1.1《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》課件統(tǒng)編版高一語文必修下冊-1

孔子，名

，字

，春秋末期魯國人，

家學(xué)派創(chuàng)始人，思想核心是

，政治上主張

，鼓勵人們

，即“入朝做官”。丘仲尼儒仁禮治入仕文學(xué)常識

《論語》是一部

散文集，是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子及其弟子的言行，全面反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的重要著作?！墩撜Z》共20篇，512章。

《論語》包括《學(xué)而》《為政》《里仁》《八佾》等共20篇，每篇又分若干章，498章，不相連屬；言簡意賅，精警誡人。宋儒把

稱為四書”。語錄體《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

孔子思想①仁治“仁者人也，親親為大?！薄吨杏埂酚H愛親人，然后博愛眾人——對人的尊重與同情。②德治“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”③禮治子曰：“治國不以禮，猶無耜而耕也?！薄胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮不言，非禮勿動?！雹芙逃^有教無類

因材施教

學(xué)思結(jié)合

均衡發(fā)展

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》子路、（由）（點）51歲公西華31歲18歲（求）（赤）侍坐39歲

在尊長近旁陪坐曾皙、冉有、古代名與字古時嬰兒出生3個月后由父親命名，成年后取字。男子20歲舉行冠禮，女子15歲舉笄禮。

①近義：如周瑜，字公瑾

②反義：如曾皙，皙是白點，點是黑點

③補(bǔ)字：如胡適，字適之；

④特殊：如王維，字摩詰，是因為有僧人叫維摩詰；蘇軾字子瞻就是字對名的延伸。古人有姓、名、字、號。稱名表示親昵或自謙。稱字表示尊敬。重點字詞讀音論語饑饉曾皙哂舞雩鏗爾小相沂冠者

喟俟撰

毋lúnj?nxī

sh?nyúkēngxiàngyí

guànkuì

sìzhuànwú?子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。介詞，因為介詞，相當(dāng)于“于”你們賓語前置?孔子說：“因為我比你們年紀(jì)大一點，你們不要認(rèn)為這樣就不敢講了。?居則曰:‘不吾知也！’如或知爾,則何以哉?”

平日、平時了解連詞，假如有人用、做?（你們）平時總在說：‘（別人)不了解我呀?！绻F(xiàn)在有人了解你們，那么你們打算用什么（實現(xiàn)自己的抱負(fù)呢）？”賓語前置賓語前置子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；急遽而不加考慮的樣子戰(zhàn)車夾處相當(dāng)于“于”，在加到...上，攻打接著子路急忙回答說:"一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊的侵犯，接著又遇上饑荒;生乎吾前中等國家

由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。

“夫子哂之。治理等到合乎禮義的行事準(zhǔn)則如果讓我治理這個國家，等到三年，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且使百姓都懂得做人的道理。?孔子聽了，微微一笑。微笑?“求！爾何如？”

?對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！狈綀A連詞，或者使...富足連詞，至于等待?“冉求，你怎么樣啊？”?冉求回答說：“一個縱橫六七十里，或者五六十里的國家，如果讓我去治理，等待三年，可以使人民富足起來。至于禮樂教化，只好來等待著修養(yǎng)更高的君子（來推行了）賓語前置?"赤！爾何如?"

（何如，何以）

?對曰:"非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。"或者諸侯會盟名作動，穿著禮服名作動，戴著禮帽主持贊禮的司儀官?"公西華，你怎么樣?"?(公西華)回答說:“不敢說我能勝任，但是愿意在這方面學(xué)習(xí)。宗廟祭祀的事，或者諸侯朝見天子，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個小小的司儀官?！?點，爾何如?"鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰:"異乎三子者之撰。通"稀"，稀疏。指彈瑟的速度放慢鏗的一聲，指停瑟聲放下起身才能“曾晳，你怎么樣？”(曾晳)彈瑟的聲音漸漸稀疏下來，鏗的一聲，放下瑟直起身來，回答說：“我和他們?nèi)藶檎牟拍懿灰粯?。?子曰:"何傷乎?亦各言其志也。"何妨自己的孔子說:"有什么關(guān)系呢?不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠?"曰:"莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。通"暮"指成年人未加冠的少年沐浴相當(dāng)于“于”，在名作動，吹風(fēng)?(曾晳)說:“暮春時節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿定。(我和)五六位成年人，六七個少年，到沂河里游泳，在舞雩臺上吹風(fēng)，唱著歌回家。”唱歌"夫子喟然嘆曰：”吾與點也！“贊同?孔子長嘆一聲說：“我贊同曾晳的想法啊?！眹@息的樣子?三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”?子曰：“亦各言其志也已矣！”名作動，走在后面罷了?子路、冉有、公西華三個人都出去了，曾皙走在后面。曾皙問孔子：“他們?nèi)齻€人的話怎么樣？”?孔子說：“只不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了?！?曰：“夫子何哂由也？”?曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。謙遜，謙讓?曾皙說：“您為什么笑仲由呢？”?孔子說：“治理國家要用禮，可是他說話一點也不謙讓，所以我笑他。為什么?唯求則非邦也與？?安見方六七十如五六十而非邦也者?句首語氣詞，無義國家怎么見得?難道冉有講的就不是國家的事嗎??怎么見得縱橫六七十里或五六十里的就不是國家呢？語氣助詞，表疑問?唯赤則非邦也與？?宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”指諸侯?公西赤所講的不是國家大事嗎？?宗廟祭祀，朝見天子，講的不是諸侯國的事又是什么呢？如果公西赤只能給諸侯做一個小相，那么誰能做大事呢？”小事，指做小相大事，指治國為政第一部分（1-2段）

