Theyalwaysafterdinner.Youneedteeth.He_.Heworksataradiostatiquickly!Idon'thavetimetofrom(拓展延伸)Writeaboutsomethingyoualwaysdo,somethingyouusNever:3.“探究學習”通過圖片學習英標、新單詞以及詞組。?(always/makebreakfastforme)A:ousalyshoA:B.Idon'tknow.Buthe/she“展示交流”學生自主學習，分組合作學習討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配任務，進行展示交流，闡述觀點。教師及時給予學生指導、鼓勵?！瘛敬鹨山饣蟆俊凹m偏糾正、互答互補、答疑釋難”+“授人以漁”whattime用來提問時刻，只能提問幾點鐘幾分幾秒when可以提問除了星期幾以外的所有時間，包括年月日、幾時幾分幾秒，可以把whattime替換掉whattime故名思義，是問具體的時間的，而when指大體的時間。舉例：whattimeshallwemeet?我們幾點見面?whenshallwemeet?我們什么時候見面?本單元學習了時間表達方式時間表達法有三種本單元學習了關于如何問時間的問句Whattimeisit=What'sthWhattime/whendoeshe/she/XXX...?本單元學習了表示頻率的副詞，分別是always,usually,often,somet本單元學習了如何表達日常生活的作息時間，除了時刻的時間順序以外，還可以用first,then,next,afterthat等來表達先后順序。學習了區(qū)分健康的習慣與不健康的習慣。●【梳理評價】“收獲體會、梳理板書、小組評價”+“達標檢測”學生說出體會收獲 教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼俊具_標測評，反思提高】IV.句型轉(zhuǎn)換33.ShehasonlyonenwlatafP劃線部分提問54.HetaRěsashowerae8:00.(劃線部分提問)35.Idohomeworkatseakf.a沓定句}V.句子翻譯38.我通常在大約6:10分起床。39.人們通常什么時候吃晚餐?40.他每天早飯后看早間電視節(jié)目?！尽敖獭薄皩W’'反思】單元教學目標1.KnowledgeObjectandAbility(知識與技能)(2)掌握由how引導的特殊疑問句，表示乘坐何種交通工具的方式.howfar,howlong引導的特殊疑問句及其答句：Howdoyougettoschool(3)復習基數(shù)詞及時間的表達方法.(4)了解中外文化的差異.2.Processandteachingmethod(1)情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設生活化的真實情境，引導學生在運用中學習語言，然后在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言(為用而學，在用中學，學了能用)。(2)任務型語言教學法：設計多種任務活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究學習。(3)開放性教學策略：教師要開放性地處理教材，結合教材插入學生感興趣的圖片、電影片段等，豐富學生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的整合。3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教學重點):掌握有關交通的詞匯，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,bus三、TeachingDifficultpoints(教學難點):掌握由how引導的特殊疑問句，表示乘坐何種交通工具的方式.howfar,howlong引導的特殊疑問句及其答句：Howfarisitfrom復習基數(shù)詞及時間的表達方法.Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.五、單元課時安排共六個課時：第一課時：SectionAla-1c第二課時：2a-2d六、單元教材分析本單元的中心話題是“transportation”,它與學生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學圍繞“談論如何去上學”這一話題展開教學，引導學生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、A:A:【“教”“學'反思】重點詞匯：sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometerHowfarisitfrom...to...?It's2.ProcessandteachReviewtheconversation.3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教學重點):三、TeachingDifficultpoints(教學難點):四、Teachingmethods(教學方法):speaking,listening,groupwork.