九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃「篇一」本學(xué)期我仍擔(dān)任108班、109班的語(yǔ)文教師，今年面臨著中考，時(shí)間短，任務(wù)重，為了將圓滿的自己的教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)情分析我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行，只是學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)參差不齊。其中基礎(chǔ)扎實(shí)的僅有幾位，大部分屬于中差生。學(xué)生們的寫(xiě)作水平低，閱讀理解失分率很高。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫。二、教材分析本冊(cè)課本仍然是人教版版本。它由六個(gè)單元組成，共24課。第一單元節(jié)選的全是詩(shī)歌，第二單元課文是小說(shuō)，第三單元是散文，第四單元是戲劇，第五、六單元是古詩(shī)文。本冊(cè)書(shū)兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。另外本書(shū)向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》兩本名著，等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評(píng)。三、教學(xué)措施1、按部就班運(yùn)用學(xué)案，進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)本上的練習(xí)題。3、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解水平。我打算采用讓學(xué)生堅(jiān)持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習(xí)冊(cè)上的，適當(dāng)補(bǔ)充課外題。4、找好作文教學(xué)。充分利用每周的作文時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的作文水平。5、延伸學(xué)生的課外知識(shí)。讓學(xué)生去課外采風(fēng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。6、讓學(xué)生們準(zhǔn)備摘抄本，隨時(shí)隨地記錄優(yōu)美語(yǔ)句，精彩片段。7、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提8、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃「篇二」針對(duì)已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)班的情況，本學(xué)期備課組繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建符和學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意結(jié)合去年今年中考相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，做好中考前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為明年的中考取得優(yōu)異成績(jī)打下基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念以認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論為基礎(chǔ)，認(rèn)真鉆研課標(biāo)及中考試題動(dòng)向，活躍思維，轉(zhuǎn)變觀念，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。二、提高教研質(zhì)量，切實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)備課組成員決心切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，在聽(tīng)各組老師課的同時(shí)，更加注意多聽(tīng)同頭學(xué)科教師的課，做到多聽(tīng)多學(xué)，多練。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要講實(shí)效，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，做到共同交流，資源共享，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。三、日常工作實(shí)施細(xì)則1、每周一次的備課活動(dòng)，兩周開(kāi)展一次同頭教師集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念教學(xué)，取其精華；組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，及時(shí)溝通。共同探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息尤其是中考信息。2、樹(shù)立全局觀念，注重考試質(zhì)量和試卷分析；注重每次考試試題與中考試題接軌，及時(shí)分析學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，以保證教學(xué)水平和備考能力的不斷提高。3、開(kāi)展促優(yōu)、補(bǔ)差工作。做好尖子生的拔尖工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。在集體備課中不走花架子，爭(zhēng)取出成績(jī)。4、提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，充分利用平臺(tái)展示，切實(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。5、同頭教師之間要不斷學(xué)習(xí)鉆研，高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，努力爭(zhēng)取每一位學(xué)生都在課堂上取得收獲，學(xué)到與自己生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的知識(shí)。盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jī)的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃「篇三」隨著新一輪課程改革的理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的不斷深入，我們迎來(lái)了初三最后一學(xué)期，教學(xué)也將進(jìn)入全面沖刺階段。在這一階段，我們語(yǔ)文教師應(yīng)如何開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)，才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力呢？我認(rèn)為在這一學(xué)期里，我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以選好、用好資料為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和提升語(yǔ)文素養(yǎng)為追求目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，為了把工作做好，制定本教學(xué)計(jì)劃。一、班級(jí)基本情況初三19班現(xiàn)有學(xué)生46人，本班為普通班，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，上課障礙大，兩級(jí)分化較大，上課要采用不同的方式。大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高。基礎(chǔ)知識(shí)不踏實(shí)，拼音、生字、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、判斷對(duì)錯(cuò)、古文背誦與默寫(xiě)、理解與解答、作文等諸多方面都要進(jìn)行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力。同時(shí)也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、常規(guī)工作備課1、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的，掌握教材的重難點(diǎn)、課時(shí)分配好，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具。2、備課前要充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、技能程度，以及興趣愛(ài)好，并做到從本班學(xué)生的年齡、年級(jí)特點(diǎn)出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。3、備課要備出重點(diǎn)難點(diǎn)，要備學(xué)生，備教法。4、備課要有余課，不可現(xiàn)講現(xiàn)備，更不能課后補(bǔ)備。三、上課1、上課要有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。2、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材、備課筆記、圖表、教具等準(zhǔn)備齊全，以免影響教學(xué)進(jìn)度。3、上課要對(duì)寫(xiě)好的教案進(jìn)行復(fù)備，沒(méi)有教案不進(jìn)課堂。4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴(yán)肅和藹、從容穩(wěn)重，課的組織要嚴(yán)緊，集中學(xué)生的注意力，把組織教學(xué)貫徹全課始終，使課堂保持良好的組織紀(jì)律，課上的偶發(fā)事件，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理，不要打亂課堂教學(xué)。5、講課的語(yǔ)言要清楚、準(zhǔn)確、透徹、簡(jiǎn)練，口吻要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，板書(shū)要清楚、工整、有序，字體大小適當(dāng)。6、上課要有明確的教學(xué)目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，師生共同活動(dòng)。上課時(shí)還要注意到因材施教，完成本課的教學(xué)任務(wù)，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。7、要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，做到精講多練，要按教學(xué)規(guī)律辦事，做到由直觀到抽象，由已知到未知，由淺入深，由此及彼，由表及里，要重點(diǎn)突出，分散難點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。