2024年全國社會工作者之初級社會工作實務(wù)考試潛能激發(fā)題詳細參考解析

全國社會工作者考試重點試題精編

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

!（參考答案和詳細解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

4i1、依據(jù)我國最高人民法院在《關(guān)于對婚姻法若干問題的司法解釋》中對"家庭暴力”的界定，

取\下面（）行為不屬于家庭暴力。

A.小麗老公懷疑小麗出軌，禁止其外出

!B.小麗老公患上精神分裂癥后，常常毆打小麗

ic.小張因為兒子成績差，將其捆綁鞭打

：D.小麗因經(jīng)濟糾紛，被嫖客勒頸致死

12、（2016年真題）王女士近來情緒波動很大，嚴重影響了生活。情緒低落時，王女士覺得

!生活沒意義，不愿與他人交往；情緒平穩(wěn)時，王女士能夠像平時那樣生活。對此，社會工作

i者應(yīng)制定的服務(wù)目標是（）。

iA.防止王女士情緒進一步低落

B.幫助王女士發(fā)現(xiàn)生活中的積極方面

C.鼓勵王女士主動與他人交往

一1D.延長王女士情緒平穩(wěn)的時間

兇去

國螯3、（）通常也稱為改變濟境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務(wù)活動。

IA.直接介入

'：B.間接介入

1C.綜合介入

D.宏觀介入

14、為提升外來務(wù)工人員子女的社會適應(yīng)能力，某社會工作機構(gòu)在10所小學(xué)開展了一系列專

1業(yè)服務(wù)，社會工作者老高負責對該服務(wù)項目進行評估。下列老高使用的方法中，屬于定量評

[估的是（）。

：A.調(diào)查各校負責人對服務(wù)的滿意度

B.聽取小學(xué)生對服務(wù)活動的息見

恬

C.召開座談會聽取家長對服務(wù)的看法

D.觀察小學(xué)生人際交往變化情況

5、社會工作者小王發(fā)現(xiàn)小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，常待在家

里不愿出門。小芳的丈夫在外地工作，不?；丶?，小王察覺到小芳情緒異常后，首先要做的

工作是()。

A.理性情緒療法開展治療，改善小芳的情緒問題

B.聯(lián)系社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評估

C.送小芳到丈夫工作地，由其丈夫照顧

D.向社區(qū)的司法所工作人員報告小芳目前情況

6、在某城鄉(xiāng)結(jié)合部工作的社會工作者小李接觸到一個11歲的兒童。他是被“老板〃租用后帶

到本地進行乞討的，每天必須將討來的錢全部交給“老板”，如果要不到錢，“老板〃就會打他。

小李在初步確認事實后首先采取的是()。

A.向當?shù)毓膊块T報告

B.幫助該兒童尋找家人

C.帶他到醫(yī)院檢查身體

D.向當?shù)氐木戎芾碇行那笾?/p>

7、在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，患有抑郁癥、焦慮癥或其他精神疾病的服務(wù)對象常常

能從()中受益。

A.社交娛樂小組

B.支持小組

C.治療小組

D.現(xiàn)實辨識小組

8、兒童在某一年齡范圍或是發(fā)展階段具有他們特定的思考方式，所以，在開展兒童社會工

作過程中運用會談、評估及介入的方法都要考慮兒童的心智特點及其與成人的差異。這是基

于()對兒童社會工作的啟示。

A.自我發(fā)展理論

B.多元智能理論

C.認知理論

D.建構(gòu)主義理論

9、復(fù)員退伍軍人安置社會工作，個案介入旨在增強服務(wù)對象的自我能力，以應(yīng)對新工作和

新生活的壓力，社會工作者主要擔當()的角色。

A.管理者

B.人力資源專家

C.教育者

D.同行者

10、()可具體表述為接受青少年是一位有價值、尊嚴、積極向上與向善發(fā)展可能的人。

A.尊重

B.接納

C.個別化

D.關(guān)懷

11、（2015年）小張夫婦發(fā)現(xiàn)兒子小強的一些行為習(xí)慣很大好，自己玩過的玩具不整理.說話

也沒禮貌，他們向社會工作者小孫求助。小孫根據(jù)家庭行為學(xué)習(xí)原理為小強設(shè)計了行為改變

的方案，下列做法中正確的是（）。

A.指導(dǎo)小強改變不良的行為習(xí)慣

B.指導(dǎo)小張夫婦學(xué)習(xí)新的親子溝通方式

C.指導(dǎo)小張夫婦形成家庭角色分工.并制定家庭規(guī)劃

D.指導(dǎo)小強學(xué)習(xí)新行為.并鼓勵父母及時給予獎勵

12、某醫(yī)院的社會工作者了解到某社區(qū)有一些癌癥兒童，身體、心理狀況都不好，他們因為

化療影響了身體狀況，很難和其他孩子溝通，不利于病情的治療。F是，社會工作者在醫(yī)院

外組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們適應(yīng)社會，促進其同輩關(guān)系的建立和情感成長。這種過

程屬于（）。

A.外展服務(wù)

B.危機干預(yù)

C.出院計劃

D.心理-社會評估和干預(yù)

13、治療性溝通是指（）3

A.了解服務(wù)對象的問題和需要

B.交流雙方對服務(wù)對象佗問題的看法

C.介紹社會工作機構(gòu)的比能

D.通過人與人的交流、溝通，達到一個人對其他人進行幫助的目的

14、貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于小時候沒有條件上學(xué)，她和周圍一些年齡相仿的

姐妹既沒什么文化，也沒什么技術(shù)專長，加上村子交通不便，她們一直在貧困線上徘徊。社

會工作者都希望幫助她們連接資源，解決貧困，宜采取的方法是（）。

A.與她們一道分析貧困的原因

B.讓她們擠出晚上的時|江學(xué)習(xí)致富技術(shù)

C.請農(nóng)技站技術(shù)員對她僅進行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場指導(dǎo)

D.在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)

15、當前，職工權(quán)益受侵害的事實大量存在，勞資糾紛事件也時有發(fā)生。（）是一個社會公

平程度的表現(xiàn)，也是企業(yè)社會工作的重要職責。

A.維護企業(yè)職工合法權(quán)益

B.增強企業(yè)組織的凝聚力

C.為職工提供心理疏導(dǎo)

D.協(xié)助困難職工擺脫困境

16、某社區(qū)按照居家養(yǎng)老服務(wù)的要求，計劃在社區(qū)開設(shè)居家養(yǎng)老服務(wù)中心。在征詢社區(qū)老年

人對居家養(yǎng)老服務(wù)中心最急需的照顧內(nèi)容時，不少老年人反映說：“希望居家養(yǎng)老中心能提

供營養(yǎng)健康的飯菜。”老人的這一需求屬于（）。

A.感覺性需求

B.表達性需求

C.規(guī)范性需求

D.比較性需求

17、（2015年）復(fù)員軍人老劉突發(fā)心臟病住進某優(yōu)撫醫(yī)院。幾個療程后，已痊愈的老劉不肯出

院。社會工作者經(jīng)調(diào)查了解到，老劉孤身一人，年老體弱，腿腳不便，出不了門。

此時.社會工作者首要的任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其（）的需要。

A.治療康復(fù)

B.基本生存

C.家庭生活

D.社會交往

18、我國殘疾預(yù)防分為一級、二級和三級。下列預(yù)防措施中屬于第三級別的是（）。

A.開展新生兒計劃免疫工作

B.宣講安全規(guī)劃，維護

C.及早發(fā)現(xiàn)傷病，及時治療

D.使用輔助據(jù)具，開展康復(fù)

19、8歲的小新患有急性白血病，入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護室，小新以為父母拋棄了她，所以不

配合醫(yī)生治療，父母只好向社會工作者求助。對小新來說，社會工作者的下列做法中最恰當

的是：

A.幫助小新轉(zhuǎn)院治療

B.請父母參加“溝通，從心開始〃的座談會，支持小新

C.請父母買禮物給小新

D.請醫(yī)院醫(yī)生照顧小新

20、在接案階段，很重要的一點是跟老人進行（）。社會工作者要在見老人前準備好一些輔

助工具，如老花鏡、助聽器、紙、筆等，并鼓勵老人在跟自己交流的時候使用這些輔助器械.

