幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷6

幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷6單選題（共29題，共29分）(1.)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:IN（江南博哥）CLUDEPICTURE\d"/data/797/13634756_0.jpg"INETA.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D正確答案：D參考解析：D。觀察元素出現(xiàn)頻率，各圖中共出現(xiàn)白圓、黑圓、網(wǎng)狀圓三種元素，每種元素在每個(gè)圓圖位置上至少出現(xiàn)過(guò)一次，D項(xiàng)正確。(2.)王維《送劉司直赴安西》詩(shī)中寫(xiě)道：“絕域陽(yáng)關(guān)道，胡沙與塞塵。”詩(shī)人的朋友要經(jīng)過(guò)“陽(yáng)關(guān)道”去的地方屬于()。A.漠北B.嶺南C.西域D.中原正確答案：C參考解析：本題考查中國(guó)文學(xué)。也作“陽(yáng)關(guān)大道”。陽(yáng)關(guān)：在今甘肅敦煌西南，原指古代經(jīng)過(guò)陽(yáng)關(guān)通向西域的大道古代通西域的必經(jīng)關(guān)口。故本題選C。(3.)下列作品和故事對(duì)應(yīng)不正確的是()。A.《三國(guó)演義》——桃園三結(jié)義B.《水滸傳》——連環(huán)計(jì)C.《西游記》——三打白骨精D.《紅樓夢(mèng)》——湘云醉臥正確答案：B參考解析：連環(huán)計(jì)是《三國(guó)演義》中的故事。(4.)小張尚未成年，經(jīng)常夜不歸宿，有經(jīng)驗(yàn)的李老師和小張簽訂了免責(zé)聲明，因此不必再通知家長(zhǎng)。李老師的行為（）。A.合法，充分給予小張自由B.合法，已經(jīng)簽訂免責(zé)聲明C.不合法，應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人D.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，“中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的。其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告”。(5.)下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“只有努力才能成功”中的是()。A.只要努力一定能成功B.如果努力一定能成功C.想要成功必須要努力D.不想成功就不必努力正確答案：C參考解析：題干給出的是必要條件假言命題，前件與后件互換轉(zhuǎn)化為等值的充分條件假言命題。即“想要成功必須要努力”。(6.)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，衡量教育的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.增強(qiáng)就業(yè)能力，滿足社會(huì)需要B.德智體全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化C.促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，提高人力資源質(zhì)量D.促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要正確答案：D參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”。(7.)為了加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，班主任王老師規(guī)定，凡是違反課堂紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，罰款5塊；凡是班級(jí)活動(dòng)搞小動(dòng)作，不認(rèn)真參加的同學(xué)，罰款2塊；凡是上學(xué)遲到早退，不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，罰款1塊；其他違紀(jì)行為視情況進(jìn)行罰款。有關(guān)該老師的做法，說(shuō)法正確的是()。A.有利于加強(qiáng)班級(jí)管理B.有利于提高學(xué)生成績(jī)C.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)D.侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)正確答案：D參考解析：財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。罰款屬于行政罰款，行政處罰的罰款是由特定國(guó)家機(jī)關(guān)依法對(duì)違法者所實(shí)施的財(cái)產(chǎn)罰款，一般社會(huì)和個(gè)人均無(wú)權(quán)自行設(shè)罰和自行罰款。(8.)依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，締約國(guó)應(yīng)確保沒(méi)有任何兒童被剝奪獲得保健服務(wù)的權(quán)利。那么，為了實(shí)現(xiàn)這一權(quán)利，不可采取的措施是()。A.降低嬰幼兒死亡率B.確保母親得到適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保健C.確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健。尤其發(fā)展高級(jí)保健D.