課程實施方案11篇

課程實施方案

?相關(guān)推薦

關(guān)于課程實施方案（精選11篇）

為確保事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，

方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么

制定呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于課程實施方案，供大家參考借

鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課程實施方案篇1

我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學一樣全面使用上海市二期課改教

材。認真貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，〃兩綱”

教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求，結(jié)合自身實際，積

極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水

平和教學質(zhì)量。

一、學校課程實施的指導思想

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學

行為，提高教學效率。強調(diào)教師的教學行為需要服從學生的學習需要。

教學設(shè)計上，側(cè)重要學什么？怎樣學？學的效果如何？是否嚴格發(fā)揮

教學五環(huán)節(jié)的作用？化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自

主學習的空間，展現(xiàn)學生的主觀能動性。在課堂教學中，以〃教會學

生學習〃為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展

主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生主體的回

歸和學習能力的提高，關(guān)注學生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學生的

內(nèi)在動因，促進學生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。

二、學校課程實施的總體目標

我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生

為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教

學活動，突出培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。倡導自主學習、合作

學習、探究學習的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，

又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博

學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。

三、學校課程實施的具體行動

（-）樹立基本的課程理念

1、圍繞義務(wù)教育課程目標，以學生為本，以"享受教育〃為主題,

培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學

習氛圍，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗，全面提高教育教學質(zhì)

量。

2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學生的個性特長和能力。保

障基礎(chǔ)性課程的實施，強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體

現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學生主動發(fā)展

的多樣與和諧的需求。

（二）制訂課程改革的基本目標

1、遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內(nèi)容。

使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識

技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

2、立足于〃自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學策略和模式的

研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的學校課程

結(jié)構(gòu)，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的課程環(huán)境。

3、實行多元評價方式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進

兀素,豐富和完善〃享受教育"主題。

（三）學校課程的基本結(jié)構(gòu)

（四）學校課程建設(shè)的主要舉措

1、成立由校長負責之下的課程建設(shè)領(lǐng)導小組和工作小組。

2、規(guī)范和指導教師執(zhí)行和開發(fā)學校課程的程序與管理，加大對教

師課程開展能力的培養(yǎng)。

3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗性學習課程和拓

展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。

4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施

的高質(zhì)量。

四、學校教學改革的主要舉措

1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用

校本教研促進學校教學改革，以教學質(zhì)量標準為基準，規(guī)范日常教學

行為。

2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務(wù)。

3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。

4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的

建設(shè)。

課程實施方案篇2

一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學校課程的整體質(zhì)

量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦

學特色。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地

方課程和學校課程實施綱要》的精神,結(jié)合我校的實際情況，特制訂

本方案。

二、課程設(shè)置的原則

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需

要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充

分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以〃學生為本〃的宗旨，面向全

體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生

主動活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容

全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和

學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，

把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學習習

慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的

學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家

課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學校辦學方向，開設(shè)的活動課以多樣

化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共

同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學生個性發(fā)展。

三、課程實施

（一）國家課程

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數(shù)

學、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和

周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學年上課時間35周，學校機

動時間2周,安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周,寒暑假、

國家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，

開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學校和學生實際，由班主任教師自行安

排。

3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加

了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹"健康第一〃的原則，并在六

年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。

5、學校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學科特點，有機地進行思想道德教育。

環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

（二）地方課程與學校課程

1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的

綜合實踐活動（研究型學習、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞

動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、

《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。

3、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、

五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學課的第二課堂，更

重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。

4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級

開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。

5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字,不

一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，

容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于

體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可

以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步

驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課

的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。

四、制度保障

（-）目標管理及任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教

師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學,

每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每

學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次

學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課

時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨

年級交叉安排教師任課。

4、為加強低年級數(shù)學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，

由四、二年級專任數(shù)學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學

課。

5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導小組并由校長兼任

三、五年級的珠算課、書法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

（二）、校本教研

為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，

數(shù)學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教

研組長寫出活動記錄。

（三）、目標管理

L所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已

有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時數(shù)以一學期應(yīng)有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上

課時數(shù)。但語文、數(shù)學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科

目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評估考核實施。

五、課程計劃實施

L學?？傉n時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。

2、附:鳳凰小學教師任課情況

課程實施方案篇3

一、指導思想

以課改為載體，在學校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的

發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學校現(xiàn)有

的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、

給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課

改同成長。

二、學校課程實施的目標

1、學生發(fā)展目標：

在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)