●【搭橋引線】“新舊知識、生活體驗、學科滲透”十“明確目標”(搭橋)2、自主學習利用圖片復習單詞及詞組。(引課):利用課件復習數(shù)字PPT5-11頁。(明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標?！瘛厩爸米鳂I(yè)】“自主學習、合作學習、探究學習”+“展示交流”1.“自主學習”——通過ppt12-13讓學生獨立學習。(拓展延伸)利用ppt14獨立完成2a,2b,2e2.“合作學習”通過圖片讓學生合作學習。Role-playtheconversatio3.“探究學習”——GrammarFocuseveryday每天everyweek我爺爺每天乘公共汽車去圖書館。2.takethesubway乘坐地鐵take用法乘坐某種交通工具去某地take+the/a+交通工具+to+地點當home,here,there作地點時，不加to。Lindatakesthebushome.琳達乘公交車回家。3.Jennyridesthebiketos“展示交流”學生自主學習，分組合作學習討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配任務，進行展示交流，闡述觀點。教師及時給予學生指導、鼓勵。簡：騎自行車大約15分鐘。2.Ittakessomebodysometimetodosomething是一個十分常用的句型，其中動詞take表示乘坐公交車去那兒我通常要花五到十分鐘的時間。bybike.騎車去上學花費我十分鐘時間。視具體的上下文進行省略。例如：Itdoesn'ttakelongtowalkthere.走著去那兒花不了多長時間。It'llonlytakeyouashorttime.只花你一小會兒時間。4.“by+交通工具”屬固定介詞短語，表示“乘坐、使用某種交通工具”。bybike乘公交車坐火車騎自行車請注意，英語中onfoot表示“步行；走路”,而不是byfoot或onfeet。學生說出體會收獲 教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼俊具_標測評，反思提高】【達標測評】一、寫出下列句子的同義句。1.Theyridetheirbikesto三、將下列句子譯成英語。(使用多種方法)1.你怎樣去學校?我騎自行車車去學校。2.她怎樣去學校?她乘火車去學校?！尽敖獭薄皩W'反思】(1)Targetsentence:gramma3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教鞏固how對交通方式的提問和howlong對時間段的提問以及howfar對距離和路程的提問。進一步熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。四、Teachingmethods(教學方法):Readingandpractising六、教學用時：40分鐘(搭橋)2、自主學習利用圖片復習單詞及詞組。1.--通常你怎樣去上學。--我通常騎車去上學。2.地鐵站離汽車站大約有300米遠。 3.他通常每天用一小時做作業(yè)。Itusuallyhalfanhour (明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標?！瘛厩爸米鳂I(yè)】"自主學習、合作學習、探究學習"+“展示交流”1.“自主學習”——通過ppt讓學生獨立完成3a-3b(拓展延伸)一、選詞填空，注重用恰當?shù)男问健?.Thebusrideusuallytakes25minutes.B:Aboutninekilometers.6.A:B:Abouthalfanhour2.“合作學習”通過圖片讓學生合作學習。句型轉(zhuǎn)換。2.Marygoestoschoolbybike?(劃線部分提問) ?3.“探究學習”——GrammarFocus探究樂園。某人怎么去某地?how是疑問副詞，本句中用來提問等。你叔叔通常怎樣回家?2.回答方式有兩種：我叔叔乘公交車回家。步行大約要花我15分鐘的時間。做作業(yè)大約花費簡30分鐘的時間。4.如果對時間段提問的話，就用 5.對兩地間的距離提問下列句型： _+isit某地某地?從他家到服裝店多遠? 從北京到上海有多遠? is_fromBeijing.“展示交流”學生自主學習，分組合作學習討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配任務，進行展示交流，闡述觀點。教師及時給予學生指導、鼓勵。疑問副詞how及其構成的復合疑問詞1.how可以對交通方式或健康狀況進行提問。2.howlong詢問時間或物體的長度。3.howfar詢問距離。我們學過的how構成的疑問詞組還有：1.howmuch:對不可數(shù)名詞的數(shù)量或價格進行提問。2.howmany:詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。3.howold:詢問某人的年齡。