一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案(湘教版)103952

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案(湘教版)課校園升旗教學(xué)目的要求：一、對(duì)我們國(guó)家的五星紅旗有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能夠莊嚴(yán)認(rèn)真的面對(duì)升旗儀式；二、在國(guó)旗認(rèn)識(shí)中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，并進(jìn)行自由創(chuàng)意編排動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；三、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,了解升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)你應(yīng)該怎么做，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感以及愛國(guó)之教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗；常規(guī)檢查。教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、紅領(lǐng)巾、國(guó)旗一面教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練排好隊(duì)上樓；坐姿、書放好；二、發(fā)聲練習(xí)識(shí)譜：音階歌上樓梯：四、節(jié)奏與視唱先讀再拍；跟琴視唱；:復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。五、學(xué)習(xí)歌曲：師：每周一我們?nèi)熒诖蟛賵?chǎng)上舉行什么意識(shí)你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看國(guó)旗是什么樣子的?我們國(guó)家的國(guó)旗全稱是什么?漂亮嗎?今天我們就一起來(lái)歌頌我們的國(guó)旗吧!師范唱：出示國(guó)旗，生;講解反復(fù)跳躍記號(hào)的運(yùn)用方法；全班跟琴視唱樂(lè)曲，分樂(lè)句進(jìn)行；分組反復(fù)聯(lián)系至熟練，注意聲音的方法。五、小結(jié)下課：隨音樂(lè)排好隊(duì)出教室。第二課時(shí)一、師生問(wèn)好：發(fā)聲練習(xí)節(jié)奏模擊二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂(lè)曲：跟琴視唱分組視唱請(qǐng)個(gè)別同學(xué)視唱三、學(xué)習(xí)歌詞：師生接讀歌詞；按照節(jié)奏朗讀歌詞；顏色來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅凡⒂脛?dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲；教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)：二、節(jié)奏練習(xí)：先拍再讀；集體模擊；鞏固熟練。跟琴視唱；分樂(lè)句視唱；個(gè)別抽查。四、新歌導(dǎo)入：師：媽媽上班去了，如果突然天空下起雨來(lái)，你會(huì)怎么做?師：那么我們今天一起去接?jì)寢尠?見師范唱；邊唱邊拍；還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?五、學(xué)習(xí)歌詞：指出生字：撐、滑、黑；跟琴唱詞；師生接唱；完整演唱樂(lè)曲。六、小結(jié)下課：隨音樂(lè)出教室。第二課時(shí)一、師生問(wèn)好：發(fā)聲練習(xí)：音階訓(xùn)練：|律動(dòng)表演：吃葡萄。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲：歌曲《接?jì)寢尅?為歌曲編排動(dòng)作：自由發(fā)揮；分組討論；請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表演；全班表演：邊唱邊跳；總結(jié)表?yè)P(yáng)。三、新課導(dǎo)入：師：通過(guò)學(xué)習(xí)接?jì)寢屵@首歌，體現(xiàn)了小朋友對(duì)媽媽一片關(guān)懷之心，那么我們生病的時(shí)候，媽媽也會(huì)守在我們床邊照顧我們，下面我們一起來(lái)聽一首歌：放錄音〈我愛媽媽的眼睛〉:初聽一遍；分段聆聽；隨音樂(lè)輕聲唱一唱。你覺得這首歌表現(xiàn)了什么?體現(xiàn)了一種什么樣的情緒?根據(jù)你的感受用顏色來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的情緒；隨樂(lè)作畫：最后再欣賞一次：可以用形體語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。四、小結(jié)下課，師生再見!第三課時(shí)分八個(gè)小組站好；檢查站的姿勢(shì)。二、準(zhǔn)備活動(dòng)：頭、腦、手；隨樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作。