要放慢談話的節(jié)奏，給老人時間思考、處理信息。除了語言上的交流，社會工作者也要注意

觀察，以便發(fā)現(xiàn)老人沒有談出來的問題。要運用老年方面的知識,判定老人的問題是否緊急，

有時問題可能很嚴重，而老人自己卻沒有意識到。

A.良好的溝通

B.家訪

C.思想工作

D.會談

21、公共衛(wèi)生與普通的醫(yī)療服務(wù)有一定差別，我國在國內(nèi)展開的基本公共衛(wèi)生服務(wù)不包括

0。

A.城鄉(xiāng)居民健康檔案管理

B.健康教育

C.預(yù)防接種

D.強調(diào)對公共衛(wèi)生的資金投入

22、張老師患病后留下了偏癱后遺癥，經(jīng)住院康復(fù)治療，身體有所恢生，在出院前，他請社

會工作者小李幫助其進行居室無障礙改造。此時，小李首先應(yīng)該做的事情是（）。

A.認真征求醫(yī)護人員的意見

B.與工程技術(shù)人員進行協(xié)商

C.到張老師家進行實地勘察

D.聽取社區(qū)和鄰居的意見

23、社區(qū)參與的層次和形式不包括（）

A.告知

B.咨詢

C.協(xié)商

D.調(diào)解

24、2012年5月，林斌因打牌與鄰居發(fā)生口角后將對方打成重傷。2013年6月，法院判處

他拘役6個月，緩刑6個月執(zhí)行，由此林斌成為社區(qū)矯正對象。如果你是社會工作者，以林

斌為服務(wù)對象，恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ﹐

A.找來與林斌發(fā)生糾紛的鄰居，對其進行批評

B.對林斌的問題不做正面回應(yīng)，防止他情緒波動

C.勸林斌在緩刑期間少管閑事，好好反省自己

D.安排林斌參加社區(qū)公益勞動，同時開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的

意識和習(xí)慣

25、李女士因為家庭不和前來求助，她說丈夫整天忙于工作，不顧家里，兒子也整天打游戲，

亂花錢，她為家里付出那么多，感覺一點也沒有得到回報，現(xiàn)在覺得她的人生很失敗。社會

工作者小劉打算用聚焦的技巧來了解李女士目前面臨的4：要問題，下列說法符合這一技巧的

是（）。

A.李女士，您剛/說了那么多，您認為最讓您頭疼的問題是什么呢

B.李女士，我很理解您作為家庭主婦的不容易

C.李女士，遇到這些問題，您通常的應(yīng)對方法是什么呢

D.李女士，我聽說喜歡玩游戲的孩子一般都很聰明，您的兒子把聰明用在學(xué)習(xí)上會怎樣呢

26、（2019年真題）某社會工作服務(wù)機構(gòu)踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極投入“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動”

在某村開展生態(tài)環(huán)保項目，該機構(gòu)在項目設(shè)計中，將培育"新鄉(xiāng)賢”社區(qū)骨干.發(fā)展“綠色志愿者〃

隊伍.倡導(dǎo)“保護環(huán)境從我做起〃等活動作為推進項目的手法，開展社區(qū)服務(wù)。該機構(gòu)的做法屬

于社區(qū)資源鏈接的（）方式。

A.資源整合

B.資源共享

C.資源流通

D.資源互補

27、紅霞和丈夫是高中同學(xué)，去年9月份兩人結(jié)婚，紅霞的丈夫喜歡結(jié)交朋友，常常在外面

跟朋友喝得醉醺醺的才回家，每次丈夫喝醉回家，紅婁息會嘮叨幾句，丈夫聽著煩了便會對

紅霞拳腳相加。紅霞覺得丈夫打自己是因為自己嘮叨，是自己的錯，所以一直忍氣吞聲。最

近紅霞發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，她怕丈夫喝醉酒后打她會傷及孩子，于是向社會工作者小王求助,

在幫助紅霞的過程中，下列做法不符合社會工作專業(yè)要求的是（）。

A.采用家庭治療的方法，對紅霞及其丈夫進行輔導(dǎo)

B.幫助紅隈建立社會支持網(wǎng)絡(luò)

C.勸紅霞為了孩子和家庭盡量忍耐，不和丈夫拌嘴

D.為紅能建立支持小組，鼓勵小組成員主動參與反暴工作

28、小強在環(huán)境差的車間工作半年后，突然暈倒，被人送到醫(yī)院。出院后，小強身體依舊浮

腫，無法干重活,，情緒很差。針對小強的情況，企業(yè)社會工作者首先應(yīng)采取的介入措施是（）。

A.鏈接資源，為小強解決生理問題

B.康復(fù)跟進，調(diào)節(jié)小強情緒

C.請小強的家人和朋友給予情感支持

D.動員小強的鄰居為其提供幫助

29、為了提升社區(qū)老年人的獲得感和幸福感，某養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)運用“互聯(lián)網(wǎng)+〃技術(shù)打造了"一

站式〃服務(wù)平臺，為社區(qū)老年人提供“助浴””助餐〃"助醫(yī)”"精神慰藉〃等服務(wù)。社會工作者小蔡

運用這一平臺，通過鏈接衛(wèi)生服務(wù)中心、送餐服務(wù)機構(gòu)和相關(guān)志愿服務(wù)組織，為社區(qū)高齡獨

居老人李奶奶提供服務(wù)。小蔡在此服務(wù)過程中扮演的角色是（??）.

A.個案管理者

B.產(chǎn)品經(jīng)理人

C.專業(yè)輔導(dǎo)者

D.平臺打造者

30、關(guān)于婦女社會工作的恃點，下列表述錯誤的是（）.

A.婦女社會工作應(yīng)該打破父權(quán)文化的限制，尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗

B.婦女的現(xiàn)實處境和社會改革、變遷、社會性別歧視以及社會資源缺乏等之間有內(nèi)在我系

C.婦女社會工作的服務(wù)對象只是弱勢的婦女群體，幫助她們克服困難，提高生活質(zhì)量

D.性別視角的社會工作提出“個人的即政治的“口號，使得婦女問題從個人問題上升為社會

問題和制度問題

31、希波克拉底說過“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么病更重要〃，這是指醫(yī)

務(wù)社會工作要（）。

A.與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合

B.以疾病為中心

C.以病人為中心

D.以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)

32、小王育有4個子女，因家庭負擔過重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對方5000元錢后

將小女兒送了人。不久，小王被人舉報，因涉嫌販賣嬰兒被捕，小王的妻子著急萬分，將孩

子反鎖在家，到相關(guān)部門了解小王情況。社會工作者小林得知小王的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志

愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參與婦聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培譏，以

提升小王家庭的照顧能力，小林上述服務(wù)遵循的原則是（）。

A.保障兒童的安全和健康

B.家庭寄養(yǎng)照顧最好長期提供

C.對于兒童安置的決策應(yīng)在符合家庭需求的前提下進行

D.當家庭不能發(fā)揮功能時，社會工作者可以替家庭做決定

33、為矯正對象提供()，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對其實施矯正計劃措施的前提。

A.基本教育保障需要

B.就業(yè)權(quán)益的保障需要

C.再社會化的服務(wù)需要

D.基本生存的條件

34、夕陽紅養(yǎng)老院近日舉辦了“親親橋一一親子匯〃活動，形式是每位老人和一位子女一起通

過講故事、唱歌、舞蹈、詩歌朗誦、繪畫、書法等任選的方式展現(xiàn)親情。此活動回應(yīng)了老年

人()的需要。

A.健康維護

B.居家安全

C.婚姻家庭

D.經(jīng)濟保障

35、為推動“新時代文明實踐活動”的開展，某社會工作服務(wù)機構(gòu)擬與新星社區(qū)共建社區(qū)志愿

服務(wù)"時問銀行”。該機構(gòu)的社會工作者依據(jù)布雷德紹需求分類法進行社區(qū)需求分析時發(fā)現(xiàn),

對于建立“時間銀行〃，該社區(qū)有感覺性需求、表達性需求加規(guī)范性需求，但沒有比較性需求。

上述需求分析結(jié)果表明(??)。

A.在社區(qū)建立“時間銀行〃困難重重

B.建立“時間銀行〃不能給社區(qū)帶來利益

C.建立“時間銀行”不是社區(qū)真正的需求

D.建立“時間銀行〃是創(chuàng)新服務(wù)的最佳時機

36、課后服務(wù)是補充和改善家庭監(jiān)護狀況的內(nèi)容之那么以下關(guān)于課后服務(wù)的描述不正確

的是()。

A.為補充父母或兒童主要照顧者時間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù)

