工匠精神實(shí)踐與養(yǎng)成 教案 單元4 培育匠心-汲取大國(guó)工匠榜樣力量

《工匠精神實(shí)踐與養(yǎng)成》單元四項(xiàng)目一《以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德》教案課題項(xiàng)目一《以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)敬業(yè)美德的歷史淵源，深刻理解其作為職業(yè)道德核心要素的重要性。（2）認(rèn)識(shí)以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德的路徑。2．技能目標(biāo)（1）在掌握?qǐng)?zhí)著專(zhuān)注能力的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步涵養(yǎng)敬業(yè)美德。（2）能夠在日常生活中踐行敬業(yè)美德，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)大國(guó)工匠的先進(jìn)事跡，激發(fā)對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心。（2）在日常行為中實(shí)踐敬業(yè)美德精神。重點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德的路徑。難點(diǎn)在掌握?qǐng)?zhí)著專(zhuān)注能力的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步涵養(yǎng)敬業(yè)美德。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2′講授新課38′小結(jié)5′1.正確認(rèn)識(shí)敬業(yè)美德2.弘揚(yáng)敬業(yè)美德的必要性3.以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德的路徑閱讀項(xiàng)目1“案例背景”，并思考“敬業(yè)作為我國(guó)重要道德要求之一，它包含哪些內(nèi)容？涵養(yǎng)敬業(yè)美德為什么如此重要？

教師介紹敬業(yè)美德的起源及敬業(yè)美德的內(nèi)涵。學(xué)生分組討論敬業(yè)美德對(duì)職教學(xué)子的成長(zhǎng)有何作用？教師從傳承文化、客觀實(shí)際、個(gè)人發(fā)展三方面解釋弘揚(yáng)敬業(yè)美德的必要性。教師以鄭志明的案例從三方面闡述以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德的路徑：用執(zhí)著專(zhuān)注培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心；用執(zhí)著專(zhuān)注培養(yǎng)心無(wú)旁騖的專(zhuān)注力；用執(zhí)著專(zhuān)注激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)能。教師總結(jié)：敬業(yè)美德不僅是職業(yè)態(tài)度，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。通過(guò)執(zhí)著專(zhuān)注，我們可以培養(yǎng)責(zé)任心、專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)動(dòng)能，成為具有敬業(yè)美德的優(yōu)秀人才。邀請(qǐng)學(xué)生分享：“你認(rèn)為敬業(yè)美德對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有什么啟發(fā)？”閱讀教材內(nèi)容引入新課。通過(guò)討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)敬業(yè)美德的起源與內(nèi)涵。通過(guò)系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生理解弘揚(yáng)敬業(yè)美德的必要性。通過(guò)案例和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)?？偨Y(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)敬業(yè)美德的理解。板書(shū)項(xiàng)目1以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德1.敬業(yè)美德的起源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化馬克思主義勞動(dòng)觀世界文明有益成果2.敬業(yè)美德的內(nèi)涵專(zhuān)業(yè)技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神職業(yè)尊嚴(yán)責(zé)任心和使命感3.涵養(yǎng)敬業(yè)美德的路徑用執(zhí)著專(zhuān)注培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心用執(zhí)著專(zhuān)注培養(yǎng)心無(wú)旁騖的專(zhuān)注力用執(zhí)著專(zhuān)注激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)能課后作業(yè)閱讀“任務(wù)3：以執(zhí)著專(zhuān)注涵養(yǎng)敬業(yè)美德的路徑——知識(shí)鏈接”并回答相關(guān)問(wèn)題《工匠精神實(shí)踐與養(yǎng)成》單元四項(xiàng)目二《以精益求精追求樂(lè)業(yè)境界》教案課題項(xiàng)目二《以精益求精追求樂(lè)業(yè)境界》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)樂(lè)業(yè)境界的內(nèi)涵。（2）認(rèn)識(shí)追求樂(lè)業(yè)境界的意義。（3）領(lǐng)會(huì)以精益求精追求樂(lè)業(yè)境界的方法。2．