三、腰的練習(xí)：準(zhǔn)備拉腰，活動(dòng)腰；自由練習(xí)。四、手位復(fù)習(xí)：八個(gè)手位；師示范；互相練習(xí)。第三課農(nóng)場(chǎng)的早晨教學(xué)目的：一、通過(guò)一組節(jié)奏練習(xí)，感受音樂(lè)情境：農(nóng)場(chǎng)的早晨是熱鬧的場(chǎng)面；二、把動(dòng)物的腳步聲和節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，完整的表現(xiàn)這個(gè)音樂(lè)故事，學(xué)會(huì)歌表演《母雞叫咯咯》;三、欣賞童聲齊唱《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受整個(gè)音樂(lè)故事的情境。教具準(zhǔn)備：節(jié)奏紙條、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一、師生問(wèn)好：發(fā)聲練習(xí)：師：小雞來(lái)唱歌，小鴨來(lái)唱歌，小牛來(lái)唱歌，哞哞哞哞哞哞，哞哞哞哞哞。二、節(jié)奏練習(xí)：師：剛才好多小動(dòng)物唱歌，好聽嗎?那么下面我們用節(jié)奏來(lái)模仿他們的樣子好嗎?清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來(lái)農(nóng)場(chǎng)的小客人。咩咩咩咩咩鴨媽媽帶著小鴨子唱著歌兒走過(guò)來(lái)。呷呷呷呷呷呷呷一群小雞吵吵鬧鬧地走過(guò)來(lái)?！猒嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰聽，小羊、小鴨、小雞一塊兒唱歌，多么快樂(lè)!雞媽媽怎么還沒(méi)來(lái)呢?哦，原來(lái)……①學(xué)習(xí)德國(guó)民歌：母雞叫咯咯；②隨琴視唱樂(lè)曲；③分樂(lè)句視唱；④難句學(xué)唱：⑤完整視唱樂(lè)曲；⑥分樂(lè)句學(xué)唱歌詞；⑦生字學(xué)習(xí)：脖伸翼添⑧完整演唱《母雞叫咯咯》。讓我們一起分享雞媽媽的快樂(lè)吧!第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所模擊的節(jié)奏；放錄音：音樂(lè)故事《農(nóng)場(chǎng)的早晨》;、初聽一遍；、分段聆聽。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)復(fù)述故事：、自由論述；、上臺(tái)講。三、音樂(lè)故事表現(xiàn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)；分角色進(jìn)行表演；演員、觀眾、主持全體到位。四、小結(jié)下課：隨音樂(lè)出教室。第三課時(shí)一、師生問(wèn)好小雨沙沙國(guó)旗、國(guó)旗真美麗母雞叫咯咯看看農(nóng)場(chǎng)里來(lái)了哪些客人?我們舉行一個(gè)歡迎儀式；聆聽：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。童聲齊唱：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊?！肺靼嘌纼焊鑱?lái)了哪些客人?師：他們?cè)谕媸裁?說(shuō)了寫什么?生：參觀農(nóng)場(chǎng)，帶來(lái)了玩具、果子、蔬菜。師：歌曲中唱到了什么?五、集體表現(xiàn)：歡聚一堂；圍成圈，全班分成幾堆，自由表演。隊(duì)形豬雞馬牛兔狗羊小鳥飛小朋友男女男女……六、課堂小結(jié)：隨音樂(lè)出教室。第四課小雨沙沙教學(xué)目的：一、用自然、輕柔的聲音演唱《小雨沙沙》,并能積極參與歌表演和樂(lè)器演奏，從中體驗(yàn)歌曲表演和樂(lè)器演奏的樂(lè)一、欣賞合唱《春雨沙沙》,感受合唱，初步了解；二、進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱；歌表演和樂(lè)器演奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。教具準(zhǔn)備：、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)師：好聽嗎?下面我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲。分樂(lè)句視唱；師生接唱；難句教唱：集體視唱；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生視唱。有感情的朗讀歌詞；注意哎呀呀、哎喲喲的區(qū)別；分樂(lè)句唱詞；師生接唱；連貫演唱。四、結(jié)束課堂，隨音樂(lè)出教室。第二課時(shí)一、基礎(chǔ)練習(xí)：師：小雞來(lái)唱歌聆聽下小雨的聲音；模仿表現(xiàn)動(dòng)作；有感情的演唱。三、歌表演：《小雨沙沙》師：種子深深的埋在土地里，當(dāng)受到小雨的澆灌，他開始蘇醒，開始發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩嫩的枝芽，漸漸的長(zhǎng)大了，慢慢變成了一顆參天大樹。