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PAGEPAGE1大班數(shù)學設計門牌號碼教案反思這是大班數(shù)學設計門牌號碼教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案知識,供老師家長們參考學習。活動目標1.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系,學習用數(shù)字表示。2.運用生活中的序數(shù)經驗,為動物樓房設計門牌號碼。3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用。4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系?;顒訙蕚?.教具:教學掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學掛圖(四)中小動物樓房。2.學具:操作材料,1個空白信封,鉛筆。【幼兒園PPT課件制作】活動過程一回憶數(shù)字在生活中的作用。1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。二了解門牌號碼在日常生活中的作用。1、教師:你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會發(fā)生什么問題?2、教師出示教學掛圖(四)及信封,以小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰為由,引導幼兒討論分析原因。三討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,如401、402、503、604等。四教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。五嘗試給小動物家設計門牌號碼。1、教師出示小動物樓房的作業(yè)單,交待設計門牌號碼的規(guī)則與要求。六教師:看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。1、幼兒為小動物家設計門牌號碼,教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導和幫助。七展示布置設計結果,相互學習同伴間的各種設計。1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上,并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。八教師:這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出times;times;(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼,感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關系。活動延伸:將幼兒設計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū),引導幼兒為整個小區(qū)內的每幢樓房設計樓號?;顒臃此迹罕竟?jié)活動中,第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設計實際操作性不強,當將準備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費時間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設計門牌號碼,也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內容沒有講述,值得反思。相關知識《大班數(shù)學:二等分》:大班數(shù)學活動二等分教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看大班數(shù)學二等分教案吧?!洞蟀鄶?shù)學教案:年媽媽的娃娃們》:大班數(shù)學活動年媽媽的娃娃們教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,附故事等內容,初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看大班數(shù)學年媽媽的娃娃們教案吧?!队變簣@數(shù)學教案:滾一滾》:大班數(shù)學活動滾一滾教案主要包含了活

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