第三單元《晨讀任務(wù)》課件語文七年級下冊

知不足而奮進，望遠山而力行。語文七年級下冊第三單元晨讀

讀讀寫寫擱擲（zhì）：意為“扔、投”

臍（qí）憎惡（zēnɡwù）菩薩（púsà）竹竿（ɡān）煩瑣（suǒ）土匪（fěi）

辮子

茉莉胸脯（pú）

瘡疤（chuānɡb?。┰憜枺╦ié）哀悼（dào）

書齋（zhāi）

霹靂（pīlì）震悚（sǒnɡ）粗拙（zhuō）守寡（ɡuǎ）切切察察：細碎的說話聲。絮說：絮絮叨叨地說。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色，形容極端驚恐。深不可測：深得難以測量。比喻道理深奧或人的心機等難以捉摸。也形容水、洞穴等很深。情有可原：按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。1、熟讀《阿長與《山海經(jīng)》》課文1遍2、讀記“讀讀寫寫”3遍/聽寫3、先抑后揚（欲揚先抑）積累4、小說詳略安排5、金句積累6、復(fù)習(xí)背誦《木蘭詩》今日晨讀任務(wù)

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅今日晨讀任務(wù)

先抑后揚的“揚”是指褒揚、抬高，“抑”則指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成對比，更容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象?！皳P”和“抑”在藝術(shù)上都是一種強調(diào)手段。詳略安排需遵循的原則

①與文章中心關(guān)系密切的詳寫，有一定關(guān)系的略寫。②能凸顯人物形象的詳寫，與人物形象有一定關(guān)系的略寫。③運用略寫對詳寫進行補充，以使文章內(nèi)容豐富，使人物形象更豐滿。④一般來說，詳寫旨在凸顯事件的深度，略寫旨在突出事件的廣度。知識鏈接

讀讀寫寫癟（biě）

土靛（diàn）

玉黍（shǔ）盈余（yínɡ）

襖襟（ǎojīn）

剪裁（cái）阜平（fù）褲褂（ɡuà）破綻（zhàn）爬山越嶺：爬過高山，翻越峻嶺。形容長途跋涉的艱辛。

窮山惡水（è）：形容自然條件很差、物產(chǎn)不豐富的地方。冀中（jì）炕臺（kànɡ）線錘（chuí）妨礙（ài）

刨抓（páo）塞北（sài）磧口（qì）掛火：方言，發(fā)怒、生氣的意思。漚：長時間的浸泡，使起變化。心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。盈余：收入中除去開支后剩余的財物。破綻：衣物的裂口，也比喻說話做事時露出的漏洞。1、熟讀《山地回憶》課文1遍2、讀記“讀讀寫寫”3遍/聽寫3、考點之（自然）環(huán)境描寫的作用4、掌握記敘順序今日晨讀任務(wù)①交代故事發(fā)生的時間、地點；②交代環(huán)境背景；③渲染氣氛，營造氛圍，奠定基調(diào)；④襯托人物形象，烘托人物心情；⑤暗示人物命運；⑥暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑦為情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；⑧暗示、深化主題。［環(huán)境描寫答題支架］今日晨讀任務(wù)

知識鏈接記敘順序的作用順敘使文章條理分明，能清晰地顯示事件發(fā)生、發(fā)展的全過程。倒敘突出中心，制造懸念，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，敘述有波瀾。插敘對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)或補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

讀讀寫寫啃（kěn）

蹦

撬（qiào）磕（kē）門檻（kǎn）厚道糟糕醒悟晌午（shǎnɡ）煩躁（zào）頭顱（lú）自言自語：自己跟自己說話，獨自低聲說話。言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。微不足道：非常渺小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公開場合。凹凼（āodànɡ）涎水（xián）唿嗒（hū）硌（ɡè）黏性（nián）躥上（cuān）尷尬（ɡānɡà）：（神色、態(tài)度）不自然。也可指處境困難，不好處理。莊稼茬（chá）低眉順眼：形容謙卑恭順的樣子。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。1、熟讀《臺階》課文1遍2、讀記“讀讀寫寫”3遍/聽寫3、金句積累與閱讀推薦4、小說基本常識積累今日晨讀任務(wù)