展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。

2、教師發(fā)展目標

學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師

專業(yè)化成長。

三、學校課程實施的原則

L人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進

學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課

程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習

需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊

重和滿足。

2、整體性原則

學校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，學校課程的

開發(fā)，學科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為學校課程的重要組

成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在

的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣爰好及特長。

3、發(fā)展性原則

學校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學校課程的價值而出臺的，課

程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學

校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。

4、科學性原則

深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，

結(jié)合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決遇到的

實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性

地開展工作。

四、學校課程實施的方法措施

1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。

3、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要》，保證學校課程開發(fā)

的方向性與探究性。

4、制定學校課程開設(shè)計劃，將學校課程納入學校課程計劃，教師

每學期應(yīng)根據(jù)學校制定的計劃，撰寫教案。

5、課程的組織形式必須以學生為本，教師應(yīng)充分尊重學生的意愿，

采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、

游戲等），充分調(diào)動學生的學習積極性。

6、學校課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，

允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能

只重活動的結(jié)果。

五、學校課程實施的評價

1、成立學校課程評價領(lǐng)導小組,具體負責課題的檢查評價。

2、對學校課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)

水平及學生的自主學習的能力。

3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評

價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。

4、對于參加學校課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

六、師資培訓

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學校課程的內(nèi)容和形

式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔新課程的教學任務(wù)，

已成為提高學校課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特

制訂目前師資培訓的計劃與方法。

L走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓I。

2、請進來——聘請校外有關(guān)師資。

3、自學——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌

握一門或幾門校本課程教學能力。

七、資源包的開發(fā)

滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，學校課程的

資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐

富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手開發(fā)資源包，學校進行資

助，保證學校課程的可持續(xù)發(fā)展。

八、配套措施

1、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安

排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。

2、學校聘請社會有關(guān)人員擔任部分課程的教學，邀請教科所領(lǐng)導

來校指導工作。

3、校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。

4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。

課程實施方案篇4

為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《瓊海市基礎(chǔ)教

育課程改革實驗方案》精神，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教

育課程體系，扎實推進素質(zhì)教育，提高辦學質(zhì)量，在上級教育主管部

門指導下，結(jié)合我校的實際情況，開展新一輪課程改革實驗，特制定

本方案如下：

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育。進一步體現(xiàn)義務(wù)教育的

基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科

學技術(shù)發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為加快實踐

符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)臉。

二、條件分析：

L我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學。我校積極實施〃科研興?！?、〃質(zhì)量

興?！钡膽?zhàn)略，在深化教育改革，推進教育現(xiàn)代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)

教育上均取得了一定的成績。

2、近幾年來，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設(shè)，先后建成了

校園網(wǎng)、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備。學校在資源

庫建設(shè)初見成效，為實施新課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、學校重視了教師的培訓工作，多年來學校每年均通過多種形式