B.為臨時無人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間

C.降低了兒童因臨時缺乏監(jiān)護而面臨的各種風險

D.該種輔導(dǎo)方式主要以親子教育為主

37、機構(gòu)為()是完成收養(yǎng)的重要一步。

A.為雙方開展的適配服務(wù)

B.收養(yǎng)家庭培訓(xùn)

C.收養(yǎng)家庭評估

D.辦理收養(yǎng)手續(xù)

38、張大爺是位一級傷殘的優(yōu)撫對象，近日，老伴因心臟病突發(fā)離世。護理員反映，張大爺

己兩天沒吃飯了，身體非常虛弱。社會工作者小王立即聯(lián)系優(yōu)撫醫(yī)院的醫(yī)生為張大爺檢查身

體，并一直陪伴在其身邊，安撫他的情緒。此案例中，小王采取了()方法。

A.環(huán)境干預(yù)

B.認知干預(yù)

C.行為干預(yù)

D.危機干預(yù)

39、社會工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊，為他們牽線搭橋服務(wù)社會。老干部

中有的在中小學(xué)擔任校外輔導(dǎo)工作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計方案，干得津津有味,

樂在其中。社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了（）的功能

A.老茍所養(yǎng)

B.老有所樂

C.老有所為

D.老有所學(xué)

40、獨居老人張爺爺患有多種慢性病。最近，張爺爺突發(fā)腦梗，導(dǎo)致日常生活起居、外出行

動和就醫(yī)等都出現(xiàn)了困難，社區(qū)居委會將張爺爺轉(zhuǎn)介給社會工作者小袁。小袁初步了解了張

爺爺?shù)那闆r后，決定將張爺爺列為個案管理工作的服務(wù)對象。在與張爺爺建立了專業(yè)關(guān)系后,

小袁下一步需要完成的工作是（??）。

A.評估張爺爺需求和生活中的問題

B.與張爺爺簽訂個案管理服務(wù)契約

C.邀請鄰居作為志愿者照顧張爺爺

D.為張爺爺制訂個案管理服務(wù)方案

41、由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人，稱之為（）。

A.主動型服務(wù)對象

B.自愿型服務(wù)對象

C.非自愿型服務(wù)對象

D.外展型服務(wù)對象

42、（）的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保隨老年生活各項必需的福利服務(wù)，使

孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活。

A.光榮院社會工作

B.養(yǎng)老院社會工作

C.教養(yǎng)院社會工作

D.感化院社會T.作

43、陽光社會工作事務(wù)所主要提供婚姻家庭服務(wù)，老張向該機構(gòu)提出了生活救助方面的請求,

該機構(gòu)的社會工作者小趙向老張說明了情況，并且告知老張如何申請最低生活保障服務(wù)。這

說明小趙在接案時考慮到!）。

A.決定是否需要緊急介入

B.權(quán)衡是否有能力處理問題

C.決定問題的優(yōu)先次序

D.保證對服務(wù)對象的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍

44、（2016年）張老伯病重臥床不起，生活不能自理，他常對老伴說：“沒有我，你就解放了?！?/p>

并偷偷積攢安眠藥。社會工作者小錢在評估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能，此時，他首先要做

的是（）。

A.找子女或老伴多陪伴張老伯

B.拿走張老伯積攢的過量安眠藥

C.聯(lián)絡(luò)醫(yī)護人員開展進一步評估

D.與老伯作安全約定，承諾不自殺

45、學(xué)校社會工作者正在為大學(xué)生籌劃一個生涯規(guī)劃發(fā)展小組。為了幫助學(xué)生明確生涯規(guī)劃

目標，下列活動主題最適宜的是（）。

A.制定學(xué)業(yè)發(fā)展計戈IJ,培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)意識

B.注重創(chuàng)新思維培養(yǎng).學(xué)習(xí)資源整合方法

C了解生涯發(fā)展任務(wù)，樹立生涯規(guī)劃意識

D.制定生涯發(fā)展規(guī)劃，提升自我探索能力

46、小健，6歲，其父母吸毒成癮，對其不聞不問，數(shù)天前又將小健一個人留在家里不知去

向。此時，社會工作者應(yīng)考慮為小健提供（）服務(wù)。

A.支持性

B.教育性

C.補充性

D.替代性

47、王某在與鄰居的爭斗中將鄰居砍傷，刑滿釋放后在社區(qū)進行矯正，起初所有的人都對他

避而遠之，這使王某感到非常落寞。社會工作者注意到這點之后.在社區(qū)內(nèi)開展宣傳教育，

改變居民對矯正對象的偏見，使得社區(qū)居民逐步接納了王某。在此案例中，社會工作者主要

采取了（）方法改變了居民對王某的態(tài)度。

A.進行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

B.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

C.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣

D.解決服務(wù)對象的困惑

48、（2018年）為孩了?的教育支出是家庭的負擔，投入高但回報少。在這種觀念下，這些家長

認為教育是學(xué)校的事情，自己供孩子上學(xué)已經(jīng)是盡職盡責了，對孩子的學(xué)習(xí)放任不管。針對

家長的上述觀念和行為，社會工作者應(yīng)為他們提供（）服務(wù)。

A.親職教育

B.親子關(guān)系輔導(dǎo)

C.課后托管

D.兒童問題輔導(dǎo)

49、科學(xué)育兒的理念是（）。

A.社會行為發(fā)展的知識

B.心理人格

C.兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀

D.兒童生理

50、醫(yī)務(wù)社會工作有許多功能，其中“促進病人及其家屬在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境方面的

改變，包括社會適應(yīng)、危機干預(yù)、心理輔導(dǎo)和社會資源方面的咨詢。"屬于哪一類（）

A.診斷與評估

B.咨詢與輔導(dǎo)

C.倡導(dǎo)工作

D.咨詢與協(xié)調(diào)

二、多選題

51、小王是敬老院的社會工作者，他開展了一系列活動，以改善敬老院的照顧質(zhì)量。其中，

屬于園藝模式的活動是（）。

A.組織老年人參加社區(qū)文藝演出

B.改善敬若院的無障礙設(shè)施

C.請營養(yǎng)顧問評估并改進現(xiàn)有食譜

D.定期為老年人進行健康檢查

52、面談是接案階段的第二個重要任務(wù)，下列關(guān)于面談H勺說法中錯誤的是（）

A.面談的地點安排要考慮服務(wù)對象的行動能力，在特殊情況下，可以進行上門會談

B.面談的一個重要任務(wù)是澄清社會工作者和服務(wù)對象各自的期望和義務(wù)

C.面談中社會工作者與服務(wù)對象主要溝通“事實性〃內(nèi)容

D.傾聽時不僅要“聽〃，還要有“參與”，馬服務(wù)對象互動

53、單親母親小趙每逢周末既要做家政服務(wù)的鐘點工，又要往返于自家和父母家接送孩子。

社會工作者考慮到小趙的實際情況，說服大家將小組活動的時間改為每周平日的傍晚時分。

上述事例中，最能體現(xiàn)社會工作者這一做法的原則是（）。

A.兼顧婦女的實用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本的需要

B.小組活動的時間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定

C.兼顧社會工作者和婦女的平等關(guān)系

D.需要關(guān)注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去

54、政府機關(guān)、大學(xué)、軍隊、大型國企的宿舍區(qū)屬于（）。

A.商品住宅區(qū)

B.經(jīng)濟適用房住宅區(qū)

C.老舊社區(qū)

D.單位型社區(qū)

55、社會工作實務(wù)的主要技巧是：

A.計劃

B.督導(dǎo)