開(kāi)展預(yù)防保健、對(duì)父母的指導(dǎo)以及計(jì)劃生育教育和服務(wù)正確答案：C參考解析：確保沒(méi)有任何兒童被剝奪獲得保健服務(wù)權(quán)利的具體措施包括：①降低嬰幼兒死亡率；②確保向所有兒童提供必要的醫(yī)療援助和保健，側(cè)重發(fā)展初級(jí)保??；③消除疾病和營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象，包括在初級(jí)保健范圍內(nèi)利用現(xiàn)有可得的技術(shù)和提供充足的營(yíng)養(yǎng)食品和清潔飲水，要考慮環(huán)境污染的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)；④確保母親得到適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)前和產(chǎn)后保??；⑤確保向社會(huì)各階層、特別是向父母和兒童介紹有關(guān)兒童保健和營(yíng)養(yǎng)、母乳育嬰優(yōu)點(diǎn)、個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生及防止意外事故的基本知識(shí)．使他們得到這方面的教育并幫助他們應(yīng)用這種基本知識(shí)；⑥開(kāi)展預(yù)防保健、對(duì)父母的指導(dǎo)以及計(jì)劃生育教育和服務(wù)。(9.)發(fā)明麻醉藥劑“麻沸散”的是()。A.張仲景B.扁鵲C.華佗D.孫思邈正確答案：C參考解析：東漢末年，華佗發(fā)明“麻沸散”，比西方早1600多年。(10.)幼兒園的幼兒小然屬于問(wèn)題兒童，活動(dòng)課時(shí)總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。王老師針對(duì)此情況，在幼兒園放學(xué)時(shí)，當(dāng)著好多幼兒和家長(zhǎng)的面不停地向小然的媽媽抱怨并加以批評(píng)，小然的媽媽對(duì)此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會(huì)怎樣與小然的媽媽溝通()A.可以當(dāng)著其他幼兒和家長(zhǎng)的面說(shuō)，但是態(tài)度要溫和B.單獨(dú)交流，避免傷害家長(zhǎng)的感情，雙方可就小然的問(wèn)題商定家園管教的對(duì)策C.不與家長(zhǎng)溝通，直接教育幼兒即可D.建議家長(zhǎng)嚴(yán)格管教孩子，必要時(shí)可通過(guò)打罵糾正正確答案：B參考解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)要求教師要有與家長(zhǎng)溝通的能力，面對(duì)題干中的問(wèn)題，教師應(yīng)該單獨(dú)與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，但不能傷害家長(zhǎng)的感情。(11.)下列選項(xiàng)中，與“奮斗—成功”邏輯關(guān)系相同的是()。A.大雪—封山B.學(xué)習(xí)—理解C.財(cái)富—貧困D.考試—成績(jī)正確答案：B參考解析：奮斗才能成功，但不一定會(huì)成功；學(xué)習(xí)才能理解，但不一定會(huì)理解。(12.)在Excel中，文字的默認(rèn)對(duì)齊方式為()。A.左對(duì)齊B.居中C.右對(duì)齊D.兩端對(duì)齊正確答案：A參考解析：在Excel中，文本型數(shù)據(jù)默認(rèn)自動(dòng)左對(duì)齊，數(shù)值型數(shù)據(jù)默認(rèn)自動(dòng)右對(duì)齊，邏輯值和錯(cuò)誤值等則默認(rèn)自動(dòng)居中對(duì)齊。文字屬于文本型數(shù)據(jù)，故默認(rèn)的對(duì)齊方式為左對(duì)齊。(13.)下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對(duì)應(yīng)不正確的是()。A.女子13歲——豆蔻年華B.男子20歲——弱冠C.女子15歲——及笄之年D.男子50歲——不惑之年正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)男子40歲為不惑之年，50歲為知命之年。(14.)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是()。A.蘇州B.房屋C.酒D.莊稼正確答案：C參考解析：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這兩句詩(shī)的意思是一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。由此可知“屠蘇”指的是酒。(15.)某老師對(duì)一位學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生說(shuō)：“你生來(lái)就不是讀書(shū)的料。”該老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表正確答案：B參考解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或者變相體罰學(xué)生。(16.)對(duì)于幼兒園來(lái)講，一個(gè)班的主班老師、配班老師、保育教師之間，應(yīng)該做到()，才能共同做好班級(jí)管理工作。A.主班老師、配班老師、保育教師的工作界限要分明B.“該出手時(shí)就出手”，班內(nèi)所有的事情都要過(guò)問(wèn)C.在優(yōu)質(zhì)高效地完成自己工作的前提下，互幫互助D.對(duì)于與自己意見(jiàn)不一致的行為，要及時(shí)制止正確答案：C參考解析：班級(jí)教師之間應(yīng)該明確職責(zé)，分工合作，這樣才談得上是成功的合作。一方面，工作不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏；另一方面，不會(huì)因界限太清而延誤(17.)