師扮演種子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演小雨，進(jìn)行歌表演；師帶幾個(gè)小朋友做小雨，請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演種子；師彈琴，全班進(jìn)行即興表演《小雨沙沙》;總結(jié)表?yè)P(yáng)。四、小結(jié)課堂，隨音樂(lè)出教室。第三課時(shí)一、師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《小雨沙沙》,今天要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一首合唱歌曲《春雨沙沙》,聽一聽描繪了一些什么自然景觀?放錄音，生仔細(xì)聆聽；初聽后，生回答：介紹什么是合唱，區(qū)分合唱與齊唱；再聽一遍，加深理解。三、表現(xiàn)與創(chuàng)作：學(xué)生可以用歌聲、繪畫、形體動(dòng)作等等途徑來(lái)表現(xiàn)春雨沙沙這首歌曲的意境以及動(dòng)態(tài)美；隨樂(lè)曲自由表現(xiàn)；小結(jié)下課。第五課玩具音樂(lè)會(huì)教學(xué)目的：一、學(xué)唱玩具進(jìn)行曲這首歌，感受當(dāng)小樂(lè)手的快樂(lè)，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器；二、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，感受強(qiáng)弱、快慢的對(duì)比；三、欣賞管弦樂(lè)器《玩具兵進(jìn)行曲》,并進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)教學(xué)難點(diǎn)：唱好《玩具進(jìn)行曲》這首歌；表演與創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：綜合表演。教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課時(shí)發(fā)聲練習(xí)： 節(jié)奏練習(xí)：碰鈴鈴鼓先讀再拍；再用打擊樂(lè)器模擊；合奏。那我們要用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?有感情的、快樂(lè)的演唱。三、綜合表演：小歌手：部分學(xué)生；小樂(lè)手：大鼓、笛子、碰鈴、沙錘、鈴鼓、響鈴小舞手：部分學(xué)生扮演玩具兵師伴奏。要求：、表情自然大方，小樂(lè)手要自信、神氣；自由表現(xiàn)、動(dòng)作自由安排；小歌手聲音宏亮、節(jié)奏感強(qiáng)；表演開始；集體再表現(xiàn)一次：師講評(píng)。師生再見，隨音樂(lè)下課。第三課時(shí)一、師生問(wèn)好：發(fā)聲練習(xí)：師：小雞來(lái)唱歌，小鴨來(lái)唱歌，布谷鳥唱歌，小牛來(lái)唱歌，哞哞哞哞哞哞，哞哞哞哞哞。二、歌表演：〈〈玩具音樂(lè)會(huì)〉〉三、欣賞：管弦樂(lè)曲一玩具兵進(jìn)行曲德國(guó)萊昂。耶塞可曲；師簡(jiǎn)單介紹作品；,看圖說(shuō)話：、玩具兵在干什么?、他們是怎么走的?、次走路的樣子?我們一邊想象一邊聽一聽這首管弦樂(lè)曲：、初聽一次；、邊聽邊設(shè)想動(dòng)作；、隨樂(lè)曲自己動(dòng)一動(dòng)；、隨樂(lè)曲唱一唱。我們來(lái)演玩具兵：師范唱，活潑歡快的；視唱樂(lè)曲，分樂(lè)句進(jìn)行；師生接唱；注意聲音的清亮，隨琴視唱；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生視唱；隨琴全班齊唱；情緒引導(dǎo)：師：如果能飛上天能做什么?心情會(huì)怎樣?師：讓我們一起有感情的演唱這首歌!隨琴聲出教室。第二課時(shí)一、師生問(wèn)好：發(fā)聲練習(xí)；音階視唱。二、節(jié)奏與視唱：要求：、劃拍；拍擊；隨琴用視唱；邊劃拍邊唱。帶表演有感情的演唱；個(gè)別小朋友視唱。師：大雁是候鳥，一到冬天就成群結(jié)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又回來(lái)，大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)所有的飛成“人字形”或“一字形”,隊(duì)伍整齊而美麗，所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛守紀(jì)律的鳥群。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌〈〈雁兒飛〉〉。師有感情的范唱；這首歌是幾拍子的?歌曲唱了些什么?你能學(xué)一學(xué)大雁飛嗎?除了用手代替翅膀外，還可以怎樣飛?邊飛邊熟悉樂(lè)曲；隨琴視唱樂(lè)曲；學(xué)習(xí)歌詞：、師帶讀；、學(xué)生自己讀；、隨琴分樂(lè)句唱詞；、連貫演唱。五、小結(jié)課堂，師生再見!隨琴聲出教室。大雁飛行時(shí)會(huì)有什么隊(duì)形啊?分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由編排集體舞；表情：雁群在藍(lán)藍(lán)的天空飛翔時(shí)愉悅的心情；集體隨樂(lè)表演：展示；二、小結(jié)下課：隨音樂(lè)出教室。