工匠精神實(shí)踐與養(yǎng)成 教案 單元5 錘煉匠品-提升工匠職業(yè)素養(yǎng)

《工匠精神實(shí)踐與養(yǎng)成》單元五項(xiàng)目一《增強(qiáng)精雕細(xì)琢、尚巧創(chuàng)造的專業(yè)素養(yǎng)》教案課題《增強(qiáng)精雕細(xì)琢、尚巧創(chuàng)造的專業(yè)素養(yǎng)》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“精雕細(xì)琢”與“尚巧創(chuàng)造”的內(nèi)涵及其在職業(yè)生涯中的重要性。（2）明確“精雕細(xì)琢”與“尚巧創(chuàng)造”的核心概念與實(shí)踐路徑。2．技能目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析鄭志明等大國(guó)工匠的成功案例，提煉其技藝精髓。（2）能夠設(shè)計(jì)一份基于“精雕細(xì)琢”與“尚巧創(chuàng)造”的創(chuàng)意實(shí)踐方案。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生將“精雕細(xì)琢”與“尚巧創(chuàng)造”的敬業(yè)精神融入到日常學(xué)習(xí)和生活中。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“精雕細(xì)琢”的技藝精髓與價(jià)值體現(xiàn)。難點(diǎn)把握“尚巧與守拙的統(tǒng)一”。課前準(zhǔn)備學(xué)生自己創(chuàng)作一項(xiàng)手工模型。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課3′講授新課30′鞏固練習(xí)10′小結(jié)2′任務(wù)1：精雕細(xì)琢的技藝精髓任務(wù)2：尚巧創(chuàng)造的技巧與方法以互動(dòng)游戲的方式引入新課，活動(dòng)設(shè)計(jì)：“工匠挑戰(zhàn)賽”，學(xué)生展示提前設(shè)計(jì)的手工模型，班級(jí)評(píng)選出“最佳工匠”。教師提問：“你認(rèn)為什么樣的態(tài)度幫助你完成了這次任務(wù)？“你認(rèn)為‘精雕細(xì)琢’和‘尚巧創(chuàng)造’對(duì)你的職業(yè)發(fā)展有什么幫助？”引出主題：“今天我們將學(xué)習(xí)‘精雕細(xì)琢’與‘尚巧創(chuàng)造’的內(nèi)涵與價(jià)值，并探討如何在職業(yè)生涯中實(shí)踐這些精神。”精雕細(xì)琢的技藝精髓教師講解“精雕細(xì)琢”的精神內(nèi)涵：1.精益求精的態(tài)度：對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求。2.持之以恒的毅力：長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷改進(jìn)。3.講解“精雕細(xì)琢”的實(shí)踐路徑討論：“在日常學(xué)習(xí)或未來的職業(yè)生涯中，應(yīng)如何將‘精雕細(xì)琢’的精神融入自己的學(xué)習(xí)和工作中？”尚巧創(chuàng)造的技巧與方法尚巧與守拙的統(tǒng)一：在扎實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造力。技巧與方法：觀察與發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與想象、實(shí)踐與嘗試、反思與總結(jié)。實(shí)踐路徑：確立目標(biāo)、收集信息、分析問題、產(chǎn)生創(chuàng)意、實(shí)踐驗(yàn)證、總結(jié)反思討論：“如何在‘精雕細(xì)琢’的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)‘尚巧創(chuàng)造’的創(chuàng)新突破？”每組選擇一個(gè)技術(shù)問題或市場(chǎng)需求，設(shè)計(jì)一份創(chuàng)意實(shí)踐方案。要求：方案需體現(xiàn)“精雕細(xì)琢”與“尚巧創(chuàng)造”的精神，具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性。匯報(bào)展示：每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)各組的亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“精雕細(xì)琢”與“尚巧創(chuàng)造”的理解。通過手工作創(chuàng)和情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解“精雕細(xì)琢”的精神內(nèi)涵、價(jià)值體現(xiàn)和實(shí)踐路徑。通過互動(dòng)討論，幫助學(xué)生掌握“尚巧創(chuàng)造”的技巧與方法。通過展示與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生應(yīng)用“精雕細(xì)琢”與“尚巧創(chuàng)造”解決實(shí)際問題。總結(jié)核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生理解。