【單元測(cè)試】部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元分層訓(xùn)練B卷(提升篇)-(含解析)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)【單元測(cè)試】部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元分層訓(xùn)練B卷（提升篇）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。（1）ɡuāpénɡ()的角落里長(zhǎng)有不少táixiǎn()。（2）媽媽給她買了一件有袖筒的雨衣，不是那種dǒupenɡ()式的。（3）cǎopínɡ()上忽然傳來(lái)孩子們的jiàorǎnɡ()聲和bènɡbènɡtiàotiào()的腳步聲，嚇得蝸牛連忙suōh(huán)uí()了腦袋。2．找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，并將改正后的字寫在表格中的對(duì)應(yīng)位置。瓜朋

節(jié)衣宿食

割谷

瀑布

草蘋

頓肉錯(cuò)別字________正確字________3．亮亮同學(xué)總是固執(zhí)地認(rèn)為，寫作就應(yīng)該是隨心所欲的。他常常提筆就寫，想到哪兒，寫到哪兒，結(jié)果總是文不對(duì)題。如果用一句古文來(lái)告訴他寫作要先立意的重要性，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。B．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。C．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。D．文章之道，必先立本，本豐則末茂。4．下面是一位同學(xué)圍繞“球迷老爸”這個(gè)題目選的材料。請(qǐng)你判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思？在后面的括號(hào)里打“√”。（1）一有時(shí)間就約上叔叔踢球。

（）（2）組建自己的球隊(duì)。（）（3）每天熬夜修改工作方案。（

）（4）收集整套的自己喜歡的球隊(duì)的隊(duì)服和手環(huán)。（）（5）一到世界杯就半夜起來(lái)看球賽直播。（）（6）經(jīng)常帶“我”到外面吃飯。（）5．《夏天里的成長(zhǎng)》為我們介紹了一些北方農(nóng)諺：“六月六，看谷秀”“處暑不出頭，割谷喂老?！薄Ｄ氵€知道哪些關(guān)于農(nóng)業(yè)的諺語(yǔ)？寫在下面的橫線上。_____________________________________________6．句子天地。（1）路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（照樣子，寫一寫月光下的校園）__________________________（2）()草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，()山是一天一天地變豐滿。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空）7．下面的語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病、一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤和一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)進(jìn)行改正?！拔饔斡洝笔侵袊?guó)古典小說四大名著，在世界文學(xué)史上也享有盛名。書中雖然塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，但是內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人愛不失手。_________判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”8．“以立意為宗，不以能文為本”的意思是寫文章應(yīng)以寫作技巧為宗旨，而不以立意為根本。()9．在圍繞一個(gè)意思進(jìn)行表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫得詳細(xì)、具體些，這樣才能給讀者留下更深刻的印象。()10．《夏天里的成長(zhǎng)》一文是圍繞著“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話來(lái)寫的。()11．《盼》一文緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫，讓讀者對(duì)“盼”的心情感同身受。()12．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）《夏天里的成長(zhǎng)》是________寫的。課文以“____________________________”這一中心句引領(lǐng)全文，以“____________”點(diǎn)明夏天事物成長(zhǎng)的特征，分別從________的生長(zhǎng)，山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長(zhǎng)”，以及____________三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。（2）《盼》這篇課文的作者是________，文章緊扣“____”字，具體寫“我”放學(xué)后好不容易盼到下雨，回到家后想借買醬油的機(jī)會(huì)穿新雨衣，卻沒能如愿，此時(shí)“我”的心情是________的；第二天早晨，走出家門發(fā)現(xiàn)下雨了，“我”的心情又是________的。13．綜合實(shí)踐。近日在網(wǎng)絡(luò)和微信上熱傳著這么幾句“詩(shī)詞”：少壯不努力，長(zhǎng)大玩手機(jī)；春眠不覺曉，醒來(lái)玩手機(jī)；舉頭望明月，低頭玩手機(jī)；商女不知亡國(guó)恨，一天到晚玩手機(jī)；洛陽(yáng)親友如相問，就說我在玩手機(jī)；問君能有幾多愁，恰似一天到晚沒完沒了玩手機(jī)。對(duì)此，你有什么想法？把你的想法寫出來(lái)，不少于40字。_______________________________________________看廈門市區(qū)快1線公交車站牌，完成練習(xí)。14．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．快1線自起點(diǎn)到終點(diǎn)一共有28站。B．站牌顯示快1線公交車是從第一碼頭開往廈門北站的。C．乘坐快1線公交車，從第一碼頭站到思北站需支付4元。D．小明家住思北，要去高崎機(jī)場(chǎng)的T4候機(jī)樓，可以乘坐快1線公交車。15．從“火車站”乘坐快1線到“中科院”要經(jīng)過（）站才能到達(dá)。A．15 B．16 C．17 D．1816．快1線第一碼頭首班車的發(fā)車時(shí)間是__________，末班車的發(fā)車時(shí)間是__________。17．現(xiàn)在時(shí)間是上午八點(diǎn)，家住華僑大學(xué)的李明想從家里出發(fā)坐快1線公交車去市行政服務(wù)中心辦理業(yè)務(wù)，他可以在這個(gè)站牌下等車嗎？為什么？_____________夏之韻充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。①好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。②輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地。麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。________，按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，()著事物的終結(jié)。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不()出旺盛的活力。這時(shí)它們已不在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的()下，蓬蓬勃勃，向秋的終點(diǎn)做著最后的()。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。18．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別填入文中的括號(hào)里。標(biāo)志標(biāo)記