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是()。A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會(huì)公平C.過(guò)程公平D.結(jié)果公平正確答案：B參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。(18.)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是()。A.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的B.經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的正確答案：D參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第八章第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”。(19.)臨近“六一”，李女士高高興興地去接孩子放學(xué)，卻撞見(jiàn)孩子遭老師呵斥而流淚的場(chǎng)景。另一位家長(zhǎng)的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會(huì)遭冷遇，這是行規(guī)?！泵鎸?duì)這樣的行規(guī)。下列對(duì)教師行為描述不正確的是()。A.教師應(yīng)獨(dú)善其身，做到廉潔從教B.理解家長(zhǎng)的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系C.抵制各種誘惑，和家長(zhǎng)保持健康的關(guān)系D.中國(guó)向來(lái)是禮儀之邦，可以接受家長(zhǎng)送的禮物正確答案：D參考解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便牟取私利。但學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。(20.)在一次主題為“動(dòng)物狂歡”的繪畫(huà)活動(dòng)中，全班孩子從拿起畫(huà)筆開(kāi)始，就一邊議論一邊作畫(huà)，幼兒甲：“我要畫(huà)一棵會(huì)跳舞的樹(shù)?！庇變阂遥骸拔乙?huà)一只會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)?！薄蠹叶紶?zhēng)著把自己想畫(huà)的動(dòng)物說(shuō)出來(lái)進(jìn)行交流。這時(shí)，老師的一句“不許說(shuō)話，管住自己，快畫(huà)。”使得孩子們霎時(shí)安靜下來(lái)。老師的做法()。A.合理，有效維護(hù)了課堂秩序B.合理，給幼兒樹(shù)立了規(guī)矩C.不合理，不利于營(yíng)造自由的教學(xué)環(huán)境D.不合理，不利于教師的自身發(fā)展正確答案：C參考解析：老師不讓幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)，一味讓幼兒聽(tīng)自己的話，限制了幼兒討論的自由以及發(fā)表自己觀點(diǎn)的自由，這樣并不利于幼兒當(dāng)前的成長(zhǎng)，不利于發(fā)揮想象力，所以是不合理的，沒(méi)有提供給幼兒安全、自由地發(fā)表觀點(diǎn)的環(huán)境。(21.)以下關(guān)于對(duì)未成年人進(jìn)行司法保護(hù)的說(shuō)法正確的是()。A.對(duì)羈押、服刑的未成年人，依法與成年人共同關(guān)押B.人民法院審理離婚案件，可忽略未成年子女意見(jiàn)C.對(duì)違法犯罪的未成年人，堅(jiān)持懲罰為主的原則D.對(duì)違法犯罪的未成年人，可依法從輕、減輕或者免除處罰正確答案：D參考解析：A選項(xiàng)中，對(duì)羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押；B選項(xiàng)中，人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問(wèn)題的，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見(jiàn)，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理；C選項(xiàng)中，應(yīng)堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則；D選項(xiàng)中，對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。(22.)某小班班主任老師在工作中處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家園聯(lián)系欄和開(kāi)放活動(dòng)、班級(jí)博客等和家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。這位老師做到了()的要求。A.家園共育B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.愛(ài)崗敬業(yè)正確答案：A參考解析：幼兒的教育要結(jié)合多方面力量，家庭與幼兒園共同參與，協(xié)同合作。教師要尊重家長(zhǎng)，多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上思考。(23.)某幼兒園的美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明曾老師具有()。A.課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力B.自我反思的意識(shí)與能力C.