學生說出體會收獲 教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼俊具_標測評，反思提高】1.你怎樣到學校?5.他們怎樣到學校?6.鮑勃怎樣到學校?_9.它花費多長時間?10.它花費大約45分鐘。1.你到這兒用了多長時間? 2.你姐姐怎樣去那座城市的? doesyoursister3.他家離上班地點有多遠? 4.你媽媽今天感覺怎么樣? 5.你的學校多久舉行一次運動會? 1.KnowledgeObjectandAbility(知識與技能)2.Processandteachingmethods(過程與方法):3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):談論如何到達某地；能夠熟練表達或者詢問怎樣去某地；Listeningmethod.Pairworkand六、教學用時：40分鐘(搭橋)【達標測評】一、按要求改寫下列各句，每空一詞。1.Wewalktoschool.(同義句轉(zhuǎn)換)2.Heoftenhasbreadforbreakfast.(改為一般疑問句) 4.Igotoseemyunclebyboat.(就劃線部分提問) 二、根據(jù)提示完成下面的句子。2.Ittookhimtwodays(finish)readingthebook.3.—Howdoyouusuallygot—Iusuallygotowor【“教”“學’反思】二、1.KnowledgeObjectandAbility(知識與技能)三、重點詞匯:cross,river,many,village,between,bridb.Trainstudents'readingandwc.Reviewtheknowledgewehavelearned.2.Processandteachingmethods(過程與方法):3.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教學重點):1.掌握本節(jié)單詞和短語2.理解本課文章，培養(yǎng)學生用英語表達如何到達某地Writingpracticeusingthetargetlanguage.四、Teachingmethods(教學方法):五、TeachingAids(教學用具):blackboard六、教學用時：40分鐘七、教學過程(搭橋).whatdoeshetothetraofthetip?(引課):利用圖片練習對話。2aLookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassa(明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標。對于許多學生來說，上學很容易。許多。much修飾不可數(shù)名詞，表量或程度。對我來說玩電腦游戲很有趣。It'sveryimportantustomakeA.ofB.forC.to在他們的學校和鄉(xiāng)村之間有一條大河。他坐在露西和莉莉的中間?！狦uess,howmuchdoesitcost?a.重點詞匯b.Trainstudents'readingandwritingsk4.MoralObjects(情感態(tài)度與價值觀):二、TeachingKeypoints(教學重點):學會寫電子郵件三、TeachingDifficultpoints(教學難點):1.復習掌握本單元的單詞及短語。3.了解和掌握相應的語音知識四.Teachingmethod五、TeachingAids(教學用具):black六、教學用時：40分鐘七、教學過程●【搭橋引線】—“新舊知識、生活體驗、學科滲透”+“明確目標”(搭橋)2、用括號內(nèi)單詞的適當形式填空。2.Theriverrunstoo(quick)forboats.5.Allthe(village)wanttoh(引課):選詞填空。thinkof,cometrue,byboat,onaropeway,be4.Whatdoyouthenewviolin?(明標)學生朗讀，教學目標中的“知識與技能”,明確本節(jié)課的學習目標。1.通過ppt讓學生獨立完成3a,3b.2.通過ppt讓學生獨立完成seIfcheck.(拓展延伸)Onepossibleversion1.先根據(jù)自己的實際情況回答五個提示問題。2.將五個答語連成一段連貫的文字。3.適當發(fā)揮自己的想象，寫出其他可能的句子。4.按e-mail的寫作格式，先向?qū)Ψ竭M行問候，或客套。然后，將以上文字整理成一篇小信5.最后，再通讀一遍自己的作品，看有沒有錯誤或不通順的地方。就大功告成了!“展示交流”學生自主學習，分組合作學習討論，探究出結果后，教師對以上問題給小組分配任務，進行展示交流，闡述觀點。教師及時給予學生指導、鼓勵。多遠乘地鐵4.bytrain乘火車taxi乘出租車at,in到達去上班距離我家10公里遠距離……遠12.abouthalfanhour大約半小時學生說出體會收獲 教師或?qū)W生根據(jù)學生的敘述進行知識梳理、板書，并對各小組的學習表現(xiàn)進行評價總結?！景鍟崂怼俊具_標測評，反思提高】【達標測評】I、精挑細選A.to