父親的愛是沉默的，但它如同大地一樣堅實。

——安東尼·霍普金斯閱讀推薦：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》、周國平《妞妞——一個父親的札記》。今日晨讀任務(wù)知識鏈接以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活概念小說分類長篇、中篇、短篇（按篇幅長短）小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等故事情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）

常識積累歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，吉州永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，因吉州原屬廬陵郡，故以“廬陵歐陽修”自居，北宋政治家、文學(xué)家。宋仁宗天圣八年（1030年）以進士及第，歷仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事，謚號“文忠”，世稱歐陽文忠公。“六一”居士：藏書一萬卷、金石拓片一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人。“唐宋散文八大家”：歐陽修、韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。“千古文章四大家”：歐陽修、韓愈、柳宗元、蘇軾。筆記體小說是中國古典小說的一種，是具有小說性質(zhì)，介于小說和隨筆之間的一種文體，多以人物趣聞鐵事、民間故事傳說為題材，起源于南朝劉義慶的《世說新語》。特點：篇幅短小、內(nèi)容繁雜；敘事簡約、形式靈活、不拘一格。1、熟讀《賣油翁》課文3遍/背誦2、讀背課下注釋3遍，理清文意3、文言常識積累今日晨讀任務(wù)今日晨讀任務(wù)

唐宋八大家，是唐宋時期八位著名的散文作家的合稱，即“韓柳曾王，三蘇歐陽”——唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。唐宋文壇以他們的散文成就最高，作品流傳最廣。其中，韓愈、柳宗元是唐代古文運動的領(lǐng)袖，韓愈是古文運動的倡導(dǎo)者。歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍四人是宋代古文運動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物。他們先后掀起的古文革新浪潮，使當時文壇的陳舊面貌煥然一新。知識鏈接大國工匠艾愛國——當工人就要當一個好工人

一位七十多歲的老人，終日奮戰(zhàn)在高溫火花中，只為給我國焊接事業(yè)貢獻力量。他，就是我國工匠精神代表人物、我國焊接領(lǐng)域“領(lǐng)軍人”、“七一勛章”獲得者——艾愛國?！案傻嚼稀W(xué)到老”是他的秘訣。艾愛國堅信，實踐中遇到的問題，都可以在理論中找答案。在高難度的焊接任務(wù)中，有很多罕見的金屬材料。通過反復(fù)研究、累積實驗，艾愛國做到了對材料的優(yōu)缺點都了然于胸。秉持“做事情要做到極致、做工人要做到最好”的信念，艾愛國在焊工崗位奉獻50多年，多次參與我國重大項目焊接技術(shù)攻關(guān)，攻克數(shù)百個焊接技術(shù)難關(guān)。他以“拼命三郎”的勁頭引領(lǐng)著我國焊接事業(yè)不斷發(fā)展。素材積累1．給加粗字注音。（1）咨（

）

（2）自矜（

）

（3）睨（

）（4）忿然（

）

（5）酌油（

）

（6）杓（

）2．下列各組詞中都有一個錯別字，把它找出來并在括號內(nèi)訂正。A．遣送

邀請

假寐

閑遐（

）B．盤盂

懿德

拾遺

家浦（

）C．廉者

慚色

范曄

復(fù)蓋（

）D．排闥

躊躇

忌諱

擦試（

）3．解釋加粗詞。A．公亦以此自矜（

）B．但微頷之（

）C．爾安敢輕吾射（

）D．（油）自錢孔人（

）E．惟手熟爾（

）F．笑而遣之（

）4．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾射不亦精乎？(2)徐以勺酌油瀝之。5．唐宋八大家________________________________________?！顿u油翁》文言文通關(guān)測試1．給加粗字注音。（1）咨（zī

