習(xí)作多彩的活動教學(xué)設(shè)計-語文六年級上冊

課題多彩的活動課型習(xí)作指導(dǎo)課課時1課時教學(xué)目標(biāo)1.完整地敘述自己參與過的一次活動，寫清楚活動的場面，注意點面結(jié)合。2.寫清楚自己參與活動的想法、感受、心情。3.活動內(nèi)容詳略得當(dāng)，中心突出。教學(xué)重難點1.運用點面結(jié)合的方法，寫清楚升旗儀式的場面，完整地敘述本次升旗活動。2.習(xí)作中，圍繞升旗，結(jié)合當(dāng)時的環(huán)境，能用表示心情的詞語寫出自己參與活動的想法、感受、心情。3.采用直接和間接描寫的方法，詳寫印象深刻的情景。教學(xué)活動情境導(dǎo)入令人心潮澎湃的升旗儀式結(jié)束了，為了記錄好這次意義非凡的活動，希望大家把升旗過程詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懗鰜?，我們要為升旗儀式制作活動報道?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)同學(xué)們回憶起升旗活動，激發(fā)寫作興趣。任務(wù)一：談收獲，明寫法活動1.學(xué)生總結(jié)升旗活動收獲（即確定文章中心）。預(yù)設(shè)：參與一次活動，必然會產(chǎn)生很多想法和感受，也會從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗；或許是鍛煉了某種能力，展示了自我風(fēng)采；或許是走進(jìn)他人，了解了陌生世界；或許是汲取了文化營養(yǎng)，開闊了眼界；或許是放飛心靈，體會快樂人生等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會活動中和活動后的感觸，明白參與這些活動的深層意義?；顒?.明確寫作重點和寫作技巧。（1）確定寫作內(nèi)容和寫作重點。明確：教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問題，將這些問題的答案一一寫明，就可以初步組成一篇文章的框架。但是，作為一篇寫活動的文章，其目的必然是讓讀者感受活動的氛圍，闡述作者的收獲。因此，所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點，即須寫清楚活動最精彩之處，寫清楚活動過程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強烈（一般為活動的高潮部分），寫清楚活動帶給自己的啟發(fā)。（2）掌握記敘活動寫作技巧。明確：寫作順序和場面描寫應(yīng)注意哪些方面。一般而言，可以按照時間的先后順序依次敘述活動的全過程，也可以采用倒敘的手法，把活動的結(jié)果或活動中某個重要場面提到開頭，再回顧活動的起因和經(jīng)過。寫活動就離不開場面描寫，人物的語言、動作、表情和心理是描寫的重點，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，營造出活動的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境。此外，環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少?！驹O(shè)計意圖】：明確習(xí)作要求，讓學(xué)生找準(zhǔn)方向。任務(wù)二：點面結(jié)合，寫場面活動1.如何寫好活動場面呢？

出示課文《開國大典》閱兵式的部分，提問：你還記得課文是怎樣描寫這個場面的嗎？師生交流并小結(jié)：（1）從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武和人民群眾歡喜激動的場景，這是“面的描寫”。（2）用細(xì)節(jié)去展示各個方陣的風(fēng)采，這是“點的描寫”。（3）既關(guān)注了整個場景，也關(guān)注了個體方陣的表現(xiàn)，這就是“點面結(jié)合”的寫法。瞧，通過對這個場面的分析，我們更進(jìn)一步地了解和認(rèn)識了場面描寫的方法?；顒?.片段對比，學(xué)習(xí)“點面結(jié)合”的方法。（1）出示“拔河”的圖片，仔細(xì)觀察，你從圖片上看到了什么，感受到了什么？

預(yù)設(shè)：我感受到有個小男孩雙手用力，并且臉憋得通紅，緊咬牙關(guān)。從圖片中感受到拔河的學(xué)生們姿勢一致、齊心協(xié)力。我能想象到周圍啦啦隊吶喊助威的熱鬧場景。我能看到老師跳腳給我們加油的緊張神態(tài)。師總結(jié)：為了更突出拔河的有趣、熱鬧、緊張，除了個人的神態(tài)、動作寫進(jìn)去之外，還可以把加油聲、吶喊聲等這些熱鬧的場面寫出來。（2）出示學(xué)生例文片段，師生交流。出示的句子是描寫的“點”還是“面”？“操場上頓時像開了鍋似的吵得不可開交，加油聲、歡呼聲響成一片?！鄙菏恰懊妗钡拿鑼?，寫出了操場上的熱鬧?！叭啾貏佟钡臍g呼聲特別清晰，點燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧?。大家齊心協(xié)力,用盡全身的力氣，那調(diào)皮的紅標(biāo)這下可不能得逞了，乖乖地聽我們?nèi)嗟闹笓]，一點一點地向我們班接近?！鄙阂彩恰懊妗钡拿鑼懀瑢懗隽舜蠹引R心協(xié)力后，要贏的狀態(tài)。過渡：拔河比賽“面”的描寫看出了活動的熱鬧和大家的齊心協(xié)力，那么如何寫“點”呢？