8、上課不遲到，不坐著講課。四、作業(yè)批改1、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、不馬虎、不錯(cuò)批錯(cuò)改。2、教學(xué)作業(yè)每周批改二次，逐題批改。用3、作文當(dāng)堂完成，學(xué)生互相批改，找出好作文一同分享。4、作業(yè)中的錯(cuò)誤，要有顯示的標(biāo)志，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤必須改正，對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)批改。5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指導(dǎo)幫助。五、個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo)，并且鼓勵(lì)他們學(xué)好語(yǔ)文。對(duì)偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo)，經(jīng)常和他們談心，培養(yǎng)興趣。九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃「篇四」一、教材簡(jiǎn)析本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材，體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。二、目的要求培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力，閱讀能力，寫(xiě)作能力，口語(yǔ)交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。三、教學(xué)策略1積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。2努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。3多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如采訪，調(diào)查，演講等。4提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。5開(kāi)展課外閱讀，舉辦讀書(shū)交流會(huì)。四、學(xué)情分析9.59.6這兩個(gè)班的部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但部分同學(xué)比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫(xiě)作能力均比較差。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)12月22日至3月2日入學(xué)教育，講評(píng)上學(xué)期期末卷以抗擊暴風(fēng)雪為內(nèi)容以“寒冷中的溫暖”為題作文第一課詩(shī)兩首23月3日至3月9日第二、三、四課九年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試（十二）33月10日至3月16日第五、六課口語(yǔ)交際：腳踏一方土九年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試（十三）43月17日至3月23日第七、八課九年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試（十四）53月24日至3月30日第九、十課寫(xiě)作：為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)故事九年級(jí)聯(lián)考63月31日至4月6日第十一、十二、十三課九年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試（十五）74月7日至4月13日第十四、十五、十六課寫(xiě)作：以“關(guān)注我們的社區(qū)”為內(nèi)容，開(kāi)展采訪、調(diào)查、演講等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)九年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試（十六）84月14日至4月20日中考復(fù)習(xí)第一輪詩(shī)詞默寫(xiě)：七、八年級(jí)上、下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（一）94月21日至4月27日詩(shī)詞默寫(xiě)：九年級(jí)上、下冊(cè)知識(shí)運(yùn)用：修改病句、仿寫(xiě)等……期中考試104月28日至5月4日詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)寫(xiě)作：我的志愿語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（二）115月5日至5月11日文言文知識(shí)、閱讀復(fù)習(xí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（三）125月12日至5月18日現(xiàn)代文常識(shí)閱讀復(fù)習(xí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（四）135月19日至5月25日寫(xiě)作知識(shí)復(fù)習(xí)寫(xiě)作：我的初中生活語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（五）145月26日至6月1日中考復(fù)習(xí)第二輪依據(jù)中考信息要求查缺補(bǔ)漏語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（六）156月2日至6月8日強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，突出典型題型寫(xiě)作：我向母校訴深情語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（七）166月9日至6月15日自主復(fù)習(xí)176月16日至6月22日九年級(jí)中考九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃「篇五」初三語(yǔ)文閱讀課文共有12個(gè)單元，每?jī)?cè)有六個(gè)單元，每個(gè)單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的。第五冊(cè)的內(nèi)容順序是社會(huì)生活，小說(shuō)世界，古代生活；第六冊(cè)內(nèi)容順序是中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)，散文，小說(shuō)，劇本，古詩(shī)文。兩冊(cè)書(shū)教法課文有33課，其余為自讀課文。第五冊(cè)有三個(gè)單元的議，著重培養(yǎng)議的吸收和天達(dá)能力。第六冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察，分析，表達(dá)外，第五冊(cè)重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn)，閱讀議，學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)；第六冊(cè)重點(diǎn)是結(jié)合體裁特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語(yǔ)言，會(huì)背誦一些詩(shī)文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如：學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等。寫(xiě)作，主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文，兩冊(cè)均安排七次整篇作文實(shí)踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實(shí)踐作文。初三這兩個(gè)班的學(xué)生共有42人。兩個(gè)班都有一個(gè)共同點(diǎn)是男生比女生差，作文水平差，總體素質(zhì)差。35班比之36班更差一些。但這兩個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng)，體育成績(jī)較好，思維比較敏捷。針對(duì)這些情況，我認(rèn)為在這一年的語(yǔ)文教學(xué)中，首先要抓好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不穩(wěn)。語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是語(yǔ)言文字。有大部分學(xué)生寫(xiě)文章錯(cuò)別字較多，語(yǔ)病較多，其原因就是沒(méi)有過(guò)好語(yǔ)言文字關(guān)。那怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練呢要求學(xué)生對(duì)每一課的字詞認(rèn)真掌握；多注意詞匯的積累；在寫(xiě)作中多克服錯(cuò)別字，并對(duì)其及時(shí)糾正；在生活中多觀察，多體驗(yàn)。通過(guò)這些方法來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。其次是重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著23部）。因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)。我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看；原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請(qǐng)求管理員開(kāi)放；也要求學(xué)生跟其它老借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱，總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等。二是體會(huì)文章的時(shí)代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧。閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來(lái)。再次是加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，我認(rèn)為可從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練不公只是一個(gè)單元寫(xiě)一篇習(xí)作，還規(guī)定學(xué)生每周至少寫(xiě)兩篇周記，作文做到全批全改，評(píng)點(diǎn)得當(dāng)，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。表達(dá)能力的提高。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一