迸發(fā)爆發(fā)

蒸發(fā)蒸騰沖刺沖擊19．讀短文第1自然段，完成練習(xí)。(1)第①句從________的角度，寫出了夏天____________________。(2)第②句從________的角度，寫出了夏天____________________。20．下面最適合填在短文第2自然段橫線上，并能體現(xiàn)這一段的中心意思的一項(xiàng)是()A．夏天是充滿生機(jī)的 B．夏天是多姿多彩的C．夏天的色彩是金黃的 D．夏天的旋律是富于變化的21．用“”畫出短文的中心句，并說說短文圍繞這個(gè)中心，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了敘述。_________________________________________22．作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這個(gè)觀點(diǎn)并不正確。請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鰞删涔糯娜嗣鑼懴奶斓脑?shī)句來(lái)反駁作者的觀點(diǎn)。_________________________________________23．最后一個(gè)自然段寫夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又寫作者“想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季”，兩者是否矛盾？為什么？_________________________________________24．下列對(duì)短文的分析鑒賞，不正確的是()A．第2自然段中“你看”以下的部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，描繪了夏日田野的磅礴氣勢(shì)。B．第3自然段由景及人，通過寫農(nóng)民的勤勞忙碌，表明了夏天的生機(jī)勃勃。C．第4自然段結(jié)尾既揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應(yīng)。D．這篇托物言志的抒情散文，主要通過對(duì)田野的景象和虛擬的場(chǎng)面描寫，并輔以議論來(lái)抒發(fā)感情。25．習(xí)作天地。你的生活是什么滋味的呢？酸、甜、苦……請(qǐng)選擇其中一兩種滋味，寫一寫。要求：（1）圍繞中心意思，從不同的方面選擇不同的事例來(lái)寫，選取的事例一定要是真實(shí)的，要寫出自己的真情實(shí)感。（2）題目自擬，不少于500字。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．

瓜棚

苔蘚

斗篷

草坪

叫嚷

蹦蹦跳跳

縮回【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。解答本題，首先要仔細(xì)拼讀拼音，然后寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫完后結(jié)合語(yǔ)境再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時(shí)要注意規(guī)范和美觀。注意：“篷”、“嚷”兩字的字形?！岸放瘛钡摹芭瘛保巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是部首“竹”?！叭隆惫P畫較多，要仔細(xì)觀察書寫。2．

