2025年春人教版（2024）小學音樂一年級下冊教學計劃

2025年春人教版(2024)小學音樂一年級下冊教學計劃一年級學生正處于形象思維為主的階段，他們好奇、好動、模仿力強，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也充滿期待。經過上一學期的學習，大部分學生已對學校的規(guī)章制度和小學生守則有了大概了解，課堂紀律有所改善。在歌唱方面，部分學生表現較好，但仍有一小部分學生樂理知識掌握不足，不過模仿能力較強。由于未接受過長期訓練，部分學生還不能很好地表現自己，性格內向也是影響他們表現的因素之一。因此，培養(yǎng)學生良好的音樂興趣，打好音樂基礎是本學期的首要任務之一。二、教材分析本學期使用的人教版(2024)小學音樂一年級下冊教材，共編排了八個主題單元，涵蓋聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等內容。教材曲目選擇兼顧思想性、藝術性和民族性，采用圖譜形式，在創(chuàng)造與活動中，通過多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評1.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度，讓學生在音樂中感受美好，進而建立起對親人、對他2.知識與技能：開發(fā)學生的音樂感知力，讓學生體驗音樂的美感，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動。引導學生聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲等，通過模唱、打擊樂等方式對所聽音樂做出反應，隨著音樂走步、跳舞3.過程與方法：通過歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學，充分利用學生自然的嗓音和靈巧的形體，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。鼓勵學1.教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維。2.教學難點：審美情操的培養(yǎng)以及實踐能力、創(chuàng)造精神和合作精神的培養(yǎng)。讓學生在音樂學習中不僅掌握知識和技能，更能提升內在的審美素養(yǎng)，學會在團隊中協(xié)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。1.因材施教：關注學生的個體差異，根據不同學生的學習能力和興趣愛好，制定個性化的教學方案，讓每個學生都能在音樂學習中有所收獲。2.激發(fā)興趣：以審美為核心，采用多樣化的教學方法，如故事導入、游戲教學、情境教學等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與到音樂學習中。3.自主學習：鼓勵學生自主探索，在教學中設置一些開放性的問題和活動，引導學生通過自主思考、小組討論等方式解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。4.運用技術：充分運用現代教育技術手段，如多媒體教學、音樂軟件等，為學生提供豐富的音樂素材，讓學生更直觀地感受音樂。5.有機聯系：注重音樂教學領域之間的有機聯系，將唱歌、欣賞、演奏、創(chuàng)作等教學內容相互融合，讓學生全面了解音樂。6.改革評價：建立多元化的評價體系，采用教師評價、學生自評、學生互評等方式，從多個角度評價學生的學習成果，關注學生的學習過程和進步情況。六、教學進度安排教學內容第一單元“愛的搖籃”:音樂萬花筒音樂禮盒開開開奇心，引導學生感受不同音樂元素故事導入、多媒體展示游戲樂翻天小松鼠通過游戲培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和反應能力小小歌唱家搖籃曲引導學生用輕柔、舒緩的聲音演唱《搖籃曲》,感受歌曲的意境示范演唱、情感引導度讓學生通過生活實例念舉例說明、對比聆聽遞培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂表現力團隊游戲、小組展示小小演奏家手指游戲性，初步培養(yǎng)學生的演奏能力示范教學、練習鞏固鞏固第一單元知識，了解學生學習情況復習回顧、小測驗第二單元“你是我的好朋友”:小小歌唱家找朋友引導學生用歡快的聲音演唱《找朋友》,培養(yǎng)學生的友誼觀教唱、互動交流情景模擬、節(jié)奏練習第10周跑引導學生聆聽《龜兔賽跑》,感受不同音樂形象欣賞分析、角色扮演第11周小小演奏家找到鍵盤上的“朋友”的鍵盤演奏方法實物演示、練習操作第12周鞏固第二單元知識，檢驗學生學習成果復習鞏固、測試評估第13周第三單元“綠色家園”:音樂萬花筒森林與小鳥感受大自然的音樂，培養(yǎng)學生對自然的熱愛之情多媒體欣賞、討論分享第14周情境表演春天里的植樹節(jié)學生的環(huán)保意識和音樂表現力第15周小小歌唱家綠色的祖國引導學生用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的熱愛情感教學、演唱指導第16周號了解升號與降號的概念和作用知識講解、對比練習第17周比拼音樂元素