教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力D.自主發(fā)展的意識(shí)與能力正確答案：A參考解析：具有課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)與能力的教師能夠了解和掌握各個(gè)層次的課程內(nèi)容及其關(guān)系，提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把自己的經(jīng)驗(yàn)、探索和思考融合進(jìn)課程。自我反思的意識(shí)與能力是指教師對(duì)自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析的意識(shí)與能力。教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力是指對(duì)教育問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究的能力，具體包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)、搜集資料、資料分析、論著寫(xiě)作等方面的能力。自主發(fā)展的意識(shí)與能力是指教師自己驅(qū)動(dòng)的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的意識(shí)與能力。曾老師能夠把課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系和演示，是把生活經(jīng)驗(yàn)作為有效的課程資源，體現(xiàn)了課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力。(24.)下列成語(yǔ)中，與班超第二次出使西域重新打通陸上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是()。A.鞠躬盡瘁B.投筆從戎C.鴻雁傳書(shū)D.一鳴驚人正確答案：B參考解析：鞠躬盡瘁——諸葛亮，鴻雁傳書(shū)——張騫，一鳴驚人——楚莊王。(25.)但丁創(chuàng)作《神曲》的目的是()。A.表現(xiàn)宗教思想B.歌頌人類美好的感情C.為人類指出一條從黑暗走向光明的途徑D.宣傳人文主義精神正確答案：C參考解析：但丁創(chuàng)作《神曲》的目的是給人類特別是意大利的未來(lái)指出一條從黑暗走向光明的途徑，正如他在給斯加拉大親王的信中談到的：“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引向幸福的境地。”(26.)學(xué)生小明早已達(dá)到入學(xué)的適齡階段，但由于父母因交通事故離世，現(xiàn)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)，生活困難，根本無(wú)法完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，對(duì)于小明的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是()。A.兒童福利機(jī)構(gòu)B.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓹.居住地的學(xué)校D.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第十三條規(guī)定，“縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)”。(27.)雷雷在幼兒園開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)上打翻了顏料，還把顏料弄得到處都是。老師發(fā)現(xiàn)后，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是微笑著走到雷雷身邊，收拾地上的顏料，便繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)了。以后老師每次走到雷雷身邊時(shí)，只要雷雷表現(xiàn)得很好，就會(huì)對(duì)他微笑。很快，雷雷就改掉了毛手毛腳的壞習(xí)慣，還喜歡上了幼兒園。這表明，能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。A.幼兒園的條件B.教師的素質(zhì)C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D.良好的課程資源正確答案：B參考解析：教育者的綜合素質(zhì)將直接影響到教育質(zhì)量，也就是說(shuō)，素質(zhì)教育的成敗，相當(dāng)程度上取決于教師。因此，能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。(28.)中班的浩浩組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)。王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是()。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展正確答案：B參考解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。對(duì)學(xué)校和教師而言，要努力使每個(gè)學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。因此，王老師每次都讓浩浩在表演游戲中扮演主角的做法違背了促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的教育理念?？键c(diǎn)點(diǎn)撥：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。