C.咨詢

D.教育

56、在山里長大的小李，上大學(xué)之前從來沒有離開家，皿來大學(xué)，什么也不懂，不知道怎么

坐公交，不懂得如何和別人溝通，性格很內(nèi)向，喜歡獨來獨往。學(xué)校社會工作者小劉了解情

況后，認為小李面臨的主要問題是（）。

A.學(xué)習(xí)困難

B.家庭生活困難

C.人際關(guān)系困難

D.心理狀況困難

57、社會工作者小劉受區(qū)婦聯(lián)委托，在其服務(wù)的社區(qū)開展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦

女們受至『‘家丑不能外揚''這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小劉的訪談。在小劉的關(guān)心、

支持和不懈努力下，受虐婦女們終于敞開心扉，講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對策略。受虐婦女

們的講述反映了她們的()。

A.表達性需求

B.比較性需求

C.感覺性需求

D.規(guī)范性需求

58、根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定，以下()不屬于殘疾。

A.內(nèi)臟缺損

B.盲

C.四肢殘缺

D.雙耳聽力喪失

59、張某最近被查出感染了艾滋病病毒，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到很孤獨和難

過，并產(chǎn)生了很悲觀的想法。張某的家人向社會工作者求助。社會工作者具體分析了張某的

情況，發(fā)現(xiàn)其家人并沒有像其他家庭那樣拋棄感染艾滋病病毒的家庭成員。于是，社會工作

者充分利用家庭資源幫助張某。該社會工作者采用的介入原則屬于()。

A.個別化

B.瞄準服務(wù)目標

C.與服務(wù)對象相互依賴

D.以人為本、服務(wù)對象自決

60、(2019年)某中學(xué)教學(xué)樓在地宸中坍塌，造成多名師生傷亡。寧寧雖成功逃生，但在宸后

幾天一直沉默不語，驚恐不安。在對寧寧進行危機干預(yù)的過程中，社會工作者小林采用"講

故事”的方式，引導(dǎo)寧寧講述逃生的經(jīng)歷和感受，以對其問題和需要進行評估。小林開展的

上述工作是為了()o

A.定義寧寧的危機問題

B.向?qū)帉幪峁┏掷m(xù)支持

C.確保寧寧的生命安全

D.討論寧寧問題的多種可能

61、社區(qū)社會工作者在中國城市社區(qū)工作時，對其社區(qū)進行分析，首先應(yīng)通過觀察或與居民

聊天掌握社區(qū)的()。

A.基本類型

B.基本情況

C.共同性問題

D.群體性問題

62、近年來，流浪兒童救助活動、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)活動逐漸增多，而且出現(xiàn)了一些專門的

機構(gòu)為發(fā)展偏差的兒童提供矯正服務(wù)，為殘疾兒童提供康復(fù)服務(wù)。這些體現(xiàn)了宏觀兒童社會

工作中的（）。

A.保障和維護兒童基本權(quán)益

B.推動兒童教育事業(yè)的發(fā)展和完善

C.推動兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善

D.開展兒童家庭服務(wù)

63、在社區(qū)社會工作中，下列不屬于社區(qū)教育的服務(wù)功能是（）。

A.道德教育

B.家庭生活教育

C.健康教育

D.公民教育

64、某城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)有一些行為偏差青少年，他們有的存在不良行為，有的甚至受到過司

法處置。為了幫助他們健康成長，社會工作者小王擬以社會連接理論為依據(jù)■，為他們提供系

列專業(yè)服務(wù)。小王應(yīng)該為這些青少年提供的服務(wù)是（）。

A.心理輔導(dǎo)

B.?生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

C.?學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

D.?促進社區(qū)參與

65、全國助殘日是每年（）的第三個星期FI。

A.2月

B.3月

C.5月

D.6月

66、家庭暴力是基于不平等的性別權(quán)力關(guān)系所致，家暴干預(yù)更需要的人來做。

A.身強力壯

B.人情努力

C.人緣廣泛

D.相關(guān)專業(yè)人士

67、針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入，未體現(xiàn)了為失去依靠的家庭成員提供生活照料的

是（）。

A.為失依兒童尋找替代家庭或收養(yǎng)機構(gòu)

B.幫助申請社會救濟

C.與學(xué)校老師聯(lián)系以關(guān)注學(xué)齡兒童學(xué)業(yè)

D.挖掘社區(qū)資源為老年人提供志愿服務(wù)

68、（2016年真題）社會工作者小董為智障人士開展就業(yè)培訓(xùn)，并通過就業(yè)指導(dǎo)幫助他們找

到適合的工作崗位。小董的上述工作屬于（）范疇。

A.教育康復(fù)

B.職業(yè)康復(fù)

C.社區(qū)康復(fù)

D.社會康復(fù)

69、獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料。屬于生存需要中

的（）o

A.社會存在的需要

B.生命存在的需要

C.發(fā)展的需要

D.兒童的需要

70、青少年社會工作的微觀層面一般指（）層面的社會工作。

A.個人

B.家庭

C.群體

D.社區(qū)

71、夕陽紅養(yǎng)老院近日舉辦了“親親橋一一親子匯〃活動，形式是每位老人和一位子女一起通

過講故事、唱歌、舞蹈、詩歌朗誦、繪畫、書法等任選的方式展現(xiàn)親情。此活動回應(yīng)了老年

人（）的需要。

A.健康維護

B.居家安全

C.婚姻家庭

D.經(jīng)濟保障

72、下列對老年社區(qū)照顧特點的敘述，說法正確的是（）o

A.社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變

B.社區(qū)照顧涉及的內(nèi)容與微觀層面的服務(wù)差不多，只有服務(wù)對象規(guī)模的區(qū)別

C.社區(qū)照顧要摸清所需特定社會服務(wù)的總量，井規(guī)劃服務(wù)資源的使用

D.老年社區(qū)照顧方案通常都是個別化的

73、上題的事例中，在戲劇小組工作開展的過程中，大姐們就用自己的故事和身邊的故事不

斷地豐富劇本的內(nèi)容，她們甚至自己寫某一場景的劇本。在不斷豐富故事的過程中，社會工

作者引導(dǎo)大家看到自己的生活處境和社會變遷以及國家政策之間的關(guān)系。這里運用的主要干

預(yù)方式是（）。

A.鼓勵和肯定

B.權(quán)力分析

C.意識覺醒

D.倡導(dǎo)政策改變

74、在社會工作結(jié)案期，當所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精

打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負面反應(yīng)屬于（）。

A.倒退

B.焦慮

C.否認

D.憂郁

75、社會性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)是（）。

A.生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系

B.社會領(lǐng)域中婦女角色論扮演

C.社會性別中男女兩性的差異

D.家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系

76、（2015年）軍休干部老李由部隊移交到地方軍休所后，感到非常失落，覺得自己為部隊奉

獻了大半羋子，到老沒有用了，被部隊當做〃包袱"扔到了地方。終日悶悶不樂的老李拒絕參

加軍休所組織的各種活動。社會工作者決定運用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介

入的關(guān)鍵是改變老李（）。

A.社交退縮的非理性行為

B.“老了無用〃的消極態(tài)度

C.心理失落帶來的負面情緒

D.”被部隊拋棄〃的非理性信念

77、（2018年）張某因?qū)め呑淌卤慌刑幱衅谕叫倘辏徠谌陥?zhí)行，成為矯正社會工作者

小溫的服務(wù)對象。為了與張某建立專業(yè)關(guān)系，更好地幫助他順利度過社區(qū)矯正期，小溫應(yīng)該

（）。

A.關(guān)心張某的生活,了解其需求

B.按規(guī)定安排張某參與公益勞動

C.收集張某的法律文書，為其建檔

D.參與向張某宣告社區(qū)矯正制度的過程

78、目前，一些大中城市置頂了殘疾人乘坐公共交通免費的政策，這滿足了其的要

求。

A.特殊保護

B.權(quán)利保護

C.社會救助

D.社會福利政策

79、目前，家庭暴力、拐賣婦女、對婦女包括女童的性侵犯，以及對從事商業(yè)性性服務(wù)的婦

女的剝削和暴力等問題已經(jīng)引起了社會的關(guān)注，社會工作者在開展服務(wù)的過程中應(yīng)當堅持?