）

（2）自矜（jīn

）

（3）睨（nì

）（4）忿然（fèn

）

（5）酌油（zhuó

）

（6）杓（sháo

）2．下列各組詞中都有一個錯別字，把它找出來并在括號內(nèi)訂正。A．遣送

邀請

假寐

閑遐（遐—暇）B．盤盂

懿德

拾遺

家浦（浦—圃）C．廉者

慚色

范曄

復(fù)蓋（復(fù)—覆）D．排闥

躊躇

忌諱

擦試（試—拭

）3．解釋加粗詞。A．公亦以此自矜（夸耀）B．但微頷之（點頭

）C．爾安敢輕吾射（怎么）D．（油）自錢孔人（從）E．惟手熟爾（罷了）F．笑而遣之（打發(fā)）4．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾射不亦精乎？我射箭的技藝不是很精湛嗎？(2)徐以勺酌油瀝之。慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)注到葫蘆里。5．唐宋八大家韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。?！顿u油翁》文言文通關(guān)測試答案

常識積累幽篁（huáng）

長嘯（xiào）王維：字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁(今山西祁縣)，世稱“王右丞”，外號“詩佛”，崇信佛教。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”。王維以五言律詩和絕句著稱。王維的詩有兩種風(fēng)格，前期的詩大都反映現(xiàn)實，后期則多是描繪田園山水，王維最擅長的也是田園詩。1、齊讀并背誦《竹里館》＋主題思想2、默寫《竹里館》3、文學(xué)常識積累今日晨讀任務(wù)這是一首寫隱者的閑適生活以及情趣的詩，描繪了詩人月下獨坐彈琴長嘯的悠閑生活，傳達出詩人寧靜、淡泊的心境。主題思想

常識積累李白（701-762年），字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。李白與杜甫并稱為“李杜”。素材積累

李白道“行路難”，卻一直在走。翰林遭貶，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”、李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難哪里比陶潛與屈子少呢？但他卻一直在走，因為他堅信“長風(fēng)破浪會有時”！一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺上磨來折去，卻無半點玷污與磨損！1、齊讀并背誦《春夜洛城聞笛》＋主題思想2、默寫《春夜洛城聞笛》3、文學(xué)常識積累、素材積累今日晨讀任務(wù)

本詩主要敘述了詩人客居洛城的一個夜晚，聽到抒發(fā)離別羈旅之苦的笛聲，勾起了思念家鄉(xiāng)和親人的深情。全詩緊扣一個“聞”字，寫出了作者聞笛的感受，情真意切，扣人心弦，千百年來在旅人游子心中引發(fā)強烈的共鳴。主題思想

常識積累岑參，河南南陽人，唐代著名邊塞詩人。擅長七言歌行，作品風(fēng)格氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。其詩與高適齊名，并稱“高岑”邊塞詩，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容：或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情的詩作稱之為邊塞詩。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。1、齊讀并背誦《逢入京使》＋主題思想2、默寫《逢入京使》3、文學(xué)常識積累今日晨讀任務(wù)

這首詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托其捎口信給家人報平安的場景，抒寫了報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。主題思想

常識積累韓愈（768—824），字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”。有《昌黎先生集》。1、齊讀并背誦《晚春》＋主題思想2、默寫《晚春》3、文學(xué)常識積累今日晨讀任務(wù)詩人通過描寫“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景，表達了自己對大好春光的珍惜之情，同時寄寓著一定的人生哲思，即人們應(yīng)該乘時而進，抓緊時間去創(chuàng)造有價值的東西。主題思想（1）王維在《竹里館》中，把明月當作知己，認為有明月相伴就不會感到孤獨的句子是：__________，__________。

（2）李白《春夜洛城聞笛》中，形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的詩句是：______________，______________。

（3）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》的曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句是：______________，______________。（4）《逢入京使》中反映詩人面對前路迢迢，不禁回望故鄉(xiāng)，愁思縈懷的詩句是：________________，________________。（5）岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行路匆忙，只好用捎口