技能目標(biāo)（1）能夠結(jié)合實(shí)際案例分析如何在日常學(xué)習(xí)和今后的職業(yè)生涯中實(shí)踐樂(lè)業(yè)精神。（2）學(xué)會(huì)制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)樂(lè)業(yè)境界的內(nèi)涵和認(rèn)識(shí)追求樂(lè)業(yè)境界的意義。難點(diǎn)分析不同文化背景下的“樂(lè)”觀念差異及其對(duì)職業(yè)態(tài)度的影響。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2′講授新課25′小結(jié)3′鞏固練習(xí)10′1.樂(lè)業(yè)境界的內(nèi)涵2.追求樂(lè)業(yè)境界的意義3.以精益求精追求樂(lè)業(yè)境界的方法PPT展示習(xí)近平總書(shū)記《敬業(yè)樂(lè)業(yè)為美德》文章，引出討論話(huà)題：“我們應(yīng)該如何培養(yǎng)樂(lè)業(yè)精神？”解釋樂(lè)業(yè)和境界的概念；討論中西方文化中關(guān)于“樂(lè)業(yè)”和“境界”的不同理解和表現(xiàn)形式。教師講解追求樂(lè)業(yè)境界的意義，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、感受到個(gè)人價(jià)值。播放視頻并引導(dǎo)學(xué)生思考：鄭志明是如何以精益求精追求樂(lè)業(yè)境界的？從深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、追求極致品質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維三方面介紹以精益求精追求樂(lè)業(yè)境界的方法?？偨Y(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂(lè)業(yè)精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的意義。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中積極踐行樂(lè)業(yè)精神。設(shè)計(jì)一次“職業(yè)體驗(yàn)日”實(shí)踐活動(dòng)，模擬不同的職業(yè)角色，體驗(yàn)職業(yè)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。引入新課通過(guò)講授法，幫助學(xué)生理解樂(lè)業(yè)精神的內(nèi)涵和追求樂(lè)業(yè)境界的方法。通過(guò)視頻互動(dòng)引發(fā)學(xué)生思考?？偨Y(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)樂(lè)業(yè)精神的理解。通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生應(yīng)用樂(lè)業(yè)精神解決實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)項(xiàng)目2：以精益求精追求樂(lè)業(yè)境界1.樂(lè)業(yè)精神的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)“樂(lè)業(yè)”之樂(lè)認(rèn)識(shí)“境界”2.追求樂(lè)業(yè)境界的意義對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義對(duì)社會(huì)進(jìn)步的意義3.追求樂(lè)業(yè)境界的方法深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)，追求極致品質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引領(lǐng)行業(yè)潮流課后作業(yè)完成一篇關(guān)于“我心目中的樂(lè)業(yè)精神”的短文，要求結(jié)合自身經(jīng)歷闡述觀點(diǎn)?！豆そ尘駥?shí)踐與養(yǎng)成》單元四項(xiàng)目三《以一絲不茍踐行勤業(yè)操守》教案課題項(xiàng)目三《以一絲不茍踐行勤業(yè)操守》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)并掌握“一絲不茍”職業(yè)態(tài)度的內(nèi)涵及其在工作中的重要性。（2）掌握一絲不茍的態(tài)度的核心要素及實(shí)踐路徑。2．技能目標(biāo)（1）能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中踐行一絲不茍的精神。（2）提升學(xué)生的自我管理和約束能力，保持創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）樹(shù)立一絲不茍的職業(yè)態(tài)度。（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。重點(diǎn)掌握一絲不茍的態(tài)度的核心要素及實(shí)踐路徑。難點(diǎn)在實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中踐行一絲不茍的精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2′講授新課38′小結(jié)5′1.一絲不茍的職業(yè)態(tài)度2.以一絲不茍的態(tài)度踐行勤業(yè)操守的路徑通過(guò)展示鄭志明的故事，引出關(guān)于“一絲不茍”的思考：一絲不茍的職業(yè)態(tài)度包括哪些內(nèi)容呢？教師介紹解釋一絲不茍的概念及其在工作中的體現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注“對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的要求、不放過(guò)任何細(xì)節(jié)的精神”。以小組為單位討論如何在日常工作中做到一絲不茍。1.