第七課望月亮教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》,并用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌在聆聽《糖果仙人舞曲》的過(guò)程中，能隨著音樂(lè)情緒做出體態(tài)反應(yīng)或跳舞，從中體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《望月亮》欣賞《糖果仙人舞曲》教學(xué)設(shè)想：本課從引導(dǎo)、啟發(fā)入手，看圖感受情境為主，通過(guò)教師的引導(dǎo)和豐富的畫面，引導(dǎo)學(xué)生想象，并模仿動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀參與的積極性。在教學(xué)中，注意有節(jié)奏韻律地朗讀歌詞，力求形象，富于情趣。在學(xué)生學(xué)會(huì)熟悉旋律的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的情境并表現(xiàn)歌曲課時(shí)安排：教學(xué)過(guò)程：伴隨歡快的音樂(lè)，學(xué)生拍手入教室一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱樂(lè)段歌詞畫面一：月亮仙子從遠(yuǎn)處慢慢走來(lái)……畫面二：夜空下，小天使托腮看著滿天星斗的天空，星星在閃爍，月亮也在眨著眼睛，她在干什么?)學(xué)生通過(guò)畫面回答：望月亮，看星星……畫面三：出示字幕：望月亮，望月亮師：小朋友，月亮在哪里?教師朗讀：“望月亮，望月亮”學(xué)生讀：“月亮在天上”聽一聽出示全歌：望月亮，望月亮，月亮在天上，天上的月亮像盞燈，地上亮堂堂。望月亮，望月亮，月亮在身旁，媽媽的笑臉像明月，照著我成長(zhǎng)。請(qǐng)你試著唱一唱。師問(wèn)：“你學(xué)會(huì)了那一句?…”,教師及時(shí)鼓勵(lì)。游戲：歌曲演唱接龍游戲。完整地演唱歌曲。聽一聽，想一想畫面八：月光下，星星閃爍……情境：一群小朋友在玩丟手絹的游戲……畫面九：小天使托著腮，望著月亮……畫面十：月光下，星星在閃爍……教師請(qǐng)三位小朋友扮演大樹，其余小朋友手拉手隨著音樂(lè)搖曳。教師請(qǐng)第二組小朋友玩丟手絹的游戲。請(qǐng)一小朋友扮演媽媽，講故事……背景音樂(lè)：〈望月亮>第八課我們愛勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。在聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。能自信的參與歌表演活動(dòng)，并能扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《人人叫我好兒童》歌表演《粉刷匠》聽賞《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在聽賞歌曲時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。能自信的參與歌表演活動(dòng)，并能扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。教學(xué)要求：學(xué)會(huì)演唱歌曲《人人叫我好兒童》教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)過(guò)程1)情境導(dǎo)入2)聽賞音樂(lè)3)出示，講解畫面，熟知歌詞4)感受歌曲的情緒，聽音樂(lè)自由的律動(dòng)5)學(xué)習(xí)書中的節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏，啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)奏6)跟琴輕聲用“、”哼唱曲調(diào)7)按節(jié)奏朗讀歌詞)輕聲哼唱歌詞，身體隨動(dòng))輕聲演唱歌曲，)指定學(xué)生演唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì))用輕松、活潑的聲音自信演唱歌曲三、聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》)情境導(dǎo)入)讓學(xué)生自己講講媽媽與自己之間的故事)整體聽賞歌曲)隨著歌曲的旋律自由地隨動(dòng))對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。四、唱著歌曲離開教室教學(xué)要求：復(fù)習(xí)歌曲《人人叫我好兒童》歌曲即興自編動(dòng)作表演教學(xué)重點(diǎn)：能自信的參與歌表演活動(dòng)，并能扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、安靜的排隊(duì)上下樓梯2、聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室二、學(xué)習(xí)過(guò)程1)全班齊唱歌曲2)教師指出不足，反復(fù)練唱3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)演唱歌曲，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)4)用輕松、活潑的聲音自信演唱歌曲)聽音樂(lè)，讓學(xué)生自由地設(shè)計(jì)表演角色)自由的表演)說(shuō)說(shuō)自己在表演中擔(dān)任的角色，大膽地上臺(tái)表演)大家評(píng)價(jià)，想象是否還有更好的表演方法)分組自由地表演表?yè)P(yáng)課中表現(xiàn)很好的學(xué)生，積極鼓勵(lì)全班同學(xué)的參與意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,能辨別龜、兔不同能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔賽跑》的寓意。