朋

棚

宿

縮

蘋

坪

頓

燉【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。瓜朋——瓜棚：指種瓜的棚架。節(jié)衣宿食——節(jié)衣縮食：指省吃省穿。形容節(jié)儉。草蘋——草坪：平坦的草地。頓肉——燉肉：菜名；把肉放入大鍋中煮熟。3．D【詳解】本題考查古詩(shī)理解、名言理解。選項(xiàng)A出自唐代顏真卿的《勸學(xué)詩(shī)》，句意：每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書的最好時(shí)間，少年時(shí)代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學(xué)習(xí)。全文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。選項(xiàng)B出自唐代杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，句意：先后讀熟萬(wàn)卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。全文：紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請(qǐng)具陳。甫昔少年日，早充觀國(guó)賓。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。賦料揚(yáng)雄敵，詩(shī)看子建親。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。主上頃見征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無(wú)縱鱗。甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥頌佳句新。竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬(wàn)里誰(shuí)能馴？選項(xiàng)C是國(guó)畫大師李苦禪的一句名言。意思是是小鳥如果想展翅高飛，那就先要學(xué)會(huì)如何振動(dòng)自己的翅膀；人如果想上進(jìn)，就要多讀書，讀好書，豐富自己的知識(shí)。選項(xiàng)D這是明末清初魏禧寫的，意思是寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。出自清·魏禧《答蔡生書》。根據(jù)句意，可判斷選項(xiàng)D更恰當(dāng)。4．（1）√（2）√（4）√（5）√【詳解】本題考查了學(xué)生結(jié)合習(xí)作主題選擇素材的能力。完成此類題目認(rèn)真分析題目中所給材料的主題及素材，然后進(jìn)行判斷。要注意抓住“球迷老爸”來(lái)選材，表現(xiàn)出爸爸作為球迷的樣子。“球迷”是指球類運(yùn)動(dòng)的狂熱愛好者，通常指觀眾而不是參加者。由此可知“一有時(shí)間就約上叔叔踢球”、“組建自己的球隊(duì)”、“收集整套的自己喜歡的球隊(duì)的隊(duì)服和手環(huán)”、“一到世界杯就半夜起來(lái)看球賽直播”可以作為“球迷老爸”的寫作材料。而“每天熬夜修改工作方案”、“經(jīng)常帶‘我’到外面吃飯”與“球迷”所表達(dá)的中心意思無(wú)關(guān)，故在（1）、（2）、（4）、（5）后面打“√”即可。5．谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆；春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)?！驹斀狻看祟}考查的是諺語(yǔ)，需要我們平時(shí)的積累。“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆；”意思是谷雨前后是播種移苗，種瓜點(diǎn)豆的最佳時(shí)節(jié)。“春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)”“春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)”意思是：春雷來(lái)到，春天就到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，新的一年就來(lái)了。這句諺語(yǔ)說的是驚蟄節(jié)氣。6．

月光照在田徑場(chǎng)的草坪上，草坪像披上了一層銀色的紗衣；月光照在教學(xué)樓前的桂花樹上，桂花樹上就像躍動(dòng)著一個(gè)個(gè)輕盈的小精靈。

因?yàn)?/p>

所以【詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)。（1）照樣子寫月光下的校園。分析例句：“馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃”、“小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。”都用了比喻的修辭手法，也就是說學(xué)生要用比喻的修辭手法來(lái)寫一寫月光下的校園。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難以理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體、喻體、比喻詞。寫的時(shí)候可以想象月光照在校園的樣子，想象校園中的事物都分別像什么。例如：月光照在操場(chǎng)上，操場(chǎng)像披上了一層銀色的紗衣；月光照在教學(xué)樓前的白楊樹上，白楊樹像披上銀裝守衛(wèi)校園的戰(zhàn)士。（2）關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接?！安蓍L(zhǎng)，樹木長(zhǎng)”與“山是一天一天地變豐滿?！辈?，樹木是山的一部分，草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)才使得山也變得豐滿起來(lái)，分句之間是因果關(guān)系，前句是因，后句是果，因此要用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边B接。7．《西游記》是中國(guó)古典小說四大名著之一，在世界文學(xué)史上也享有盛名。書中不僅塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，而且內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人愛不釋手。【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。通過閱讀語(yǔ)段，句中“西游記”是一本書，應(yīng)把雙引號(hào)改為書名號(hào)；句子“《西游記》是中國(guó)古典小說四大名著”成分殘缺，應(yīng)在“四大名著”后面加上“之一”；句子“書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象”與“內(nèi)容生動(dòng)有趣……”之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用上表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”，即把“雖然……但是……”改為“不僅……而且……”。句中“讓人愛不失手”的“失”用詞錯(cuò)誤，應(yīng)改為“釋”。據(jù)此進(jìn)行改正即可。8．×9．√10．√11．√【分析】8．本題考查寫作方法。題目敘述錯(cuò)誤。“以立意為宗，不以能文為本”的意思是寫文章應(yīng)以立意為宗旨，不能以寫作技巧為根本。一篇文章最重要的、最核心的便是立意。9．本題考查寫作方法。題目敘述正確。寫文章要詳略得當(dāng)，重要的部分要寫的詳細(xì)、具體，不重要的部分可以略寫。10．本題考查課文理解。題目敘述正確。夏天的成長(zhǎng)是圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話來(lái)寫的。夏天里的成長(zhǎng)是圍繞“生長(zhǎng)”這個(gè)詞來(lái)寫的。11．本題考查課文理解。題目敘述正確?！杜巍芬晃木o扣“盼”字，將“我”放學(xué)后好不容易等到下雨，興沖沖跑回家，想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿的情景描寫得十分詳細(xì)，也使讀者感同身受。12．