建立嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系介紹建立嚴(yán)格質(zhì)量管理體系的重要性及其實(shí)現(xiàn)路徑，分析零缺陷管理理念及其對(duì)企業(yè)管理的借鑒意義。2.培養(yǎng)高度的責(zé)任心與紀(jì)律性，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、樹(shù)立榜樣與激勵(lì)機(jī)制的重要性。探討如何通過(guò)自我管理和約束來(lái)提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一絲不茍精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)發(fā)展的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中積極踐行一絲不茍的精神。閱讀教材內(nèi)容引入新課。通過(guò)小組討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握一絲不茍的態(tài)度的核心要素。通過(guò)講授法，幫助學(xué)生實(shí)踐以一絲不茍的態(tài)度踐行勤業(yè)操守的路徑總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一絲不茍精神的理解。板書(shū)項(xiàng)目三以一絲不茍踐行勤業(yè)操守1.一絲不茍的職業(yè)態(tài)度（1）對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的要求（2）不放過(guò)任何細(xì)節(jié)的精神2.以一絲不茍的態(tài)度踐行勤業(yè)操守的路徑（1）建立嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系（2）培養(yǎng)高度的責(zé)任心與紀(jì)律性課后作業(yè)探究活動(dòng)：“零缺陷挑戰(zhàn)周”。以小組為單位，在一周內(nèi)選取一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)作為挑戰(zhàn)目標(biāo)，設(shè)定“零缺陷”的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)制訂詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃、設(shè)立檢查點(diǎn)、實(shí)施持續(xù)監(jiān)控和反饋機(jī)制等方式，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到既定要求。活動(dòng)結(jié)束后開(kāi)展總結(jié)分享會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探討如何將“零缺陷”理念融入日常學(xué)習(xí)中?！豆そ尘駥?shí)踐與養(yǎng)成》單元四項(xiàng)目四《以追求卓越磨礪精業(yè)能力》教案課題項(xiàng)目四《以追求卓越磨礪精業(yè)能力》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“追求卓越的重要性”，掌握“以追求卓越磨礪精業(yè)能力”的具體路徑。2．技能目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用追求卓越的精神動(dòng)力推動(dòng)自身不斷前進(jìn)。（2）能夠開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)造能力。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）提升團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。（2）培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，能夠主動(dòng)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)追求卓越。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“追求卓越的重要性”，掌握“以追求卓越磨礪精業(yè)能力”的具體路徑。難點(diǎn)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2′講授新課38′小結(jié)5′任務(wù)1：追求卓越的精神動(dòng)力任務(wù)2：以追求卓越磨礪精業(yè)能力的具體途徑播放“日本豐田汽車(chē)公司持續(xù)改善、追求卓越最終成為行業(yè)標(biāo)桿”的視頻，思考“豐田汽車(chē)為何能夠成為行業(yè)標(biāo)桿？”引發(fā)學(xué)生對(duì)于追求卓越的認(rèn)可。追求卓越的精神動(dòng)力1.教師從不斷努挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)責(zé)任感與使命感、追求完美品質(zhì)、持續(xù)探索創(chuàng)新等幾方面講述追求卓越的精神動(dòng)力。2.學(xué)生思考并以小組為單位進(jìn)行討論：在日常學(xué)習(xí)中，如何運(yùn)用追求卓越的精神動(dòng)力來(lái)推動(dòng)自己不斷前進(jìn)?以追求卓越磨礪精業(yè)能力的具體途徑1.教師講解以追求卓越磨礪精業(yè)能力的具體途徑：加強(qiáng)培訓(xùn)以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能提升、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與實(shí)踐探索。2.隨后拋出問(wèn)題項(xiàng)目“百變校園”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)校園環(huán)境并提出切實(shí)可行的實(shí)施步驟。學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新并展示成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)追求卓越的精神動(dòng)力