培訓各類教師，目前擁有省、市級骨干教師多名，為實施新課程提供

了強大的智力支撐。

三、組織領(lǐng)導：

組長：夏志云

成員：學校全體教師

四、實驗?zāi)繕思叭蝿?wù)：

1、培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民。

使學生具有愛主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家的法律

和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有初步的

創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng)；具有適應(yīng)終身學習的能力和健康的

身心。

2、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學的教師隊伍。

教師是實施新課程的最重要、最積極的因素，我們不但要引領(lǐng)著

所有的教師走進新課程、實踐新課程，而且要通過這一場革命與洗禮,

徹底更新教育觀念，使所有的教師與新課程一起成長。

3、開發(fā)具有地方文化內(nèi)涵、具有一定的親和力的校本課程，初步

建立起合理并不斷完善的課程體系。

在新一輪課程改革的進程中，我們除了要用好新教材外，還應(yīng)適

應(yīng)新的要求，開發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學生實際需要的校本課程,

以課程開發(fā)為突破口，真正實現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者，

更是教材的開發(fā)者的課改目標。

五、實瞼措施及手段：

（一）加強校本培訓工作，以培訓促新課程的實施。

學校將針對教師的實際情況，注重發(fā)揮教師個體的主觀能動性，

通過專家引路、教師自主學習和自我反思相結(jié)合，進行新課程的校本

培訓工作。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，一

切先進的教學改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來的，一切教學改革

的困難都來至舊的觀念的束縛，一切教學改革的嘗試都是新舊觀念斗

爭的結(jié)果。我們首先要注重改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程

相適應(yīng)的教育觀念。力爭通過各種形式的學習與培訓，組織教師開展

反思與討論，提高認識，強化責任，進行一次教育理念的〃啟蒙運

動〃，把我們自身的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新

課程的方向上來，從而使我們的教學真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。

其次，我們將堅定不移地推進了教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。教

學改革既要重視觀念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。

全體教師不僅要注意改變自己的教學理念，還應(yīng)注意改變我們每天正

在進行著的習以為常的教學方式和教育行為。在新課程的實施過程中，

我們將通過名師聯(lián)動、專家引路、教師研討的方式，加強課堂教學的

研究，力求通過自身行為的轉(zhuǎn)變來使學生的自主性、獨立性、能動性、

和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

再次，我們將致力于教學管理制度的改革與重建。教育思想觀念

的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變需要相應(yīng)的教學管理制度為其保駕護航。學

校將從課程改革的實際需要出發(fā)，加強管理、評價制度改革，并且在

實踐中不斷完善，使之與觀念更新、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進。

（二）、加強校本課程的研究，以課程開發(fā)促課改的實施。

校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學校的教育價值取向，因此在課程改

革中，我們將從以下幾方面把握好課程開發(fā)的整個過程：

一、是與綜合實踐活動相結(jié)合。將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)

實踐、信息技術(shù)教育、勞動教育納入到校本課程的編制范圍，使之與

課程資源的開發(fā)一脈相承。

二、是與學校德育工作相結(jié)合。中小學德育工作的主要活動內(nèi)容

是開展〃五大教育〃，即愛國主義教育、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、

心理健康教育、公民道德教育，校本課程的設(shè)計可與德育工作有機結(jié)

合。

三、是與團隊活動相結(jié)合。結(jié)合學校特點，結(jié)合團隊開展的"綠

色承諾”、〃體驗教育"、〃新世紀我能行〃等活動的開展開發(fā)校本

課程。

四、是與學校的興趣小組的開展相結(jié)合。我們將結(jié)合興趣小組活

動，開展豐富多彩的活動，使之形成自己的校本特色。

五、是與學校的發(fā)展與師生的成長相結(jié)合。學校與師生的成長有

著明顯的時代性與方向性，校本課程的開發(fā)與學校的發(fā)展與師生的成

長能夠突顯學校的辦學方向，使得學校課程更加鮮活、亮麗。

（三）、改革評價制度，以機制建設(shè)促課改的實施。

評價是課程改革的核心與源動力，我們將從三個方面加大評價制

度的改革與探索。

一、是重視評價的導向性。

面對課程改革的新形勢，我們將從制度層面改革評價體制、分配

體制，以制度建設(shè)為導向，將全體教師的注意力引導到新課程的實施

上來。在實施過程中我們將確保學校制度的科學性、公正性、激勵性

和正確的引導性。

二、是重視評價的情感性。

教師也是教學活動中的主體，實施新課程必須全心全意的依靠教

師，實施新課程必然要求教師付出更多的勞動與心血，學校領(lǐng)導能從

情感層面加強與教師的溝通，在理解信任、使用發(fā)展之中促進新課程

的開展。實踐證明，學校管理者心向教師，廣大教師會迸發(fā)出更大熱

情去尊重學生、關(guān)爰學生，順應(yīng)每個學生的個性，促進每個學生的健

康成長，在和諧、民主、充滿人情味的氛圍中，促進了新課程的實施。

三、是重視評價的發(fā)展性。

人總在追求自身價值的實現(xiàn)中獲得前進的動力，我校引導廣大教

師充分認識到：新課程的實施是一次重新洗牌的過程，對所有的教師

來說，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機遇，誰在這場變革中

及早啟動，誰就能贏得主動。

四、加強課程資源開發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進課改的

實施。

新課程的實施對于學校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是

對于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，今后，我們將把信息

技術(shù)的開發(fā)、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點與突破口，全面優(yōu)

化課程資源。我們將把握〃自力更生、分步實施、軟硬兼顧、適度超

前”的原則，加快信息化步伐。

"自力更生〃即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非

教學性開資，另一方面，要加強自身造血功能，加大對校辦產(chǎn)業(yè)及

〃三產(chǎn)〃的管理力度，提高收益。同時，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與

規(guī)劃，確保資金投放的重點。〃分步實施〃就是學校電教設(shè)備的投入

和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩(wěn)妥地實施。我們將在前已經(jīng)

初步實現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上，加大投入，將重點放到終端的建設(shè)上，不

斷提高使用效率?！ㄜ浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布度氲耐瑫r注重軟件的

建設(shè)。一是利用好電教教材費，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，

將各個年級各門學科的音像資料配成系列，滿足新課程實施的需求；

三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學校校情的軟

件,充實學校的軟件庫。實踐表明教師自制的軟件更有針對性和實效

性，更能夠提高一個學校的信息教育水平。

六、工作步驟：

第一階段：

L認真總結(jié)前一段時間我校教育教學改革的經(jīng)驗，分析我校實施

課程改革實驗的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮(zhèn)的課程改革實

驗方案。

2、成立課程改革實驗組織機構(gòu)，明確分工,制定課程改革的相關(guān)