梁容若

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)

迅速生長(zhǎng)

動(dòng)植物

孩子的成長(zhǎng)

鐵凝

盼

失落

高興【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解與作家作品的識(shí)記能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。學(xué)生平時(shí)注意養(yǎng)成閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時(shí)的積累。（1）《夏天里的成長(zhǎng)》是一篇散文，作者是梁容若。課文用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了夏天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，以“迅速生長(zhǎng)”點(diǎn)明夏天事物成長(zhǎng)的特征，分別從動(dòng)植物的生長(zhǎng)，山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長(zhǎng)”，以及孩子的成長(zhǎng)三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：人要把握時(shí)間，盡量地用力地長(zhǎng)。據(jù)此完整填空即可。（2）《盼》這篇課文的作者是鐵凝，課文全篇圍繞“盼”字，作者以孩子的視角展開，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實(shí)現(xiàn)，在雨中穿上了新雨衣的故事：即寫了“我”放學(xué)后好不容易盼到下雨，回到家后想借買醬油的機(jī)會(huì)穿新雨衣，卻沒能如愿，此時(shí)“我”的心情是失望的；第二天早晨，走出家門發(fā)現(xiàn)下雨了，“我”的心情又是興奮的。據(jù)此整理作答即可。13．玩手機(jī)上癮會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，損害身體健康。喜歡玩手機(jī)的人大都不喜歡和他人交流，時(shí)間久了，性格也會(huì)變得孤僻，因此，我們應(yīng)該少玩手機(jī)?！驹斀狻柯?4．C15．C16．

5：45

22：1517．不可以。因?yàn)楦鶕?jù)站牌上的內(nèi)容，可知經(jīng)過這個(gè)站牌的快1線公交車起點(diǎn)為第一碼頭，李華應(yīng)該去坐終點(diǎn)為第一碼頭的快1線公交車?！窘馕觥?4．考查了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。題目中所給文本是廈門市區(qū)快1線公交車站牌，認(rèn)真閱讀文本，從中獲取信息解決問題。A．結(jié)合快1線公交車站牌可知，快1線自起點(diǎn)到終點(diǎn)站一共有28站。本項(xiàng)說法正確。B．結(jié)合快1線公交車站牌可知，快1線自起點(diǎn)是“第一碼頭”，終點(diǎn)站是“廈門北站”，即是從第一碼頭開往廈門北站的。本項(xiàng)說法正確。C．結(jié)合快1線公交車站牌可知，快1線一共有28站，最高票價(jià)是4元，說明是分段收費(fèi)的。而從第一碼頭到思北只有3站地，不需要支付最高票價(jià)的4元。故本項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D．結(jié)合快1線公交車站牌可知，小明家住思北，去高崎機(jī)場(chǎng)的T4候機(jī)樓的話可以乘坐快1線公交車。本項(xiàng)說法正確。故選：C。15．考查學(xué)生信息的提取能力。結(jié)合快1線公交車站牌可知，“火車站”是在第8站，“中科院”是在第25站，由此可知從“火車站”乘坐快1線到“中科院”要經(jīng)過17站才能到達(dá)。故選：C。16．考查學(xué)生信息的提取能力。結(jié)合快1線公交車站牌可知，快1線第一碼頭首班車的發(fā)車時(shí)間是05：45，末班車的發(fā)車時(shí)間是22：15。17．考查學(xué)生分析文本內(nèi)容能力。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結(jié)合快1線公交車站牌可知，“華僑大學(xué)”在“第一碼頭→廈門北站”方向的第22站，而“市行政服務(wù)中心”在第15站，由此可知家住華僑大學(xué)的李明想從家里出發(fā)坐快1線公交車去市行政服務(wù)中心辦理業(yè)務(wù)，不可以直接在“華僑大學(xué)”等車。應(yīng)該去坐終點(diǎn)為第一碼頭的快1線公交車。據(jù)此整理作答即可。18．標(biāo)志迸發(fā)蒸騰沖刺19．