生：可以通過同學(xué)的動作、神態(tài)描寫他拔河努力的狀態(tài)。還可以通過“老師”的加油和“紅標(biāo)”的移動突出拔河的緊張、激烈。教師追問，小組討論：怎樣寫好一個場面？·有人物、有環(huán)境、有情節(jié)。

·有“點”，有“面”，點面結(jié)合。

·有順序地反映一定氣氛。

·抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理等方面進(jìn)行詳細(xì)描寫，把場景寫具體、生動。

·突出人物性格，反映一定的思想主題，以及深刻的感受?；顒?：圍繞“點面結(jié)合”寫場面，用思維導(dǎo)圖的形式，梳理本單元內(nèi)容。【設(shè)計意圖】：借助課本中的片段及活動片段，學(xué)習(xí)“點面結(jié)合”寫場面。任務(wù)三：大展身手，書寫活動學(xué)生進(jìn)行習(xí)作課堂總結(jié)通過“點面結(jié)合”寫升旗場面，讓我們對整個的活動再次進(jìn)行了書面表達(dá)。同時，這也作為了我們宣傳報道的形式之一。接下來，就讓我們一同期待最后的活動報道。板書設(shè)計課題多彩的活動課型習(xí)作評改課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1.依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，能找出例文中存在的問題。2.結(jié)合課文句段，運用修改號，對習(xí)作進(jìn)行修改。教學(xué)重難點1.出示評價標(biāo)準(zhǔn)，默讀習(xí)作，用修改號或者批注的方式，圈劃出習(xí)作中存在的問題。2.回顧課文“點面結(jié)合”描寫的句段，補充完善升旗過程的描寫；根據(jù)修改號的提示，正確修改習(xí)作。教學(xué)活動情境導(dǎo)入令人心潮澎湃的升旗儀式結(jié)束了，為了記錄好這次意義非凡的活動，希望大家把升旗過程詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懗鰜恚覀円獮樯靸x式制作活動報道。這節(jié)課，我們就一起來評價、修改報道。【設(shè)計意圖】以任務(wù)為引領(lǐng)，完善作品，準(zhǔn)備作報道。任務(wù)一：習(xí)作大家評活動：朗讀作品，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價預(yù)設(shè)：學(xué)生1：他把活動的過程寫清楚了。學(xué)生2：他寫升旗活動的場面時，只寫了“點”也就是同學(xué)們的表現(xiàn)，沒有具體寫“面”即整個活動場面，不能給人留下深刻的印象。生3：升旗活動演講的主題是“重溫革命歲月”，他寫發(fā)言同學(xué)演講內(nèi)容時，沒有寫到這一點?！驹O(shè)計意圖】：結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們結(jié)合例文，再次明確習(xí)作要求。找出例文的不足之處，進(jìn)行下一步的修改。任務(wù)二：習(xí)作巧修改活動1：回顧課文《狼牙山五壯士》和《開國大典》中的“點面結(jié)合”句段。既要關(guān)注整體，又要描寫個體?；顒?：按活動流程，添加“面”的描寫。例如：升旗活動中，當(dāng)國歌一響時，大家都……國旗下演講時，大家都……活動3：習(xí)作中，添加本單元的英雄事跡。活動4：善用修改號。對調(diào)號：大長城；移動號：小蝸牛改正號：望遠(yuǎn)鏡增補號：小話筒刪除號：豬尾巴【設(shè)計意圖】：借助課文例句，添加對升旗活動中“面”的描寫，讓場面更加生動；用修改號修改，便于檢測學(xué)生對修改號的使用。任務(wù)三：互評修改活動1：依照標(biāo)準(zhǔn)，評價得星1.現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)評價依據(jù)，評價自己的習(xí)作，看看你可以得幾顆星。（課件出示評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評習(xí)作）2.再根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價同學(xué)的習(xí)作，看看他可以得幾顆星。（學(xué)生互評習(xí)作）3.隨機詢問，了解學(xué)生自評互評幾顆星的理由。（學(xué)生自由交流）活動2：自主修改并謄寫請大家根據(jù)同學(xué)們提出的修改意見，好好改一改自己的