定的干預(yù)原則，下列做法不符合社會工作干預(yù)原則的是（）o

A.關(guān)注受害婦女的安全

B.尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心

C.與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系

D.注重維護受害婦女的聲譽，讓其保持沉默

80、建筑業(yè)是以男性為主的行業(yè)，存在女性被邊緣化的現(xiàn)象。某社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃為建

筑工地的女性提供服務(wù)。社會工作者在運用賦權(quán)理論制定服務(wù)目標的過程中，正確的做法是

（）。

A.與有關(guān)專家共同制定目標

B.與男性員工共同制定目標

C.與女性員工共同制定目標

D.與建筑公司管理層共同制定H標

81、如果低保家庭所有有勞動能力的成員均處于失業(yè)狀態(tài)，政府應(yīng)當采取有針對性的措施,

確保（）o

A.該家庭有穩(wěn)定收入

B.該家庭的成年人就業(yè)

C.該家庭至少有一人就業(yè)

D.該家庭費用減免

82、學(xué)校社會工作者提供的服務(wù)能夠使學(xué)生的需求和人格特點得到發(fā)現(xiàn)，充分考慮每個學(xué)生

內(nèi)在差異、心理感受和情緒體驗，使每個學(xué)生能夠最大限度地展示自我，不再一味地從教師

那里接受知識而忽略了個性的發(fā)展。這表明學(xué)校社會工作具有（）的特點。

A.專業(yè)性

B.科學(xué)性

C.藝術(shù)性

D.實踐性

83、張羽今年15歲，其父親去年下崗失業(yè)在家，為發(fā)泄對針會的不滿情緒，整日在家邪酒，

而每次酗酒后都會對他拳腳相加，張羽有好幾次因為受傷過重傷被送往民院救治。從青少年

社會工作的主要內(nèi)容來看，社會工作者要進行（）。

A.治療性青少年服務(wù)

B.保護性青少年服務(wù)

C.發(fā)展性青少年服務(wù)

D.教育性青少年服務(wù)

84、當前，職工權(quán)益受侵害的事實大量存在，勞資糾紛事件也時有發(fā)生。（）是一個社會公

平程度的表現(xiàn)，也是企業(yè)社會工作的重要職責。

A.維護企業(yè)職工合法權(quán)益

B.增強企業(yè)組織的凝聚力

C.為職工提供心理疏導(dǎo)

D.協(xié)助困難職工擺脫困境

85、企業(yè)社會工作實務(wù)開展過程中有一系列的小組工作類型，下列關(guān)于企業(yè)中小組的說法中

不正確的是（）。

A.為職工組織插花、跳舞、撲克牌等活動屬于興趣、娛樂小組

B.職業(yè)規(guī)劃小組屬于教育小組

C.教育小組的主要目標是幫助成員學(xué)習(xí)新的知識與技巧

D.在支持小組中，最重要的是小組成員的關(guān)系建構(gòu)、互相交流和互相支持

86、（2019年）小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望，進而對治療產(chǎn)生了抵觸情緒，常常

對醫(yī)生的治療方案無端找茬，故意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況.保障治療順利進行，

醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會工作部。社會工作者小王接案后，陪伴小張聽取醫(yī)生的治療方案,

向他全面講解了艾滋病的知識，并向他介紹了其他艾滋病患者積極治療后幸福生活的實例。

小王上述服務(wù)的主要目的是（）。

A.為小張開展社會心理評估

B.協(xié)助小張獲得社區(qū)康欠資源

C.為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)

D.提高小張對于治療的依從度

87、（2019年）75歲的藍奶奶是獨居老人，因腦梗住院治療后回家康復(fù)中。社會工作者小李

跟進藍奶奶的個案，經(jīng)過綜合評估發(fā)現(xiàn)藍奶奶有做飯.打掃衛(wèi)生.針灸按摩.喂藥和精神慰藉等

服務(wù)需求。根據(jù)上述藍奶奶的需要，小李擬采用個案管理的工作方法為其提供服務(wù)。小李下

列做法中，正確的是正確的是（）

A.將藍奶奶轉(zhuǎn)介給家政中心

B.自己為藍奶奶提供所有服務(wù)

C.組織親戚朋友為藍奶奶提供臨時服務(wù)

D.整合相關(guān)資源為藍奶奶提供多種服務(wù)

88、社會工作者小丹的第一個個案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國外，每年僅回國看

望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中，

小丹常常帶著水果去看望工奶奶，給了工奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺中把工死奶當

成自己的親奶奶看待。小丹目前的狀況可能是虛現(xiàn)了（）。

A.透支現(xiàn)象

B.耗竭現(xiàn)象

C.移情現(xiàn)象

D.反移情現(xiàn)象

89、王奶奶患有重度癡呆癥。她的子女因忙于工作無暇照顧老人,將王奶奶送到護理院照顧，

根據(jù)王奶奶的情況，護理院的社會工作者在為王奶奶提供服務(wù)時應(yīng)注意（）。

A.控制和緩解王奶奶身體疼痛，提升其生命質(zhì)量

B.關(guān)注及預(yù)防王奶奶被疏于照顧或被虐待

C.組織王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量

D.鼓勵王奶奶參與社區(qū)活動，促進其身心健康

90、在老年服務(wù)中，以下哪種屬于老人最后選擇的服務(wù)方式（

A.居家養(yǎng)老

B機構(gòu)照顧

C.老年公寓

D.社區(qū)照顧

91、老王急需得到良好的醫(yī)療資源，社工小李積極幫助老王了解治療和康復(fù)的資源，尋找當

地醫(yī)院以及社區(qū)醫(yī)院的資源，使得老王在醫(yī)院能得到及時的治療，I可到社區(qū)也能繼續(xù)治療和

康復(fù)。這里，社會工作者是在幫助老王（）＜.

A.協(xié)助申請救助

B.改善救治環(huán)境

C.協(xié)調(diào)醫(yī)療資源

D.強化社會支持

92、（2015年真題）張某因詐騙罪在監(jiān)獄服刑15年，獲假釋出獄后在社區(qū)接受3年矯正服

務(wù)。社會工作者小秦接受任務(wù)后，認真查閱張某的相關(guān)檔案材料，做了充分準備。與張某第

一次見面時，小秦以尊重、平等、接納、關(guān)懷的價值理念與張某進行交談。

下列問話中最恰當?shù)氖牵?）

A.“請您告訴我您的姓名、年齡和犯罪事實，好嗎?〃

B.”您了解社區(qū)的紀律和規(guī)定嗎?”

C."剛才我握您的手覺得很涼.您的身體有什么不舒服嗎?〃

D.“我看到您一個人很孤獨，您的太太和孩子為什么離開您?〃

93、（）是指社會工作者運用社會工作的專業(yè)理論、方法和技巧，去推行與參觀憑吊人

群、烈士遺屬、工作人員和系統(tǒng)有關(guān)的社會政策或措施的工作過程。

A.軍供社會工作

B.軍休社會工作

C.光榮院社會工作

D.烈士褒揚社會工作

94、社會性別這一概念是從（）中發(fā)展出來的一個核心概念。

A.社會化理論

B.社會建構(gòu)理論

C.社會沖突理論

D.女性主義理論

95、何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個月前因乳腺癌去

世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無他人照顧，也無任何經(jīng)濟來源。此時社會工

作者可以提供的服務(wù)是（）。

A.尋找收養(yǎng)機構(gòu)

B.尋找臨時安置場所

C.為他們申請社會救濟

D.進行心理輔導(dǎo)

96、小明是小學(xué)五年級學(xué)生。最近，父母發(fā)現(xiàn)小明對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越?jīng)]有興趣，作業(yè)拖沓,

有時故意把數(shù)學(xué)作業(yè)本留在學(xué)校，回家不做作、也。為此，父母苦口婆心地勸說小明，甚至責

罵他，但都沒有什么效果.社會工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學(xué)

習(xí)的方式幫助小明。下列做法中，正確的是（）。

A.改變小明父母教育子女的態(tài)度

B.改變小明父母之間的溝通方式

C.指導(dǎo)小明制訂詳細的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

D.指導(dǎo)小明父母及時肯定小明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步

97、某社會工作服務(wù)機構(gòu)運用婦女社會工作方法，開展"構(gòu)建男女平等和諧社區(qū)”項目，社會

工作者與社區(qū)工作人員組成小分隊在社區(qū)開展了豐富多彩的促進性別平等的工作。下列工作

中，屬于性別視角婦女社會工作方法的是（）。

A.開辦“兒童社會性別小課堂"

