八年級數(shù)學(xué)上冊第2章軸對稱圖形2.1軸對稱與軸對稱圖形教案1新版蘇科版

PAGEPAGE12.1軸對稱與軸對稱圖形2.1軸對稱與軸對稱圖形教學(xué)目標(biāo)1．在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)驗視察生活中的軸對稱圖案，探究軸對稱及軸對稱圖形的共同特點等活動，進一步發(fā)展空間觀點．2．通過豐富的生活實例相識軸對稱，能夠識別簡潔的軸對稱圖形及軸對稱．教學(xué)重點了解軸對稱圖形和軸對稱的概念，并能簡潔識別、體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富文化價值．教學(xué)難點能正確地區(qū)分軸對稱圖形和軸對稱，進一步發(fā)展空間觀念．教學(xué)過程（老師）學(xué)生活動設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境老師先展示紙折的飛機、剪紙作品（蝴蝶、五角星等）、照片、實物，并用多媒體展示各種美麗的軸對稱圖案等，然后讓學(xué)生溝通、展示各自收集的相關(guān)圖片．老師應(yīng)關(guān)注以下幾點：（1）學(xué)生參加活動是否主動主動，聚精會神；（2）學(xué)生自帶的圖片是否具有代表性；（3）審美意識和情感是否在感知中有所增加；（4）激勵學(xué)生舉出符合對稱特征的物體：如風(fēng)箏、知了、蜻蜓等．學(xué)生觀賞圖片，感知對稱；充分視察、探討、溝通；嘗試用自己的語言描述這些實物、圖片的共同特征．讓學(xué)生觀賞圖片，充分感知對稱，增加學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望．通過展示學(xué)生自帶的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，主動參加數(shù)學(xué)活動，感知數(shù)學(xué)與生活親密相關(guān)．使學(xué)生從這些圖片中分別抽象出軸對稱與軸對稱圖形的共同特征，并相識軸對稱現(xiàn)象的廣泛性．探究活動活動一：折紙印墨跡．在紙的一側(cè)滴一滴墨水后，對折，壓平．問題1：你發(fā)覺折痕兩邊的墨跡形態(tài)一樣嗎？為什么？問題2：兩邊墨跡的位置與折痕有什么關(guān)系？問題3：聯(lián)系實際，你能舉出一些生活中圖形成軸對稱的實例嗎？學(xué)生動手、操作、視察、思索．組內(nèi)同學(xué)探討、溝通．老師引導(dǎo)得出軸對稱及對稱軸、對稱點的概念，并板書概念．學(xué)生舉例，處理練習(xí)．通過學(xué)生視察、主動思索，相識軸對稱的本質(zhì)特征，激勵學(xué)生擅長視察、勇于發(fā)覺，培育合作意識．通過舉例、練習(xí)，進一步相識軸對稱的本質(zhì)．活動二：剪圖案．把一張長方形紙片對折，從折疊處剪出一個圖案，然后再打開（學(xué)生自由發(fā)揮）．問題1：依據(jù)老師所示的方法剪紙，你得到了什么圖案？它是軸對稱圖形嗎？說出對稱軸．問題2：聯(lián)系實際，你能舉出一個軸對稱圖形的實例嗎？問題3：你能正確地完成課本第1題的練習(xí)嗎？學(xué)生動手、操作、視察、思索．組內(nèi)同學(xué)探討、溝通，并嘗試著表述這些圖形的共同特征．老師歸納學(xué)生的表述，引導(dǎo)出軸對稱圖形及對稱軸的概念，并板書概念．學(xué)生舉例，獨立完成練習(xí)．激勵學(xué)生勇于發(fā)覺，增加合作意識．培育學(xué)生的動手實力，視察實力和語言表達實力．通過舉例、練習(xí)，進一步相識軸對稱圖形的本質(zhì)．歸納總結(jié)：問題1：依據(jù)課本圖形2-1和2-4進行比較，軸對稱與軸對稱圖形之間有什么區(qū)分嗎？問題2：假如把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形成軸對稱嗎？假如把兩個成軸對稱的圖形看成一個整體，它是一個軸對稱圖形嗎？學(xué)生依據(jù)兩組圖比較視察、思索、探討、溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生得出其區(qū)分．老師提出問題，學(xué)生思索，探討溝通，進一步明確軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)分和聯(lián)系．通過比較視察、相互探討，進一步相識軸對稱與軸對稱圖形的本質(zhì)特征．通過思索、探討等活動，進行辯證唯物主義教化，讓學(xué)生運用辯證的觀點相識事物，進一步發(fā)展學(xué)生抽象思維的實力．課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生自由發(fā)言，溝通學(xué)習(xí)的閱歷和體會，并自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容．培育學(xué)生的歸納實力和合作溝通精神，使學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化．課后作業(yè)：1．?dāng)?shù)學(xué)補充習(xí)題2.1軸對稱和軸對稱圖形課后完成必做題，并依據(jù)自