視覺

草木的豐茂

聽覺

煩人的蟬鳴20．C21．充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。

從事物的變化、色彩的變化及人們的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行了敘述。22．示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。23．不矛盾。前者是猜測(cè)歷代文人的想法，而后者是表達(dá)作者自己的感情。夏季正當(dāng)春華秋實(shí)之間，是個(gè)承前啟后、生命交替的旺季，所以作者贊美夏季。24．D【分析】18．本題考查詞語(yǔ)搭配。解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語(yǔ)含義并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析?！皹?biāo)志”意思是表明特征的記號(hào)或事物；表明某種特征?！皹?biāo)記”標(biāo)志；記號(hào)?！氨虐l(fā)”由內(nèi)而外地突然發(fā)出。“爆發(fā)”可指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，形容突然發(fā)作；突然興起。“蒸發(fā)”液體表面緩慢地轉(zhuǎn)化成氣體。比喻很快或突然地消失?！罢趄v”（氣體）上升，植物體內(nèi)的水分以氣態(tài)形式通過葉子等器官散布到空氣中去?！皼_刺”跑步、滑冰、游泳等體育競(jìng)賽中臨近終點(diǎn)時(shí)全力向前沖。比喻接近目標(biāo)或快要成功時(shí)做最大的努力?！皼_擊”強(qiáng)大的水流或其他力量迅猛撞擊。也叫沖鋒。軍事上指進(jìn)攻的軍隊(duì)快速向敵人勇猛前進(jìn)，用火力和格斗等手段消滅敵人的戰(zhàn)斗行動(dòng)。第一處填空，和“事物終結(jié)”搭配，這里補(bǔ)充詞語(yǔ)“標(biāo)志”。19．本題考查賞析句子。(1)①句是人們看到的場(chǎng)景，是從“視覺”角度進(jìn)行描寫的。通過“山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻”可以分析出，夏天草木豐茂的場(chǎng)景，生機(jī)勃勃。(2)②句是人們聽到的，通過“換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴”可以分析出，是從“聽覺”角度進(jìn)行描寫的。20．本題考查文章內(nèi)容理解、尋找中心句。通過第二段關(guān)鍵信息“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”可以分析出，夏處于一個(gè)交替的季節(jié)，充滿了變化。作者為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，還描寫了麥子剛剛割過后，田間的場(chǎng)景。選項(xiàng)C正確。在判斷最適合填在短文第2自然段橫線上，并能體現(xiàn)這一段的中心意思的選項(xiàng)時(shí)，也可以結(jié)合和第三段開頭“夏天的旋律是緊張的”進(jìn)行分析。21．本題考查尋找文章中心句、文章內(nèi)容理解。找文章中心句的方法有很多，比如：1、從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。2、從總起句去找。文章開頭的總起句，一般揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。3、從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。4、從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一句子，它就是中心句。本文第一句“充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律”是中心句。第一段介紹了從事物的變化角度進(jìn)行敘述的，第二段從色彩的變化進(jìn)行敘述的，第三段從人們活動(dòng)的角度進(jìn)行敘述的。答題時(shí)候，可以逐段分析概括。22．本題考查句子理解，古詩(shī)積累。答案不唯一，寫出的古詩(shī)能反駁作者的觀點(diǎn)即可。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自宋代楊萬(wàn)里《小池》，句意：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。全文：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。23．本題考查句子理解。先寫出觀點(diǎn)（矛盾/不矛盾），接著闡明理由?？梢詮膬蓚€(gè)觀點(diǎn)的發(fā)出者和作者對(duì)“夏季”的情感進(jìn)行分析。24．本題考查文章內(nèi)容理解。托物言志：意思是指通過對(duì)物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。本篇文章并不