B.舉辦“女性家庭貢獻影像展”

C.開展“五星好兒媳”評選活動

D.開展〃五好家庭〃表彰活動

98、小偉是一名智障兒童，小偉的媽媽在生下小偉后就離家出走了，小偉的爸爸脾氣比較暴

躁，有什么不順心的事就沖小偉發(fā)脾氣，經(jīng)常用“我怎么生下你這么個倒霉孩子，沒用的東

西''"我怎么有你這么個傻兒子，真是丟人〃這樣的話刺激小偉，小偉變得越來越不愛說話，

整天把自己關(guān)在房間里。小偉的奶奶特別疼愛他，但是不知道怎么幫助小偉，于是找到了社

會工作者小李，社會工作者了解情況后發(fā)現(xiàn)，小偉變成現(xiàn)在這個樣子最重要的原因是小偉的

爸爸對小偉的態(tài)度和錯誤的認識。針對這種情況，社會工作者最適合用（）方法幫助小偉。

A.社區(qū)康復(fù)

B.社會康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.教育康復(fù)

99、對于流浪乞討人員，救助機構(gòu)首先應(yīng)（）o

A.糾正其偏差行為

B.給予生活的合理安排

C.向其提供工作

D.對其行為和心理進行疏導(dǎo)

100,在接觸和初步面談后，社會工作者和服務(wù)對象雙方?jīng)Q定工作進程的可能性不包括（）。

A.終結(jié)服務(wù)

B.轉(zhuǎn)介其他服務(wù)

C.進入下一個助人階段

D.社會工作者幫助服務(wù)對象獲得其他服務(wù)

參考答案與解析

1、答案：D

本題解析：

《中華人民共和國反家庭暴力法》中對“家庭暴力”界定為:行為人以毆打、捆綁、殘害、強

行限制人身自由或其他手段，給家庭成員的精神、身體等方面造成一定傷害后果的行為。

2、答案：D

本題解析：

本題考點為“制訂服務(wù)計劃的方法”之"設(shè)定目的和目標“。根據(jù)教材知識點，目標陳述要明白

易懂，重在促進服務(wù)對象的成長，目標要可測量、具有操作性和現(xiàn)實性。在本題情境中，"延

長王女士情緒平穩(wěn)的時間”這一目標的設(shè)置符合上述要求。

3、答案：B

本題解析：

間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至于更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會

工作者代表服務(wù)對象采取行動，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入

通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務(wù)活動。

4、答案：A

本題解析：

定量的方法，即通過事先設(shè)計的問卷，采用問卷調(diào)查法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對象參與服務(wù)

（活動）后的滿意度。故選A。

5、答案：B

本題解析：

先請醫(yī)生做出評估，確定問題情況才能進一步幫助小芳。

6、答案：A

本題解析：

對受虐兒童?的軸導(dǎo)是社會工作介入的笫一步，它優(yōu)先考慮的是兒童?的安全，進而協(xié)助兒童.溝

通及表達他們的感覺。

7、答案：C

本題解析：

在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，患有抑郁癥、焦慮癥或其他精神疾病的服務(wù)對象常常能從

治療小組中受益，既得到治療小組給予的支持，又感受到小組在解決問題過程中的力量。小

組成員可以在小組中學(xué)到新的、更有用的做法，這些做法可以用到小組之外的生活中。

8、答案：C

本題解析：

認知理論認為，人類行為是由個人從環(huán)境中所獲得的信息中產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成。皮亞杰理

論的核心概念是“運思運思是一種特別的心智活動，它能夠根據(jù)特定的F1的轉(zhuǎn)換信息，這

個歷程是心智發(fā)展的核心。兒童的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段：感覺運動階段、運思前期、具體運

思期和形式運思期。

9、答案：D

本題解析：

復(fù)員退伍軍人安置社會工作，個案介入旨在增強服務(wù)對象的自我能力，以應(yīng)對新工作和新生

活的壓力。社會工作者主要擔當同行者的角色，陪同服務(wù)對象走出困境，走過職業(yè)轉(zhuǎn)向的特

殊時期。

10、答案：B

本題解析：

接納可具體表述為接受青少年是一位有價值、尊嚴、積極向上與向善發(fā)展可能的人。

11.答案：D

本題解析：

家庭行為學(xué)習(xí)要求社會工作者首先與父母建立良好的合作關(guān)系.在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新行為的同

時，鼓勵父母親在孩子做出適當?shù)男袨闀r給予獎勵。對于孩子做出的不當行為則給予懲罰，

幫助父母親指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為，改善父母親與孩子之間的溝通交流.

12、答案：A

本題解析：

外展服務(wù)是指醫(yī)院社會工作者到社區(qū)開展活動。本題中醫(yī)院社會工作者為癌癥兒童在醫(yī)院外

組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們適應(yīng)社會，促進其同輩關(guān)系的建立和情感成長，屬于外展

服務(wù)。

13、答案：D

本題解析：

本題考查治療性溝通的定義。所謂治療性溝通（或具有治療效果的溝通）是指這樣一種人際

溝通：通過人與人的交往，達到一個人對其他人進行幫助的目的。

14、答案：B

小題解析：

中國城市婦女貧困和農(nóng)村婦女貧困有所不同，干預(yù)策略乜不同：首先是來自國家層面的政策

支持，預(yù)防貧困的出現(xiàn)以及對貧困的政策支持和資金扶持。其次，作為婦聯(lián)和民間組織用小

額貸款和農(nóng)村綜合發(fā)展等形式緩解婦女的貧困狀況。題中，針對婦女的貧困狀況，社會工作

者應(yīng)該采取的方法是幫助貧困婦女學(xué)習(xí)致富技術(shù)。

15＞答案：A

本題解析：

維護企業(yè)職工合法權(quán)益是一個社會公平程度的表現(xiàn)，也是企業(yè)社會工作的重要職責。當前,

職工權(quán)益受侵害的事實大量存在，勞資糾紛事件也時有發(fā)生。在這一社會背景下，社會工作

者可以以《中華人民共和國工會法》《中華人民共和國勞動法》等相關(guān)的法律文獻為依據(jù)，

在民政部門、勞動部門、社會保障部門、企業(yè)黨團、工會組織、社區(qū)機構(gòu)及社會服務(wù)機構(gòu)廣

泛開展面向企業(yè)職工的維權(quán)服務(wù)，并通過個案工作、小紐工作、社區(qū)工作、社會行政、社會

政策等方法來提升實際工作的效果。

16、答案：A

本題解析：

社區(qū)需求包括感覺性需求、表達性需求、規(guī)范性需求、比較性需求。感覺性需求是指社區(qū)居

民或服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要。題中，社區(qū)老人對養(yǎng)老服務(wù)中心

的要求就屬于感覺性需求，

17、答案：D

本題解析：

根據(jù)題干敘述，老劉孤身一人，腿腳不便，出不了門，實際上他也渴望與他人交往，渴望參

與社會活動。故而此時社會工作者首要任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其社會交往的需要。

18.答案：D

本題解析：

一級預(yù)防是預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，如進行免疫性接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性衛(wèi)生咨

詢等。二級預(yù)防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。三

級預(yù)防是采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙通過康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防或

減輕殘疾。

19、答案：C

本題解析：暫無解析

20、答案：A

本題解析：

老年個案工作的特點：1.在接案階段，與老人進行良好的溝通；2.在預(yù)估階段要特別注意老

人身體、心理、社會方面的功能狀況；3.在制訂計劃階段要充分吸收老人參與；4.在介入階

段要定期追蹤進展情況；5.在評估階段要重視老人的主觀評價。題干表述的是第一點，故選

A.?