板書項(xiàng)目1增強(qiáng)精雕細(xì)琢、尚巧創(chuàng)造的專業(yè)素養(yǎng)任務(wù)1精雕細(xì)琢的技藝精髓一、精雕細(xì)琢的精神內(nèi)涵二、精雕細(xì)琢的價(jià)值體現(xiàn)三、精雕細(xì)琢的實(shí)踐路徑任務(wù)2尚巧創(chuàng)造的技巧與方法一、尚巧與守拙的統(tǒng)一二、尚巧創(chuàng)造的技巧三、尚巧創(chuàng)造的實(shí)踐路徑課后作業(yè)完善課堂討論的創(chuàng)意實(shí)踐方案，撰寫詳細(xì)的方案報(bào)告。《工匠精神實(shí)踐與養(yǎng)成》單元五項(xiàng)目二《提高尊師重道、敬業(yè)樂業(yè)的道德素養(yǎng)》教案課題《提高尊師重道、敬業(yè)樂業(yè)的道德素養(yǎng)》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）理解尊師重道的歷史淵源、現(xiàn)代意義及其在職業(yè)教育中的重要性。（2）認(rèn)識(shí)敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵及其在職業(yè)生涯中的重要作用。2．技能目標(biāo)（1）在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐尊師重道與敬業(yè)樂業(yè)精神。（2）與同學(xué)分享自己對(duì)于的尊重師長(zhǎng)和敬業(yè)樂業(yè)的感受。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）提升道德素養(yǎng)，培養(yǎng)尊師重道和敬業(yè)樂業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)理解尊師重道的歷史淵源、現(xiàn)代意義及其在職業(yè)教育中的重要性。。難點(diǎn)在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐尊師重道與敬業(yè)樂業(yè)精神。。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課3′講授新課40′小結(jié)2′任務(wù)1：尊師重道的傳統(tǒng)美德教育任務(wù)2：敬業(yè)樂業(yè)精神的培育以互動(dòng)游戲的方式引入新課，活動(dòng)設(shè)計(jì)：“尊師重道小測(cè)驗(yàn)”——教師準(zhǔn)備幾個(gè)與尊師重道相關(guān)的歷史成語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容或成語(yǔ)含義。提問：“這些故事體現(xiàn)了什么樣的精神？你認(rèn)為尊師重道在現(xiàn)代社會(huì)中還有意義嗎？”引出主題：“今天我們將學(xué)習(xí)尊師重道與敬業(yè)樂業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值，并探討如何在職業(yè)生涯中實(shí)踐這些精神。”尊師重道的傳統(tǒng)美德教育1.歷史淵源：教師介紹《學(xué)記》中的尊師重道思想，儒家學(xué)派的“師道尊嚴(yán)”觀念，講述孔子、荀子等歷史人物的尊師之道。2.現(xiàn)代意義：引導(dǎo)學(xué)生分析尊師重道在提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和傳承優(yōu)秀文化方面的作用。3.以“程門立雪”為例，分組討論其體現(xiàn)的尊師重道精神。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的尊重師長(zhǎng)的具體事例。敬業(yè)樂業(yè)精神的培育教師解釋敬業(yè)與樂業(yè)的定義，分析兩者的區(qū)別與聯(lián)系。以鄭志明為例，講述鄭志明如何體現(xiàn)敬業(yè)與樂業(yè)精神，以及這種精神對(duì)其職業(yè)生涯的影響。敬業(yè)、樂業(yè)精神在職業(yè)生涯中的重要性：討論敬業(yè)與樂業(yè)在職業(yè)發(fā)展、職業(yè)幸福感以及對(duì)企業(yè)和社會(huì)的影響?？偨Y(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)尊師重道與敬業(yè)樂業(yè)精神的理解。通過互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。通過案例和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解尊師重道的歷史淵源與現(xiàn)代意義。通過案例和互動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵及其重要性?？偨Y(jié)核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生理解。板書項(xiàng)目2提高尊師重道、敬業(yè)樂業(yè)的道德素養(yǎng)任務(wù)1尊師重道的傳統(tǒng)美德教育一、尊師重道的歷史淵源二、尊師重道的現(xiàn)代意義任務(wù)2敬業(yè)樂業(yè)精神的培育一、敬業(yè)、樂業(yè)的內(nèi)涵二、敬業(yè)、樂業(yè)精神在職業(yè)生涯中的重要性課后作業(yè)與同學(xué)分享自己對(duì)于的尊重師長(zhǎng)和敬業(yè)樂業(yè)的感受?！