孔融讓梨的少兒讀后感

孔融讓梨的少兒讀后感TOC\o"1-2"\h\u13007第一章走進(jìn)《孔融讓梨》：古老故事的魅力 123343第二章剖析《孔融讓梨》的故事內(nèi)容 128152第三章我的初步感受：對(duì)孔融讓梨的直觀體會(huì) 220175第四章深入思考：讓梨背后的品德意義 227113第五章從故事原文看孔融的選擇 21071第六章聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：讓梨精神的當(dāng)代價(jià)值 317741第七章我的收獲：讓梨故事對(duì)我的啟發(fā) 36672第八章傳承讓梨美德：我們能做些什么 3第一章走進(jìn)《孔融讓梨》：古老故事的魅力《孔融讓梨》這個(gè)故事就像一顆閃耀的星星，在歷史的長(zhǎng)河中一直散發(fā)著迷人的光芒。很多少兒讀物里都有這個(gè)故事，像我看過(guò)的那本《中華傳統(tǒng)美德故事集》里，孔融讓梨的故事就被生動(dòng)地描繪出來(lái)。當(dāng)我第一次翻開看到這個(gè)故事的時(shí)候，就被它那種簡(jiǎn)潔卻深刻的敘述吸引住了。故事里簡(jiǎn)單的幾個(gè)角色，家庭里普通的分梨場(chǎng)景，卻有著不普通的意義。它就像一個(gè)神秘的寶盒，里面裝滿了古人的智慧。每一個(gè)畫面都仿佛在訴說(shuō)著古老時(shí)代的家庭氛圍和教育理念。這個(gè)故事從古代一直流傳到現(xiàn)在，不僅僅是因?yàn)樗腥ぃ且驗(yàn)樗N(yùn)含著深深的教育價(jià)值，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，吸引著一代又一代的小朋友去閱讀、去思考。第二章剖析《孔融讓梨》的故事內(nèi)容在這個(gè)故事里，孔融家有一些梨要分給大家吃。孔融年紀(jì)雖小，但是他的舉動(dòng)卻非常令人敬佩。原文是這樣說(shuō)的：“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！奔依锏拈L(zhǎng)輩把梨拿出來(lái)分給孩子們，孔融拿了一個(gè)最小的。他的哥哥們都拿到了比較大的梨。這時(shí)候，大家可能會(huì)想，小孩子不都是喜歡大的東西嗎？可是孔融不這樣。他說(shuō)自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的，把大的讓給哥哥們。這看似簡(jiǎn)單的一個(gè)行為，其實(shí)背后有很多值得我們探討的地方。他不僅僅是在讓一個(gè)梨，更是在遵循一種家庭的長(zhǎng)幼秩序。這種秩序在古代家庭里是非常重要的，孔融這么小就能理解并做到，真的很不簡(jiǎn)單。而且他這個(gè)行為也體現(xiàn)了他的謙遜和對(duì)哥哥們的尊重，他沒有因?yàn)樽约旱乃接腿?zhēng)搶大的梨，而是很自覺地選擇了小的。第三章我的初步感受：對(duì)孔融讓梨的直觀體會(huì)當(dāng)我讀完這個(gè)故事的時(shí)候，我第一感覺就是孔融這個(gè)小朋友好懂事啊。我就想到我自己，每次家里有好吃的東西的時(shí)候，我總是想先挑大的、好的。有一次，媽媽買了一盒草莓，那些草莓有的大有的小。我當(dāng)時(shí)就想著先挑大的吃，都沒有想過(guò)要把大的留給爸爸媽媽或者其他人。和孔融比起來(lái)，我覺得自己很自私?？兹诓潘臍q啊，就能做出這么有品德的事情。他在面對(duì)梨的時(shí)候，肯定也有自己想吃大梨的想法，可是他能克服這種想法，這真的很厲害。他的這個(gè)行為讓我覺得很溫暖，就像在寒冷的冬天里有了一個(gè)小火爐一樣。我想，他的家人當(dāng)時(shí)肯定也為他感到驕傲。第四章深入思考：讓梨背后的品德意義孔融讓梨背后的品德意義是多方面的。首先是謙遜，孔融不認(rèn)為自己應(yīng)該比哥哥們得到更好的，他明白自己在家庭中的位置，并且以謙遜的態(tài)度對(duì)待分梨這件事。就像在學(xué)校里，有些同學(xué)成績(jī)很好，但是他們從不驕傲，總是虛心地向別人學(xué)習(xí)，這就是一種謙遜的表現(xiàn)。還有尊重，他尊重哥哥們，知道長(zhǎng)幼有序的道理。