21、答案：D

小題解析：暫無解析

22、答案：C

本題解析：

題中，目的是“進行居室無障礙改造”，故首先應(yīng)該做的事是實地勘察了解相關(guān)情況。

23、答案：D

本題解析：

社區(qū)參與的層次和形式：（1）告知；（2）咨詢；（3）協(xié)商；（4）共同行動；（5）社區(qū)居民自

治。

24、答案：D

本題解析：

社區(qū)矯正的功能發(fā)揮要靠社區(qū)居民的共同參與，以形成有利于罪犯改過自新的社會氛圍。但

是，由于矯正對象過去的行為對社會和他人造成了傷害，社區(qū)居民對矯正對象還有戒備、恐

懼、防范、排斥等情緒和行為，這是很正常的反應(yīng)，可這些反應(yīng)對于矯正對象而言，卻是融

入社區(qū)成為正常社會成員的障礙。社區(qū)矯正社會工作者的一項重要工作任務(wù)，就是通過社區(qū)

教育的途徑，改變居民對矯正對象的偏見，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣，

使矯正對象順利何歸社會。由此可知，正確答案為D項,

25、答案：A

本題解析：

聚焦技巧是指社會工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點，將受助家庭成員的注意力集中

在需要解決的問題上，以便對問題做出深入的探索，保證服務(wù)介入活動的效率。

26、答案：C

木題解析：

本題考的是社區(qū)資源連接方式，通過將社區(qū)骨干.志愿者.項目等資源整合使用來為社區(qū)提供

服務(wù)，這是資源流通方式，故選C。

27、答案：C

本題解析：

社會工作者在幫助服務(wù)對象時，不能代替服務(wù)對象做決定，要在理解、尊重服務(wù)對象的理念

之下，運用優(yōu)勢視角，看到案主周圍的資源，讓案主自己做決定，達到助人自助的目的。針

對?婦女遇到的暴力問題，社會工作者應(yīng)該遵循的原則是關(guān)注受害婦女的安全，尊重受害婦女

的人格獨立，提升她們的自信心。因此社會工作者不應(yīng)該勸案主為了家庭和孩子而忍耐。社

會工作者應(yīng)采取的干預(yù)策略是促進相關(guān)立法以及完善相關(guān)法律，為受暴婦女提供各種形式的

服務(wù)，建立受暴婦女支持小組，開展反對婦女暴力的綜合干預(yù)行動。

題庫，是基于大數(shù)據(jù)的人工智能算法研發(fā)而成的考試題庫，專注于根據(jù)不同考試的考點、考

頻、難度分布，提供考試真題解析、章節(jié)歷年考點考題、考前強化試題、高頻錯題，押題密

卷等。查看完整題庫、答案解析等更多考試資料，盡在考試軟件……

28、答案：A

本題解析：

本題考查企業(yè)社會工作對個案的介入。針對小強的情況，社會工作者開展的干預(yù)活動，首先

是鏈接資源，解決生理問題；其次是康復(fù)跟進，調(diào)節(jié)情緒；最后是與小強的朋友和家人交談，

促使他們給予情感支持。另外，社會工作者還動員了衛(wèi)生所人員及其鄰居為小強提供支持與

幫助。

29、答案：A

本題解析：

個案管理是為正處于多重問題并且需要多種助人者同時介人的服務(wù)對象所提供的一種服務(wù)

方法，是一種協(xié)助服務(wù)對象確認其所需的服務(wù)，并將他們鏈接到可以協(xié)助他們的個人和社區(qū)

資源的一個助人過程。根據(jù)題干為社區(qū)老年人提供各種服務(wù)可知答案為A。

30、答案：C

本題解析：

婦女社會工作具有多樣性的特征，其服務(wù)對象不僅是弱勢的婦女群體，也包括一般的和優(yōu)勢

的婦女群體。婦女不是一個整齊劃一的整體，呈現(xiàn)出多樣性的特征。婦女的多樣性決定了她

們的需要和問題的差異性，也決定了服務(wù)內(nèi)容和工作方法的多樣性。因此，在服務(wù)中要遵守

社會工作的“個別化〃的工作原則。

31、答案：C

本題解析：

醫(yī)務(wù)社會工作的特點很多，難以窮盡。在此僅從我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系及服務(wù)對象的需求角

度對其進行概括：（一）與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合；（二）以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)；（三）以病人為

中心；（四）服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化。其中第三點，醫(yī)務(wù)社會工作的服務(wù)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有

著緊密聯(lián)系，在醫(yī)學(xué)模式由"以疾病為中心"轉(zhuǎn)向“以病人為中心〃之后，它與社會工作者在此

領(lǐng)域的服務(wù)理念相彌合。正如希波克拉底所言："了解什么樣的人得了病，比了解一個人得

了什么病更重要。〃

32、答案：A

本題解析：

本題考查兒童的需要。生存的需要包括生命存在的需要和社會存在的需要兩個方面。保證兒

童生存的需要是最為重要的前提。

33、答案：D

本題解析：

矯正對象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是

對其實施矯正計劃措施的前提。

34、答案：C

本題解析：

婚姻家庭的需要強調(diào)的是伴侶和家庭支持系統(tǒng)對于老年人獲得良好的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量

具有十分重要的意義。老年人有追求和維持美好的婚姻家庭生活的需求。而居家安全的需要

強調(diào)的是老年人需要安全宜居的家庭氛圍和社區(qū)環(huán)境。題干強調(diào)的是通過活動展現(xiàn)親情，滿

足的是婚姻家庭的需要。

35、答案：D

本題解析：

（1）感覺性需求。指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要。（2）

表達性需求。指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達出來的需要，例如申請服務(wù)、

排隊等候服務(wù)等。（3）規(guī)范性需求。指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的

需求。（4）比較性需求。指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進行比較,

而認為有所差別的需要。

36、答案：D

本題解析：

考點：課后服務(wù)。課后服務(wù)，如"四點半課堂〃等是指為在學(xué)校放學(xué)后、父母下班回家前的

時間段里無人看管兒童提供的托管項目，在此用來指代所有為補充父母或兒童主要照顧者

時間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù)。它為臨時無人看管兒童提供了安全和有積極意義

的活動或者學(xué)習(xí)空間，降低了兒童因臨時缺乏監(jiān)護而面臨的各種風險，如意外傷害、被拐騙、

結(jié)識社會不良青少年等。

37、答案：A

本題解析：

機構(gòu)為雙方開展的適配服務(wù)是完成收養(yǎng)的重要一步。具體工作包括為送收養(yǎng)雙方創(chuàng)造接觸機

會，觀察、分析和判斷雙方互動狀況，為兒童選擇最適合的家庭。

38、答案：D

本題解析：

危機干預(yù)是為社會工作者的服務(wù)提供了一個有用的實務(wù)基礎(chǔ)，幫助服務(wù)對象處理嚴重的情境

事件或發(fā)展性的生命轉(zhuǎn)折，對于處理新確診疾病、突發(fā)殘疾、剛離開部隊到地方的服務(wù)對象

的問題很適用。

39、答案：C

本題解析：

社會工作者對軍休干部社會工作的服務(wù)管理內(nèi)容之一是協(xié)助軍休干部力所能及發(fā)揮余熱，實

現(xiàn)“老有所教”"老有所為"。本題中，社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了“老有所為"的功能。

40、答案：B

本題解析：

建立關(guān)系。這是接案的階段，收集服務(wù)對象的基礎(chǔ)資料和相關(guān)問題，處理社會工作者和服務(wù)

對象之間的角色期望，使得服務(wù)對象從潛在服務(wù)對象成為現(xiàn)實服務(wù)對象，并簽訂服務(wù)契約。

41、答案：B

本題解析：

自愿型服務(wù)對象是指那些認識到需要協(xié)助而自己主動向社會工作者求助的，以及由他人介紹

而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人。

42、答案：A

本題解析：

光榮院社會工作是運用社會工作個案、小組、社區(qū)等直接服務(wù)方法與社會行政、研究、督導(dǎo)

等間接服務(wù)方法，去推行與孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象生理或心理健康有關(guān)的社會政策

或措施的一種工作過程。其目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活各項必需

的福利服務(wù)，使他們過上正常、安全的生活。

43、答案：D

本題解析：

本題中的陽光社會服務(wù)事務(wù)所不能為服務(wù)對象老土提供最低生活保障服務(wù)，所以社會工作者

小趙向老張說明了情況，并告知如何申請最低生活保障服務(wù)，體現(xiàn)的是社會工作者在接案的

時候,要考慮到服務(wù)對象的需求是否符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍，如果不相符，需要進行轉(zhuǎn)介。