孔子詢問學(xué)生的志向。第二部分（3-13段）

子路、冉有、公西華、曾皙分別述說志向及孔子的態(tài)度。

第三部分（14-21段）

孔子對四人所述之志的評價。

脈絡(luò)梳理孔子問“志”四子言“志”先哲評“志”孔子問志朗讀課文1~2段,辨析理解“毋吾以也”的含義,并思考你從孔子的提問藝術(shù)中讀到了怎樣的導(dǎo)師智慧?先解除了師道尊嚴(yán)的壓力，創(chuàng)設(shè)了一個平等、寬松的語言環(huán)境，循循善誘、平等對話。四子言志1.解讀3-13段，填寫孔門四子人物表格。2.概括“孔門男團(tuán)”人設(shè)標(biāo)簽(要素:人設(shè)標(biāo)簽+性格關(guān)鍵詞+理想志向)個人治國理念方案姓名仲由年齡44字子路個人志向（原文）率爾而對曰：千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。職業(yè)方向（分析）性格治理大國——有勇、知方有抱負(fù)、自信、敢擔(dān)當(dāng)、直率千乘強(qiáng)國硬核基建軍事強(qiáng)國個人治國理念方案姓名冉求年齡24字個人志向（原文）職業(yè)方向（分析）性格治理小國——足民,但禮樂不行謹(jǐn)慎小心，謙虛退讓子有治理小國——足民,但禮樂不行方六七十，如五六十，求也為之，比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子。民殷國富經(jīng)濟(jì)富足非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事,如會同，端章甫，愿為小相焉。愿為小相——宗廟會同時謙恭有禮，嫻于辭令個人治國理念方案姓名公西赤年齡21字個人志向（原文）職業(yè)方向（分析）性格子華文化外交教化文明個人治國理念方案姓名曾點年齡30字個人志向（原文）職業(yè)方向（分析）性格子皙莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。舞雩詠歸——沐浴吹風(fēng)唱歌灑脫高雅,從容淡定精神文明禮樂、幸福先哲評志朗讀課文14-21段,說說文中孔子對四子言志的不同態(tài)度及評價，并最終完成表格。尤其注意孔子對子路和曾皙的態(tài)度——“夫子哂之”“吾與點也”1.如何理解“率爾而對”？反映出子路什么樣的性格？率爾：急遽而不加考慮的樣子后世有人據(jù)“率爾”一詞評價子路性格魯莽，你贊同嗎？子路是在場四人中年齡最大、入門最早的學(xué)生?！白勇沸员?，好勇力，志伉直……陵暴孔子?！薄妒酚洝ぶ倌岬茏恿袀鳌贰白勇窞榧臼显住辈换笾?，功業(yè)無成，時不我待。早深思熟慮2.“哂”這一表情如何理解？哂：微笑；譏笑并不是笑他自不量力，而單純笑他的魯莽。贊賞坦率發(fā)言,委婉批評他的急躁孔子與子路亦師亦友，這里的哂不是譏諷嘲笑，是師者對子路的擔(dān)憂和關(guān)愛?！叭粲梢?，不得其死然?！?.“吾與點也”，孔子對四個弟子的表述，僅贊同曾皙一人嗎？2.如何理解“嘆”這一語氣？

孔子獨獨“與點”，是否說明是對其他弟子志向的一種否認(rèn)？我要不挨打，

強(qiáng)國我要不挨餓，

富民我要知禮節(jié)，

文明我要追求幸福，

終極目標(biāo)過程子路冉有曾皙公西華目標(biāo)天下大治，清靜無為，“仁政”“禮樂”治國理念的終極理想。2.如何理解“嘆”這一語氣？贊嘆?！袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！薄墩撜Z·公冶長》嘆息。這樣的理想在那個亂世紛爭的時代，又是何其渺茫?？鬃訉ι鐣袚?dān)當(dāng)精神，對人民有悲憫情懷，雖知世不可治，仍要明知不可為而為，哪怕是螳臂當(dāng)車，飛蛾撲火，也當(dāng)仁不讓。因為，在夫子的身后，有一個令他寢食難安的生靈涂炭、哀鴻遍野的亂世！千載以下，一個個如孔子一般的擔(dān)當(dāng)者在當(dāng)時或許微若塵埃，我們卻受其光芒澤被，愿這樣的光芒的塵埃落滿華夏的史冊。結(jié)合文中的言行、神態(tài)描寫，具體分析孔子形象

課文中的孔子是一個既熱情而又嚴(yán)格的老師。

開始便用