豆そ尘駥?shí)踐與養(yǎng)成》單元五項(xiàng)目三《培育嚴(yán)謹(jǐn)專注、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心理素養(yǎng)》教案課題《培育嚴(yán)謹(jǐn)專注、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心理素養(yǎng)》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度和寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的內(nèi)涵及其重要性。（2）認(rèn)識(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度和寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的具體方法。2．技能目標(biāo)（1）運(yùn)用番茄工作法提升專注力和工作效率。（2）運(yùn)用認(rèn)知行為療法進(jìn)行心理調(diào)適，提升自我管理和抗壓能力3．素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)專注、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心理素養(yǎng)。（2）增強(qiáng)積極心態(tài)和感恩意識(shí)，促進(jìn)身心健康。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度和寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的具體方法。難點(diǎn)將嚴(yán)謹(jǐn)專注和寧?kù)o致遠(yuǎn)的心態(tài)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2′講授新課30′鞏固練習(xí)10′小結(jié)3′任務(wù)1：嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度的培養(yǎng)任務(wù)2：寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的塑造專注力測(cè)試：數(shù)字記憶游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。提問：“你在完成任務(wù)時(shí)遇到了什么困難？如何保持專注？”提問：“你認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)專注和寧?kù)o致遠(yuǎn)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？”引出主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)專注的態(tài)度和寧?kù)o致遠(yuǎn)的心態(tài)，并探討它們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)中的重要性?！?.嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度的重要性可以提升效率：專注工作可以更快完成任務(wù)。有利于深度學(xué)習(xí)：專注思考有助于深入理解知識(shí)。能夠提升自律：專注訓(xùn)練可以增強(qiáng)自我控制能力。2.嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度的培養(yǎng)方法設(shè)定目標(biāo)與計(jì)劃：明確任務(wù)目標(biāo)，制定詳細(xì)計(jì)劃。番茄工作法：25分鐘專注工作，5分鐘短暫休息。冥想與正念：通過冥想練習(xí)提升專注力。挑戰(zhàn)高難度任務(wù)：通過解決復(fù)雜問題鍛煉專注力。1.寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的內(nèi)涵寧?kù)o：內(nèi)心的平和與安定。致遠(yuǎn)：對(duì)未來的遠(yuǎn)見卓識(shí)和不懈追求。2.寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的意義提升認(rèn)知：寧?kù)o心態(tài)有助于更好地認(rèn)識(shí)自我和世界。增強(qiáng)抗壓：寧?kù)o心態(tài)可以緩解壓力，提升抗壓能力。促進(jìn)健康：寧?kù)o心態(tài)有助于身心健康。提升效率：寧?kù)o心態(tài)可以提高工作效率。3.寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的塑造方法保持積極心態(tài)：用積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。培養(yǎng)興趣愛好：通過興趣愛好調(diào)節(jié)情緒。拒絕誘惑干擾：學(xué)會(huì)屏蔽外界干擾，保持專注?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：番茄工作法實(shí)踐。學(xué)生選擇一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用番茄工作法進(jìn)行5-6分鐘的時(shí)間管理。記錄實(shí)踐過程中的感受、收獲和遇到的困難。分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。。教師總結(jié)：“嚴(yán)謹(jǐn)專注和寧?kù)o致遠(yuǎn)不僅是心理素養(yǎng)，更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要力量。