考生需要理解每一項(xiàng)要求的內(nèi)涵。面向全體學(xué)生是指教師要努力使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。教師照顧特殊學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的行為，則是違背了這一教育理念。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是指促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，教師若偏重學(xué)生某一方面的發(fā)展而忽視其他方面的發(fā)展。則是違背了這一教育理念。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展是指教育要立足于學(xué)生個(gè)性上的差異，使不同層次、不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。教師在教育活動(dòng)中采取“一刀切”的做法，則是違背了這一教育理念。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展是指教師要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)思考。(29.)幼兒園的紅紅喜歡跟王老師分享她的生活，即使她表達(dá)一句完整的話需要很長(zhǎng)時(shí)間，王老師也能很有耐心地聽(tīng)她講完，并通過(guò)她的言行嘗試去理解她并給予她肯定。王老師還會(huì)每天注意觀察每個(gè)小朋友以了解、記錄其行為、性格特點(diǎn)。從教師觀角度，王老師是()。A.幼兒的傾聽(tīng)者與觀察者B.幼兒的支持者與引導(dǎo)者C.幼兒活動(dòng)的合作者D.研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者正確答案：A參考解析：本題考查新課改下的幼兒教師觀。題干中王老師不僅能認(rèn)真傾聽(tīng)而且能細(xì)心觀察幼兒的學(xué)習(xí)，是傾聽(tīng)者與觀察者的體現(xiàn)。問(wèn)答題（共4題，共4分）(30.)材料：所謂精神的愉悅應(yīng)當(dāng)包括馬斯洛需求五層次中較高三層的滿足：歸屬(社交)的需求，受人尊敬的需求，以及自我實(shí)現(xiàn)的需求。不一定非要親人環(huán)伺，兒孫繞膝，僅僅參加一個(gè)業(yè)余羽毛球隊(duì)，也可以滿足歸屬的需求。受人尊重的需求雖然困難一些，但是也并非難以企及：所有掙錢養(yǎng)家的人都能得到起碼的尊重，成就越大的人得到尊重的程度越高。前者只能得到身邊幾個(gè)家人的尊重，后者(比如，一個(gè)藝術(shù)家)就可以得到更多人的喜愛(ài)和尊重。但是有的時(shí)候，度量標(biāo)準(zhǔn)不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，人們得到尊重的程度與成就并不總是呈正相關(guān)關(guān)系的：一個(gè)貧病交加的母親為孩子做出的努力和犧牲就有可能比一位大富翁所做的能得到家人更多的尊重。自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人更本質(zhì)的快樂(lè)，是快樂(lè)的起始和極致。最典型的是那位匿名捐贈(zèng)80億美元財(cái)產(chǎn)的查克?費(fèi)尼。他自己過(guò)著簡(jiǎn)陋淳樸的生活，把錢捐出去，甚至不用自己的名字命名基金會(huì)，不把自己的名字鐫刻在捐贈(zèng)的大樓上，只是在看到一位受他捐贈(zèng)做了兔唇手術(shù)的女孩臉上綻開(kāi)的笑容時(shí)，得到由衷的快樂(lè)。他的所作所為甚至不是為了得到人們的尊重，而僅僅為了救助他人這件事給他內(nèi)心帶來(lái)的快樂(lè)。有了起碼的舒適的物質(zhì)生活，再加上愉悅的精神生活，人就可以生活得快樂(lè)。我覺(jué)得這東西一點(diǎn)也不難得到，只要你真的想要。所有那些生活得不快樂(lè)的人，歸根結(jié)底是他并不真想得到快樂(lè)。(摘選自李銀河《人怎樣才能得到快樂(lè)》)問(wèn)題：(1)結(jié)合原文，作者認(rèn)為人如何能生活得快樂(lè)?(4分)(2)讀完全文后，談?wù)勀銓?duì)“所有那些生活得不快樂(lè)的人，歸根結(jié)底是他并不真想得到快樂(lè)”的理解。正確答案：參考解析：(1)有了起碼的舒適的物質(zhì)生活，再加上愉悅的精神生活，人就可以生活得快樂(lè)。(2)人生活得快樂(lè)很容易，物質(zhì)上的或精神上的都很容易實(shí)現(xiàn)。物質(zhì)上舒適點(diǎn)的生活容易做到；精神上三種需求的滿足讓人很容易獲得快樂(lè)。歸屬(社交)的需求：加入一個(gè)小團(tuán)體就可以獲得；受人尊敬的需求：賺錢養(yǎng)家獲得尊敬；以及自我實(shí)現(xiàn)的需求：幫助他人。所以說(shuō)生活中處處充滿了快樂(lè)，生活得不快樂(lè)那是自己不想得到快樂(lè)。(31.)材料：旅行雖然夾雜著苦惱，究竟有很大的樂(lè)趣在。旅行是一種逃避，——逃避人間的丑惡?！按箅[藏人海”，我們不是大隱，在人海里藏不住。豈但人海里安不得身，在家園也不容易遁跡。成年的圈在四合房里，不必仰屋就要興嘆，成年的看著家里的那一張臉，不必牛衣也要對(duì)泣。家里面所能看見(jiàn)的那一塊青天，只有那么一大塊。取之不盡用之不竭的清風(fēng)明月，在家里都不能充分享用，要放風(fēng)箏需要舉著竹竿爬上房脊，要看日升月落需要左右鄰居沒(méi)有遮攔。走在街上，熙熙攘攘，磕頭碰腦的不是人面獸，就是可憐蟲(chóng)。在這種情形之下，我們雖無(wú)勇氣披發(fā)入山，至少為什么不帶著一把牙刷捆起鋪蓋出去旅行幾天呢?在旅行中，少不了風(fēng)吹雨打，然后倦飛知還，覺(jué)得“在家千日好，出門(mén)一時(shí)難”。這樣便可以把那不可容忍的家變成為暫時(shí)可以容忍的了。