我記得在我們班級(jí)里，有一次評(píng)選優(yōu)秀班干部，有個(gè)同學(xué)明明很有能力，但是他卻把機(jī)會(huì)讓給了比他高年級(jí)的同學(xué)，他說(shuō)高年級(jí)的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富，應(yīng)該得到這個(gè)機(jī)會(huì)，這也是一種尊重。再者就是懂得分享，孔融把大梨讓給哥哥們，這是一種分享的行為。像社區(qū)里有時(shí)候會(huì)組織捐贈(zèng)活動(dòng)，有些小朋友會(huì)把自己心愛的玩具和書籍捐出來(lái)給那些需要的小朋友，這就是分享。這些品德在我們的生活中都是非常重要的。第五章從故事原文看孔融的選擇從故事原文“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！笨梢钥闯觯兹诘倪x擇是基于他對(duì)長(zhǎng)幼關(guān)系的理解。他知道自己是弟弟，弟弟對(duì)于兄長(zhǎng)應(yīng)該有尊敬的態(tài)度。他的這個(gè)選擇并不是偶然的，而是家庭和社會(huì)教育影響的結(jié)果。在古代，家庭的教育非常注重品德的培養(yǎng)，孔融生活在這樣的家庭環(huán)境里，耳濡目染，學(xué)到了這些品德。他選擇小梨，就是在踐行他所學(xué)到的長(zhǎng)幼有序的觀念。他沒有像現(xiàn)在有些小朋友，只想著自己的利益，不顧及他人。他的這種選擇是一種智慧的體現(xiàn)，他用一個(gè)小小的舉動(dòng)，贏得了大家的贊賞和尊重。而且他這個(gè)選擇也為他的哥哥們樹立了一個(gè)好榜樣，讓哥哥們知道，在家庭里要互相照顧，互相尊重。第六章聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：讓梨精神的當(dāng)代價(jià)值在當(dāng)代社會(huì)，孔融讓梨的精神依然有著很大的價(jià)值。在家庭里，現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，很容易養(yǎng)成自私的習(xí)慣。如果能學(xué)習(xí)孔融讓梨的精神，孩子們就能學(xué)會(huì)和家人分享，尊重長(zhǎng)輩。比如，在過(guò)年的時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩給孩子發(fā)紅包，有些懂事的孩子會(huì)把紅包里的一部分錢拿出來(lái)給長(zhǎng)輩買禮物，這就是一種讓梨精神的體現(xiàn)。在學(xué)校里，同學(xué)之間也需要這種精神。有的同學(xué)有好看的課外書或者好玩的文具，他如果能像孔融一樣分享給其他同學(xué)，那么班級(jí)的氛圍就會(huì)更加和諧。在社會(huì)上，也有很多這樣的例子。有些企業(yè)會(huì)把自己的資源分享給其他需要的企業(yè)，這有助于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展?？兹谧尷娴木窨梢宰屛覀兊纳鐣?huì)變得更加美好。第七章我的收獲：讓梨故事對(duì)我的啟發(fā)這個(gè)故事對(duì)我有很大的啟發(fā)。我現(xiàn)在知道了，在生活中不能只想著自己，要多為別人著想。以前我總是把自己的利益放在第一位，現(xiàn)在我會(huì)嘗試改變。比如，在和小伙伴一起玩游戲的時(shí)候，如果有好的道具，我會(huì)主動(dòng)讓小伙伴先選擇。而且我也更加尊重長(zhǎng)輩了，我會(huì)主動(dòng)幫爺爺奶奶做一些力所能及的事情，像端茶倒水之類的。我還學(xué)會(huì)了分享，我會(huì)把自己的零食分給周圍的小伙伴。這個(gè)故事就像一把鑰匙，打開了我內(nèi)心深處那扇關(guān)于品德修養(yǎng)的大門。我相信，只要我一直堅(jiān)持這些好的行為，我也能成為像孔融一樣有品德的人。第八章傳承讓梨美德：我們能做些什么我們要傳承讓梨的美德，可以從很多方面入手。在家庭里，家長(zhǎng)可以給孩子講孔融讓梨的故事，并且在日常生活中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享、尊重長(zhǎng)輩。像我的爸爸媽媽就會(huì)經(jīng)常給我講一些品德故事，然后在生活中用實(shí)際行動(dòng)告訴我怎么做。在學(xué)校里，老師可以開展相關(guān)的主題活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)表演、討論等方式深入理解讓梨精