通過設(shè)定目標(biāo)、運(yùn)用番茄工作法和保持積極心態(tài)，我們可以在學(xué)習(xí)和生活中不斷突破自我。”邀請(qǐng)學(xué)生分享：“你認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)專注和寧?kù)o致遠(yuǎn)對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有什么啟發(fā)？”通過互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。通過案例和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度的重要性及培養(yǎng)方法。通過講解與梳理，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的內(nèi)涵及塑造方法。通過展示與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)專注和寧?kù)o致遠(yuǎn)解決實(shí)際問題總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)專注和寧?kù)o致遠(yuǎn)的理解。板書項(xiàng)目3培育嚴(yán)謹(jǐn)專注、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心理素養(yǎng)任務(wù)1嚴(yán)謹(jǐn)專注態(tài)度的培養(yǎng)重要性：提升效率、深度學(xué)習(xí)、提升自律方法：設(shè)定目標(biāo)、番茄工作法、冥想與正念、挑戰(zhàn)高難度任務(wù)任務(wù)2寧?kù)o致遠(yuǎn)心態(tài)的塑造內(nèi)涵：寧?kù)o、致遠(yuǎn)意義：提升認(rèn)知、增強(qiáng)抗壓、促進(jìn)健康、提升效率方法：保持積極心態(tài)、培養(yǎng)興趣愛好、拒絕誘惑干擾課后作業(yè)繼續(xù)運(yùn)用番茄工作法進(jìn)行時(shí)間管理，記錄一周內(nèi)的實(shí)踐情況，并撰寫實(shí)踐報(bào)告?！豆そ尘駥?shí)踐與養(yǎng)成》單元五項(xiàng)目四《養(yǎng)成持戒守規(guī)、求實(shí)創(chuàng)新的思維素養(yǎng)》教案課題《養(yǎng)成持戒守規(guī)、求實(shí)創(chuàng)新的思維素養(yǎng)》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)持戒守規(guī)的內(nèi)涵與價(jià)值，認(rèn)識(shí)持戒守規(guī)在職業(yè)生涯中的重要性。（2）認(rèn)識(shí)求實(shí)創(chuàng)新思維的基本概念及其對(duì)行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。（3）梳理求實(shí)與創(chuàng)新之間的關(guān)系。2．技能目標(biāo)（1）應(yīng)用批判性思維分析復(fù)雜問題，提出有效的解決方案。（2）培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新的能力，嘗試在專業(yè)領(lǐng)域提出新穎的想法。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）塑造誠(chéng)信意識(shí)和職業(yè)道德，形成遵守行業(yè)規(guī)范的習(xí)慣。（2）激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，勇于突破現(xiàn)狀，追求卓越。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)求實(shí)創(chuàng)新思維的基本概念及其對(duì)行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。難點(diǎn)應(yīng)用批判性思維分析復(fù)雜問題，提出有效的解決方案。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2′講授新課40′小結(jié)3′任務(wù)1：持戒守規(guī)意識(shí)的樹立任務(wù)2：求實(shí)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)任務(wù)3：批判性思維與問題解決能力播放視頻。提問：鄭志明在職業(yè)生涯中是如何體現(xiàn)持戒守規(guī)和求實(shí)創(chuàng)新的？持戒守規(guī)意識(shí)的樹立1.教師解釋“持戒守規(guī)”的內(nèi)涵和必要性，強(qiáng)調(diào)其在保障職業(yè)安全、維護(hù)市場(chǎng)秩序、體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)方面的必要性。2.以“海爾砸冰箱事件”為例，講述誠(chéng)信意識(shí)的樹立，學(xué)生討論企業(yè)如何通過嚴(yán)格的質(zhì)量控制贏得客戶信任和市場(chǎng)地位。求實(shí)與創(chuàng)新：行業(yè)進(jìn)步的雙輪驅(qū)動(dòng)1.強(qiáng)調(diào)求實(shí)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是推動(dòng)力，兩者相輔相成。