將《龜兔賽跑》的制作成動(dòng)態(tài)的畫面。在初聽全曲時(shí)，分段聽賞時(shí)，學(xué)生聆聽音樂(lè)，辨別各段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。在參與表現(xiàn)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，根據(jù)自己對(duì)各種音樂(lè)形象的體驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)的表演，享受自我表現(xiàn)和與同學(xué)合最后師生共同總結(jié)本堂課的收獲，結(jié)束本課。一課時(shí)、動(dòng)物頭飾等。一、導(dǎo)人展示：美麗的森林，里面有五種小動(dòng)物。師：今天，老師帶大家一起到森林里去看一場(chǎng)有趣的比0二、聽賞.初聽全曲展示：分成六幅完整畫面輪流播放。兔子和烏龜?shù)膯为?dú)師：想一想，①音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么故事②音樂(lè)童話可分為幾個(gè)場(chǎng)面?師：①音樂(lè)講述了“龜兔賽跑的故事”。②音樂(lè)童話可分為以下幾個(gè)場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生講解每一幅畫的內(nèi)容。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，展現(xiàn)在我們面前的五幅圖畫分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容師：幅……第二幅……第五幅。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽下面三段音樂(lè)。它們分別表現(xiàn)了哪幾幅畫面的內(nèi)容師：想想這段音樂(lè)表現(xiàn)了哪幅圖畫的內(nèi)容師：想想，這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪幅圖的內(nèi)容這時(shí)學(xué)生已能聽辨出這段音樂(lè)描述的是僅剩下的第五幅畫的內(nèi)容。師：對(duì)，這段音樂(lè)描述的是最后一幅：比賽結(jié)束，歡慶.熟悉主題師：小朋友剛才聆聽音樂(lè)時(shí)對(duì)哪兩個(gè)動(dòng)物的形象記憶最深呢生：兔子、烏龜。師：小朋友唱得真不錯(cuò)。誰(shuí)能將兔子和烏龜?shù)臉幼幽７鲁鰜?lái)呢三、表現(xiàn)師：這個(gè)音樂(lè)童話這樣有趣，小朋友想不想將故事表演龜兔賽跑的游戲師：今天，小朋友隨老師到大森林里參加了什么活動(dòng)呀生：龜兔賽跑……師：你們有什么收獲呀師：今天的比賽小朋友們收獲都不少。讓我們帶著收獲，扮演自己喜愛的小動(dòng)物，向美麗的大森林告別五、學(xué)生聽音樂(lè)出教室第十一課好房子能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》,并領(lǐng)略到親人、朋友之間能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，小松鼠頭飾教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)人.隨樂(lè)拍手進(jìn)教室?guī)煟盒∨笥褌兒?，歡迎回到音樂(lè)課堂。今天，老師要帶大家去森林公園玩，請(qǐng)你們坐汽車，跟我出發(fā)吧。.小松鼠怎么了師：那只小松鼠怎么了咱們快過(guò)去看看。生：原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。二、寓教于樂(lè).拍一拍，念一念師：小松鼠看到些什么房子呢生：有小房子、大房子、石頭房子、木房子。師：小松鼠高興地念起了歌謠，并用小手拍節(jié)奏：小房子大房子石頭房子木房子師：看看小朋友會(huì)不會(huì)拍、會(huì)不會(huì)念師：松鼠阿姨也很有節(jié)奏地念了一句歌謠：只要親人喜歡住，家里就是好房子。師：大家想不想學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊師：小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽——生：真好聽，我們也想唱。.演一演師：請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。.選房子師：小松鼠選了哪座房子呢生：小松鼠沒(méi)選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。師：那邊還有些什么房子呢你們瞧。生：有新房子、舊房子、紅房子、白房子。師：你們也能向小松鼠和松鼠阿姨那樣編歌謠嗎小松鼠：新房子舊房子紅房子呀白房子只要朋友喜歡來(lái)，這里就是好房子。師：你能把大家編的歌謠改成歌來(lái)唱一唱嗎.