下次忍耐不住的時(shí)候，再出去旅行一次。如此的折騰幾回，這一生也就差不多了。旅行中沒(méi)有不感覺(jué)枯寂的，枯寂也是一種趣味。哈茲利特主張?jiān)诼眯袝r(shí)不要伴侶，因?yàn)椋骸叭绻阏f(shuō)路那邊的一片豆田有股香味，你的伴侶也許聞不見(jiàn)。如果你指著遠(yuǎn)處的一件東西，你的伴侶也許是近視的，還得戴上眼鏡看?！币粋€(gè)不合意的伴侶，當(dāng)然是累贅。但是人是個(gè)奇怪的動(dòng)物，人太多了嫌鬧，沒(méi)人陪著嫌悶。耳邊嘈雜怕吵，整天咕嘟著嘴又怕口臭。旅行是享受清福的時(shí)候，但是也還想拉上個(gè)伴。只有神仙和野獸才受得住孤獨(dú)。在社會(huì)里我們覺(jué)得面目可憎語(yǔ)言無(wú)味的人居多，避之唯恐或晚，在大自然里又覺(jué)得人與人之間是親切的。到美國(guó)落磯山上旅行過(guò)的人告訴我，在山上若是遇見(jiàn)另一個(gè)旅客，不分男女老幼，一律脫帽招呼，寒暄一兩句。這是很有意味的一個(gè)習(xí)慣。大概只有在曠野里我們才容易感覺(jué)到人與人是屬于一門(mén)一類的動(dòng)物，平常我們太注意人與人的差別了。真正理想的伴侶是不易得的?？蛷d里的好朋友不見(jiàn)得是旅行的好伴侶，理想的伴侶須具備許多條件，不能太臟，如嵇叔夜“頭面常一月十五日不洗，不太悶瘁不能沐”，也不能有潔癖，什么東西都要用火酒揩，不能如泥塑木雕，如死魚(yú)之不張嘴，也不能終日喋喋不休，整夜鼾聲不已，不能油頭滑腦，也不能蠢頭呆腦，要有說(shuō)有笑，有動(dòng)有靜，靜時(shí)能一聲不響地陪著你看行云，聽(tīng)夜雨，動(dòng)時(shí)能在草地上打滾像一條活魚(yú)!這樣的伴侶哪里去找?(摘選自梁實(shí)秋《旅行》)問(wèn)題：(1)結(jié)合原文，作者認(rèn)為旅行的樂(lè)趣在哪?(4分)(2)讀完全文后，你對(duì)“真正理想的伴侶”的理解?正確答案：參考解析：(1)①旅行是一種逃避，——逃避人間的丑惡。②旅行中沒(méi)有不感覺(jué)枯寂的，枯寂也是一種趣味。(2)本文將理想的伴侶的條件一一列出：不能太臟；不能有潔癖；不能如泥塑木雕。如死魚(yú)不張嘴，也不能終日喋喋不休，整夜鼾聲不已；不能油頭滑腦，也不能蠢頭呆腦。要有說(shuō)有笑，有動(dòng)有靜，靜時(shí)能一聲不響地陪著你看行云、聽(tīng)夜雨，動(dòng)時(shí)能在草地上打滾像一條活魚(yú)!可見(jiàn)，真正理想的伴侶是不易得的。在人生的長(zhǎng)途里，最好是有一個(gè)稱心的伴侶，在這里，他把階段的旅行擴(kuò)而大之，言及的是人生漫漫路，顯然，有個(gè)好伴侶格外重要。(32.)材料：張老師經(jīng)常帶著孩子做模仿游戲，很受歡迎。有一天，老師做了一個(gè)很復(fù)雜的動(dòng)作，很多孩子都不會(huì)做……這時(shí)候，一個(gè)平時(shí)很喜歡“標(biāo)新立異”的孩子對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不想跟你那樣做，我想和你做得不一樣!”老師說(shuō)好。于是老師拍手，她跺腳；老師扮小花貓，她學(xué)大老虎。接著，有好多小朋友和老師說(shuō)：“老師，我們也想做不一樣的動(dòng)作?！崩蠋熣f(shuō)好，游戲重新開(kāi)始，孩子們做得特別認(rèn)真，做了很多平時(shí)沒(méi)有做過(guò)的動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)規(guī)則改變后的游戲更吸引孩子們的注意力，孩子們的反應(yīng)力、想象力和創(chuàng)造力都獲得了發(fā)展。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。正確答案：參考解析：張教師的行為符合素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。材料中，教師對(duì)于喜歡標(biāo)新立異的幼兒，尊重他們的想法，讓幼兒按照自己的方式游戲，發(fā)展了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。其次，新課改背景下教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心。材料中，教師尊重幼兒的想法，讓幼兒按照自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行游戲，并且讓幼兒參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，讓兒童自己在活動(dòng)中收獲發(fā)展、收獲快樂(lè)。再次，新課改背景下的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)重結(jié)論同時(shí)更重過(guò)程。材料中，教師沒(méi)有一味要求幼兒和老師做的一樣，而是尊重幼兒自己的想法，以幼兒的建議為契機(jī)，改進(jìn)現(xiàn)有課程安排，讓兒童按照自己的想法玩游戲，讓幼兒體會(huì)了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了更多收獲。因此，作為教師，要踐行素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，以幼兒為中心，尊重兒童的想法，鼓勵(lì)幼兒自主活動(dòng)、自主發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。(33.)法國(guó)人文主義作家蒙田說(shuō)：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的。”在漫長(zhǎng)的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂(lè)曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在