2.通過阿里巴巴數(shù)字化轉(zhuǎn)型、華為5G技術(shù)突破等案例，展示求實(shí)創(chuàng)新的實(shí)際應(yīng)用效果。3.小組討論：組織學(xué)生分組討論，思考如何在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)結(jié)合求實(shí)與創(chuàng)新，提出具體的改進(jìn)措施。批判性思維與問題解決能力1.教師講解批判性思維的概念、特征及其在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)的作用。2.通過A公司智能垃圾桶設(shè)計(jì)缺陷的案例，講解如何運(yùn)用批判性思維找到問題根源并提出解決方案。教師總結(jié)并回顧持戒守規(guī)、求實(shí)創(chuàng)新與批判性思維的核心要點(diǎn)，總結(jié)這些品質(zhì)和能力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。通過播放視頻引發(fā)學(xué)生思考，引入主題。通過講授法，幫助學(xué)生理解“持戒守規(guī)”的內(nèi)涵和必要性。通過案例和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解“誠(chéng)信意識(shí)”作為“持戒守規(guī)”靈魂的重要性。通過案例和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解求實(shí)與創(chuàng)新之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)求實(shí)創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生理解。板書項(xiàng)目3養(yǎng)成持戒守規(guī)、求實(shí)創(chuàng)新的思維素養(yǎng)任務(wù)1持戒守規(guī)意識(shí)的樹立任務(wù)2求實(shí)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)任務(wù)3批判性思維與問題解決能力課后作業(yè)應(yīng)用批判性思維分析身邊存在的問題，提出相應(yīng)的解決方案?！豆そ尘駥?shí)踐與養(yǎng)成》單元五項(xiàng)目5《提升道技合一、追求至善的人文素養(yǎng)》教案課題《提升道技合一、追求至善的人文素養(yǎng)》課型新課課時(shí)1課時(shí)教師年級(jí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“道技合一”與“追求至善”在職業(yè)素養(yǎng)中深度融合的具體表現(xiàn)。（3）捋清“道”與“技”之間的關(guān)系。2．技能目標(biāo)（1）能夠分析課本案例中“道技合一”與“追求至善”的體現(xiàn)。（2）能夠?qū)ⅰ暗兰己弦弧迸c“追求至善”理念融入日常學(xué)習(xí)與工作。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任感。（2）提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，勇于擔(dān)當(dāng)，追求卓越。重點(diǎn)難點(diǎn)捋清“道”與“技”之間的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2′講授新課40′小結(jié)3′任務(wù)1：道技合一的理念任務(wù)2：追求至善精神的培育任務(wù)3：道技合一與追求至善在職業(yè)素養(yǎng)中的深度融合多媒體呈現(xiàn)“君子不器”，教師講述“君子不器”成語(yǔ)的由來，總結(jié)君子應(yīng)追求全面發(fā)展，不僅要在知識(shí)技能上廣博精深，更要在道德修養(yǎng)上高尚完善。引出本課題。道技合一的理念教師講解道的內(nèi)涵與價(jià)值，講解“道”在職業(yè)素養(yǎng)中的體現(xiàn)。講解技的精準(zhǔn)把握，闡述“技”是職業(yè)能力的核心。通過具體案例進(jìn)行分析，使學(xué)生充分明確“道”與“技”之間的關(guān)系。講解道技合一就是將道德倫理與專業(yè)技能有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)技藝與品德的雙重升華。追求至善精神的培育1.教師講述至善是達(dá)到極致的完善與美好，在職業(yè)生涯中的重要意義。2.講解樹立遠(yuǎn)大理想是追求至善的起點(diǎn)，結(jié)合習(xí)近平總書記的講話，激勵(lì)學(xué)生樹立崇高理想。3.闡述專業(yè)技能的精進(jìn)、職業(yè)道德的堅(jiān)守、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作的和諧是追求至善的實(shí)踐路徑。道技合一與追求至善在職業(yè)素養(yǎng)中的深度融合1.結(jié)合航天工匠高鳳林、徐立平等人的事跡，講解追求至善是職業(yè)人不斷超越自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的內(nèi)在動(dòng)力。2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在道技合一與追求至善實(shí)現(xiàn)中的重要性，結(jié)合儒家思想“君子不器”進(jìn)行