核心素養(yǎng)第4課地球我們的家園 第3課時《我們共同的責任》教案設計 教案含反思 道德與法治六年級下冊

4.3《地球——我們的家園》第3課時《我們共同的責任》本課是第4課《地球——我們的家園》的第三課時，主要探討保護地球的責任，包括國際、國內(nèi)及個人層面的行動。通過介紹世界環(huán)保史上的重要會議、中國的環(huán)保政策和法律法規(guī)、清潔能源的利用以及日常生活中的環(huán)保行動，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，鼓勵學生從自身做起，為保護環(huán)境貢獻力量。六年級學生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保知識和意識，但可能對于國際環(huán)保行動、中國環(huán)保政策和法律法規(guī)了解不夠深入。此外，學生對于如何在實際生活中踐行環(huán)保理念可能還缺乏具體的行動指南。因此，本課將通過具體案例和實踐活動，引導學生深入了解環(huán)熱情和責任感。政治認同：了解并認同國家環(huán)保政策和國際環(huán)保行動，培養(yǎng)學生的全球視野道德素養(yǎng)：樹立環(huán)保意識和責任感，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和法治觀念：了解環(huán)保法律法規(guī)，增強學生的法律意識，理解遵守環(huán)保法健全人格：通過環(huán)保行動的培養(yǎng)，形成積極向上、關(guān)心社責任意識：明確保護地球是每個人的責任，鼓勵學生從自身做起，為環(huán)保貢獻自己的力量。教學重點了解國際、國內(nèi)環(huán)保行動和法律法規(guī)，掌握清潔能源和循環(huán)經(jīng)濟的相關(guān)知識，明確個人在環(huán)教學難點將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為實際行動，制定并實施個人和班級多媒體教學設備相關(guān)環(huán)保圖片、視頻資料課前搜集的環(huán)保法律法規(guī)和清潔能源資料教師活動(學生活動)設計意圖教師活動：播放一段關(guān)于地球環(huán)境問性。學生活動：觀看視頻，思考并分享自己對環(huán)保的看法和感受。設計意圖：通過視覺沖擊，引發(fā)學生對環(huán)保問題的關(guān)注，為新課的學習奠定基議，如斯德哥爾摩會議、里約熱內(nèi)盧會議提問：這些會議對全球環(huán)保產(chǎn)生了閱讀教材，小組討論并分享各國?；顒佣罕Ｗo地球中國在行動提問：你還知道我國為保護環(huán)境制認真聽講，了解中國在環(huán)保方面的活動三：保護地球人類在行動點?小組討論并分享清潔能源和循環(huán)經(jīng)思考并分享生活中可以循環(huán)利用的設計意圖：通過介紹國際環(huán)保行動，拓寬學生的視設計意圖：通過介紹中國的環(huán)保政策和法律法規(guī)，增強學生的國家認同感和設計意圖：通過具體案能源和循環(huán)經(jīng)濟的重要性，并思考如何在生活中實踐活動四：保護地球我們在行動引導學生思考保護地球，小學生可小組討論并交流保護地球的具體行提供班級環(huán)保公約制定模板，引導分享自己知道的與保護地球有關(guān)的小組討論并列出保護地球的具體行制定班級環(huán)保公約，并在班級內(nèi)宣設計意圖：通過小組討論和制定班級環(huán)保公約，引導學生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感和團隊合作能力。三、課堂練習教師活動：設計一些與環(huán)保相關(guān)的情境題目，如“如果你在公共場所看到有人考和回答。學生活動：積極思考并回答教師的提問，展示自己對環(huán)保問題的處理能力和責設計意圖：通過課堂練習，加深學生對環(huán)保問題的理解和處理能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保責任感。教師活動：總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)保護地球是每個人的責任，鼓勵學生從自學生活動：回顧本課學習內(nèi)容，分享設計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學生梳理所學知他們的環(huán)保熱情和責任感。保護地球世界在行動保護地球中國在行動保護地球人類在行動四、保護地球我們在行動本課通過介紹國際、國內(nèi)環(huán)保行動和法律法規(guī)，以及清潔能源和循環(huán)經(jīng)濟的利用，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識和責任感。通過小組討論和