44、答案：B

本題解析：

本題考查老年人自殺的干預(yù)措施。老年社會工作者在做顯示出自殺傾向的老年人的工作時要

擔當先行預(yù)防者的角色，把工作聚焦在當前促使老人結(jié)束生命的危機上。社會工作者首先要

清除眼前的危險，如儲存的藥物。

45、答案：C

本題解析：

學(xué)校社會工作針對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進行輔導(dǎo)時，主要通過小組工作的方式，讓學(xué)

生在參與中成長。小組設(shè)計包括以下幾個方面：（1）明確生涯目標。幫助學(xué)生了解當前的生

涯發(fā)展任務(wù)，初步樹立生涯規(guī)劃的意識；運用簡單的生涯規(guī)劃的模式與技巧思考和確立自己

的生涯目標。（2）注重能力培養(yǎng)。（3）結(jié)合學(xué)習(xí)生活。（4）提高學(xué)習(xí)方法。故選C。

46、答案：D

本題解析：

替代性兒童福利服務(wù)的對象是親職嚴重不當和親職缺失的兒童，服務(wù)的目的是通過替代兒童

的父母履行親職職責，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長。

47、答案：C

本題解析：

案例中，社會工作者主要通過開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)

慣這些活動逐漸使得居民接納李某。

48、答案：A

本題解析：

本題考查兒童社會工作的內(nèi)容。社會工作者應(yīng)為親職不當?shù)母改柑峁┯H職教育，并跟蹤輔導(dǎo),

以幫助父母糾正不當?shù)慕甜B(yǎng)理念和行為，改善親職狀況，為兒童健康成長提供基本保隙。

考前晶站押同，金學(xué)改就件當前更新，下栽11按WWW.jinkaodian.COB

49、答案：C

本題解析：

科學(xué)育兒的理念：兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀。ABD三項屬于科學(xué)育兒的知識。

50、答案：B

本題解析：

醫(yī)務(wù)社會工作的功能主要有：①診斷與評估；②咨詢與輔導(dǎo)；③尋求與整合資源；④政

策和服務(wù)倡導(dǎo)：⑤多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作。其中，咨詢與輛導(dǎo)是促進患者及其家庭在行為、態(tài)

度、情緒和環(huán)境等方面的改變，包括社會適應(yīng)、危機干預(yù)、心理情緒輔導(dǎo)和獲取社會資源方

面的咨詢。

51、答案：A

本題解析：

“園藝模式”中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實現(xiàn)的能

力?！皥@藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點是老人的社會和感情要求。

52、答案：C

本題解析：

除與服務(wù)對象溝通上述“事實性”內(nèi)容之外，社會工作者也要有意識地與服務(wù)對象進行治療性

溝通。所謂治療性溝通（或具有治療效果的溝通）是指這樣一種人際溝通：通過人與人的交

往，達到一個人對其他人進行幫助的目的。

53、答案：B

本題解析：

針對農(nóng)村婦女和流動人口群體以及一些特殊需要的婦女群體而開展的婦女小組，包括單親小

組等，小組活動的時間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定。因為像單親母親通常在周末需要

照顧家里的孩子，平時又要上班，開辦小組時需要特別照顧到她們的實際需要。

54、答案：D

本題解析：

單位型社區(qū)主要是指政府機關(guān)、大學(xué)、軍隊、大型國企的宿舍區(qū)。

55、答案：C

本題解析：暫無解析

56、答案：C

本題解析：

人際關(guān)系困境是指那些渴望與人溝通、得到別人理解卻因為種種原因難以實現(xiàn)的一種狀態(tài)。

學(xué)生人際關(guān)系困境主要表現(xiàn)為：①沉默寡言型；②遭人排擠型；③行為偏激型；④專橫

霸道型。題中，小李主要是屬于人際關(guān)系困境中的沉默寡言型，這種類型的學(xué)生通常自我封

閉，不愛說話，不喜歡與人打交道。在深層次上是因為他們?nèi)狈θ穗H交往能力，自信心不足。

57、答案：C

本題解析：暫無解析

58、答案：A

本題解析：

《中華人民共和國殘疾人保障法》里所說的殘疾人，主要包括肢體殘疾者、聽力殘疾者、言

語殘疾者、視力殘疾者、智力殘疾者和精神殘疾者。故選A。

59、答案：A

本題解析：

選擇介入行動的原則包括：①以人為本、服務(wù)對象自決：②個別化；③考慮服務(wù)對象的發(fā)

展階段和他們的特點；④與服務(wù)對象相互依賴；⑤瞄準服務(wù)目標；⑥考慮經(jīng)濟效益。其中，

個別化的介入原則是指針對服務(wù)對象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動。題中，社會工作者根據(jù)個

別化原則，針對該艾滋病患者的具體情況，充分利用家庭資源對其提供幫助。

60、答案：A

本題解析：

當自然災(zāi)害發(fā)生或者社會成員遭受突發(fā)性意外傷害事件時，社會成員的心靈會遭受巨大的創(chuàng)

傷，社會工作機構(gòu)或者專業(yè)人員要給與應(yīng)急援助，開展及時的危機干預(yù)，幫助人們在短時間

內(nèi)減低壓力、恢更平衡、解除癥狀、修補功能，并預(yù)防情況進一步惡化。同時，社會工作者

要了解危機干預(yù)的6個步驟：①定義危機中的問題。在危機情境中，社會工作者需要迅速

了解危機對服務(wù)對象的影響以及服務(wù)對象遭遇問題的嚴重性，要耐心傾聽服務(wù)對象談?wù)搯栴}

和事件的嚴重性以及影響，從而疏解情緒。同時，社會工作者還可以通過服務(wù)對象的表達評

估問題的危害性。②確保服務(wù)對象的生命安全。③提供持續(xù)性支持。④檢查各種可能的選

擇。⑤制定方案。⑥形成共識。題干中社會工作者引導(dǎo)寧寧講述逃生的經(jīng)歷和感受，以對

其問題和需要進行評估，屬于定義危機中的問題。

61、答案：A

本題解析：

社區(qū)分析主要涉及：①社區(qū)類型分析；②社區(qū)基本情況分析；③社區(qū)問題分析；④社區(qū)

需求分析社區(qū)社會工作者在中國城市社區(qū)工作時，首先應(yīng)通過觀察或與居民聊天掌握社區(qū)

的基本類型。

62、答案：A

本題解析：

保障和維護兒童基本權(quán)益是宏觀兒童社會工作的主要內(nèi)容之一，通過流浪兒童救助、輟學(xué)失

學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童.矯正、殘疾兒童康復(fù)等手段保護兒童的合法權(quán)益；保護他們的健

康成長，即對危害他們健康的行為予以打擊，還可以通過與侵犯兒童合法權(quán)益、損害他們身

心健康的現(xiàn)象和行為做斗爭來實施對兒童的保護。

63、答案：A

本題解析：

社區(qū)教育的服務(wù)功能有：家庭生活教育；公民教育；成人教育；健康教育。

64、答案：D

本題解析：

促進青少年社會參與。一般來說，青少年社會參與指青少年直接參與管理社會公共事務(wù)，包

括參與政治選舉、參與社會組織活動、參與建言獻策等，也有些學(xué)者從社會事務(wù)參與、社會

組織參與和志愿活動參與等方面概括青少年的社會參與。本章所指的參與，是以赫胥社會連

接理論中的“參與感"為理論參考，特指花費時間和精力參加傳統(tǒng)活動。赫胥認為，較深入

地參加傳統(tǒng)活動的，總是全力以赴地忙于各種傳統(tǒng)事務(wù)，就會缺少從事越凱互動的時間和精

力。個人全力以赴參加的傳統(tǒng)活動主要有兩類：傳統(tǒng)的工作、運動、娛樂；業(yè)余愛好、與學(xué)

校有關(guān)的傳統(tǒng)活動等。社會工作者組織青少年參與各類工作、運動、娛樂、教育等社會活動，

通過提升青少年的參與感促進青少年正面成長，已經(jīng)取得了較好的服務(wù)成效。

注意題干【社會連接理論工社會連接理論強調(diào)的是“參與”。

65＞答案：C

本題解析：

《殘疾人保障