【備課先鋒】第22課 偉大的悲劇 第2課時（叩問南極感受悲劇品悟偉大）(共30張)+素材

【備課先鋒】第22課偉大的悲劇第2課時（叩問南極，感受悲劇，品悟偉大）(共30張)+素材

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，梳理了事件脈絡(luò)，這節(jié)課，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)斯科特等人的南極悲壯之旅，體會“偉大的悲劇"的深刻含義。

新課精講

1.這場爭奪人類首次到達(dá)南極點榮譽(yù)的角逐以斯科特一行的悲劇謝幕。結(jié)合文中具體內(nèi)容說說這出悲劇“悲”在何處。

斯科特一行到達(dá)南極點后，卻發(fā)現(xiàn)了挪威國旗。“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是"表達(dá)了他們沮喪、悲哀的心情。

斯科特一行渴望得到的榮譽(yù)與自己失之交臂，卻還要忠實地為對手做證，這無疑是令人悲傷的。

①夢想破滅

②為人做證

埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他們戰(zhàn)栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因為無能為力，這些都讓人無比悲痛。

痛失同伴后，斯科特一行三人還要面對餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫過于此。

③痛失同伴

④無力生還

2.茨威格說“所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”，結(jié)合文章內(nèi)容說說“偉大"體現(xiàn)在哪些方面。

探險是人類挑戰(zhàn)自我、認(rèn)識自然、開拓生存空間的不朽事業(yè)，斯科特和他的隊員們以超人的意志和勇氣跋涉在冰原上，這種執(zhí)著追夢的精神何其偉大。

斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但是他們勇于承認(rèn)失敗，愿意為別人的業(yè)績做證。這種誠實守信的紳士風(fēng)度是偉大的。

①執(zhí)著追夢

②誠實守信

在最困厄的時候，斯科特他們沒有拋棄病患隊友，相互扶持地走到生命的最后。這份團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是偉大的。

斯科特在生命的最后惦記的是朋友、親人、祖國和人民。他最后的遺書不是為死后沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。

③團(tuán)結(jié)協(xié)作

④超越私利

“悲劇”指斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達(dá)南極點的人，并且在返回途中全部遇難。

3.根據(jù)以上認(rèn)識，談?wù)勀闶侨绾卫斫庹n文題目《偉大的悲劇》的？

“偉大"指斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但他們身上卻體現(xiàn)了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。

4.文中有多處令人難忘、感人至深的細(xì)節(jié)描寫，請找出幾處并做具體分析。

段落具體語句分析

第6段

他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。

在離死只有寸步之遙的情況下，威爾遜博士仍然堅持科學(xué)觀察和研究，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他不畏艱險，熱愛科學(xué)，勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

段落具體語句分析

第8段

他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。

“用凍掉了腳趾的腳板行走”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了探險隊員的頑強(qiáng)的生命力和大無畏精神。

第9段

他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時加快結(jié)束自己。

為了不連累同伴，奧茨打算結(jié)束自己的生命，這一細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了他大無畏的英雄精神。

段落具體語句分析

第13段

斯科特海軍……記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。

斯科特在生命的最后一刻還在堅持記日記，還掛念著祖國和親人，體現(xiàn)了他堅忍不拔的精神和愛國情懷。

第13段

但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子"這幾個字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了斯科特對親人的愛和坦然面對死亡的英雄氣概。

5.如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？

文章以議論結(jié)尾，表達(dá)了作者對斯科特一行崇高的贊譽(yù)，他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比高尚。這段話是全文的主旨句，起點題的作用

一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

語句賞析

①對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。

作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這一觀點。

②挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

運(yùn)用擬人的修辭寫國旗，此時，在痛苦萬分的斯科特一行人眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他們的對手，勝利者阿蒙森似乎正站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。表現(xiàn)出斯科特一行人內(nèi)心極度沮喪、失落和痛苦的心情。

③使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。

“魯莽"一詞本來指說話做事草率，不經(jīng)過考慮。這里是貶詞褒用，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憐惜之情。從大自然的角度看，他們是魯莽的，而在人類眼中他們卻是真正的英雄。

④勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。

奧茨直面死神、不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。

勞倫斯·奧茨上尉在暴風(fēng)雪中走向死亡的情景

⑤在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好往事和他對祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻也是虛幻的，這樣寫更加突出了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。

救援人員發(fā)現(xiàn)的被雪覆蓋的帳篷

大本營的隊員們在面向南極點的方向為英雄們樹起一座十字架

⑥一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

這一段話詮釋了題目，意思是斯科特一行在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比崇高。卒章顯志，既起到了點題的作用，又升華了主題。

深入探究

“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。"

1.斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？他不接受不行嗎？

英國人普遍講求紳士風(fēng)度，斯科特受英國傳統(tǒng)文化的影響，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績做證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。

2.有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來臨”是一種懦弱的表現(xiàn)。請結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【示例】這并不是懦弱的表現(xiàn)，因為從當(dāng)時的實際情況來看，他們的身體和精神狀態(tài)越來越差，再加上環(huán)境惡劣、物資匱乏，已沒有任何生還的希望了。他們勇敢地直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概的表現(xiàn)。

這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。"作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳記會更有意義，會給人長久的思考。

3.茨威格并未為勝利者阿蒙森作傳，而把目光投向了斯科特。為什么？

斯科特

4.這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來的底片、書信和遺書等資料，發(fā)揮想象而寫成的。結(jié)合課文談?wù)勀銓饔浳膶W(xué)特點的理解，并思考想象這種寫法對我們的寫作有什么啟示。

理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近于小說，不過人物和情節(jié)必須符合真實性原則。

參考了大量的原始文件資料，力求真實、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時的情況。

通過自己的理解和想象還原事件環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)上的真實。作者的想象符合人物的性格特點，也符合當(dāng)時的實際情況。

啟示：

想象力是寫作中的重要能力。想象離不開“經(jīng)驗”。這“經(jīng)驗"于茨威格，就是他對斯科特的理解，對原始材料的思考；這“經(jīng)驗”于我們，就是對生活的仔細(xì)觀察和深刻思考。但是我們又不能局限于“經(jīng)驗”，唯有超越，才有想象。茨威格超越了現(xiàn)實，用文字把我們帶到了南極的茫茫冰原，親歷爭奪南極點的斗爭。我們在寫作中也要超越經(jīng)驗，讓文字插上想象的翅膀。

寫作特色

1.感情真摯，悲壯崇高。

課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神，傾注了作者全部的思想感情，對英雄的贊嘆溢于言表，英雄的失敗與犧牲也使得行文更加悲壯崇高。

2.細(xì)節(jié)描寫，令人感動。

文中有多處細(xì)節(jié)描寫，充滿了感情。例如“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止”。為人類探索獻(xiàn)身的偉大精神令人敬佩。

主旨?xì)w納

文章通過對英國探險家斯科特一行人在征服南極點歸途中悲壯犧牲的描寫，歌頌了他們勇于探索、堅忍不拔、甘愿為探險事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。

視頻

板書設(shè)計

偉大的悲劇

晚到南極，絕望而歸

歸途艱難，走向死亡

臨終遺言，情系親朋

魂留南極，世人敬仰

偉大

勇于探索堅毅執(zhí)著

團(tuán)結(jié)協(xié)作誠實守信

無私的愛

悲劇

課后作業(yè)

本文講述了英國探險家斯科特一行人在南極探