整體演唱師：這么多房子，小松鼠到底選哪一幢呢它要一邊唱歌一邊選呢，你們來(lái)幫幫它，好嗎師：小松鼠最后選了哪一幢房子呢生：它選了木房子。三、感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲看游戲師：木房子旁邊有好多松鼠，它們?cè)诟墒裁茨厣核鼈冊(cè)谧鲢@樹洞的游戲。師：小松鼠也想?yún)⒓?，松鼠阿姨同意了，并宣布了游戲師：游戲?guī)則是怎樣的生：誰(shuí)沒(méi)鉆到一個(gè)樹洞誰(shuí)就要唱歌。,做游戲師：我們也來(lái)當(dāng)小松鼠，也來(lái)做游戲，好不好集體感受師：我們做的游戲好不好玩師：一個(gè)人能不能做呢生：不能，我們要很多小朋友在一起才能做。師：在日常學(xué)習(xí)和生活中，有哪些是集體活動(dòng)你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎四、總結(jié)全師：小松鼠終于找到了自己的家，再也不孤單寂寞。我們也該回家了，你們看，小松鼠對(duì)我們說(shuō)再見呢!五、隨音樂(lè)出教室第十二課小樂(lè)手能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂(lè)器。能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能使用打擊樂(lè)器為能在自制或演奏打擊樂(lè)器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。在課前讓學(xué)生自行準(zhǔn)備“做一做、敲一敲”中的自制樂(lè)器材料，如鑰匙串、塑料或木梳子、鐵勺、細(xì)繩、竹塊等等。在自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器時(shí)，先檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂(lè)器的材料情況，對(duì)準(zhǔn)備充分的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響，如敲擊鐵勺、竹板，搖晃鑰匙串，刮動(dòng)梳子，用文具盒拍擊桌面，用筷子敲打碗口等。然后引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過(guò)不同的演奏方式所在學(xué)生自由探索、創(chuàng)造、制作的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多的演奏方式。同時(shí)，可彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂(lè)器”,用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興伴奏。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)音樂(lè)感受，又能使他們享受到創(chuàng)造成功的在認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器時(shí)，要以各種樂(lè)器的音色特點(diǎn)和演奏方法為重點(diǎn)，一邊介紹，一邊示范，并要小朋友們“敲一敲，聽一聽”,心領(lǐng)神會(huì)。串鈴即連成串的鈴鐺。介紹時(shí)可從它在生活中的作用說(shuō)起，指出它原是一種用來(lái)掛在馬脖子上的鈴鐺，也稱馬鈴，蛙鳴筒，顧名思義，它發(fā)出的聲音很像青蛙叫。三角鐵是一根彎成三角形的細(xì)金屬條，用金屬錘敲打發(fā)音，音色明亮。三角鐵一般有兩種使用方法：一是左手提著系在三角鐵上的繩子，右手執(zhí)錘敲擊；二是左手提著系在三角鐵上的繩子，右手執(zhí)錘在中間快速地來(lái)回敲擊三邊或兩舞板可從它的質(zhì)地來(lái)談?？傊诮榻B打擊樂(lè)器名稱的同時(shí)，教師要示范演奏的姿勢(shì)，并讓學(xué)生把樂(lè)器的名稱與其音色聯(lián)系起來(lái)。這樣，不僅可使學(xué)生學(xué)會(huì)使用樂(lè)器，而且能在學(xué)唱《蒙古小夜曲》中，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。為了幫助學(xué)生理解歌曲意境，教師在范唱歌曲前，可以講故事的形式，邊講邊唱，以此啟發(fā)學(xué)如：太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘敲起了竹梆呼喚小羊兒快回家。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還帶來(lái)了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，教唱歌曲時(shí)，要注意營(yíng)造輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生邊唱邊想像，邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)入音樂(lè)情境。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受到音樂(lè)就在他們身邊。因此，在自制打擊樂(lè)器的過(guò)程中，只要學(xué)生制作的小樂(lè)器能發(fā)出音響，教師就要給予充分的肯定。對(duì)于那些有創(chuàng)意的學(xué)生則要給予高度評(píng)價(jià)。第十三