管理制度。

3、召開全鎮(zhèn)課程改革動員大會，通過多種形式為全鎮(zhèn)各類教師進

行課程改革實驗的培訓I工作。

4、配齊課程改革實驗所需要的各種軟硬件設(shè)備。

5、做好宣傳工作，向家長、向社會宣傳課程改革的重大意義，營

造良好的課改氛圍。

第二階段：

1、做好一年級新課程、新教材的實驗工作。

2、做好課程改革的實驗項目的申報與立項工作，進步規(guī)范教育科

研工作，以科研促課改成果的形成。

3、結(jié)合國家《綜合實踐活動指導綱要》，積極開展綜合實踐活動，

爭取取得一定的實驗效果。

4、組織校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動，組織多層次的教學研討活動，

為各位教師提供學習與交流的機會。

5、組織人員參加區(qū)級各類新課程的培訓與教學競賽活動。

6、積極進行與新課程相關(guān)的教學評價方式的研究。

第三階段：

1、進一步進行新課程相關(guān)內(nèi)容的實踐與研究。

2、準備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作，總結(jié)實驗成果并上報。

3、準備參加仝區(qū)課程改革實驗工作總結(jié)交流大會，通過多種形式

宣傳新課程的研究成果。

4、制定下一階段課程改革的工作計劃。

課程實施方案篇5

一、課程改革的指導思想

課程改革工作的重要指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面

實施素質(zhì)教育，促進學生發(fā)展和教師提高,實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展，積

極推進我校新課程改革的工作。

二、課程改革工作的目標

1、以新課程理論為指南，開齊開全課程，創(chuàng)新課堂教學模式，積

極開展研究，努力提高課堂教學實效性，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、通過課程改革，充實新的課程內(nèi)容，開發(fā)好校本課程，優(yōu)化課

程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、加快評價制度的改革，建立促進學生發(fā)展、教師提高的課程實

施的評價體系。

4、完善教師培訓機制，造就一批立志于課程改革的研究型教師。

三、課程改革工作的主要內(nèi)容

1、實施義務(wù)教育課程計劃，建立國家、地方、校本三級課程有機

結(jié)合的課程體制，開發(fā)特色教育資源，形成我校特有的校本課程內(nèi)容。

2、創(chuàng)造新的教學模式，以"激趣質(zhì)疑、合作探究、體驗創(chuàng)新”課

堂教學模式的教學方法和學習方式的改革與實踐的研究為主題開展教

研活動。

3、對教師進行培訓，加強備課、講課、作業(yè)、輔導、批改、評價

等工作的實施與管理，有效開展教學活動。

四、課程改革工作的形式

主要采取兩種形式：

L教師自主研究。

2、集體研究：校本教研與大區(qū)

域性互動式課堂教學實踐研究。我校突出校本教研的以校為本、

體現(xiàn)科研需要依托、需要依靠、形成網(wǎng)絡(luò)的特征，確定了〃以學校為

主體、以區(qū)域為依托、以教研部門為指導、以網(wǎng)絡(luò)為平臺”的校本教

研形式，即結(jié)合本學區(qū)實際創(chuàng)建全新的教研模式，以轉(zhuǎn)變課堂教學方

法和學生學習方式為目標，以〃區(qū)域性互動式課堂教學實踐研究”為

載體進行實踐探究。

五、新課程改革工作領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

新課程改革實施領(lǐng)導小組負責學校課程改革的組織、領(lǐng)導、決策、

管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革工作的順利進行。

六、主要措施

（一）、力口強課程實施與管理

1、實施義務(wù)教育課程計劃。建立國家、地方、校本三級課程有機

結(jié)合的課程體制，認真執(zhí)行省課時計劃，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學

常規(guī)》相關(guān)規(guī)定制定學校課程表，依教育局規(guī)定的作息時間表進行上

課。結(jié)合教師特長配售各學科教師，保證課時計劃的有效落實。做到

開齊上足上好各門必修課程，有計劃地上好綜合實踐活動課，上好地

方課程和校本課程，做到有計劃、有教師、

有教材、有課時、有教案、有成果。開發(fā)《古詩詞誦讀》校本課

程，利用校本課時進行上課，開發(fā)《興趣籃球》校本課程利用大課間

進行訓練，并以〃國學立品籃球健體〃特色教育為課題立項開展研究，

通過校本課程開發(fā)，突顯教學特色。加強體育活動，開展上午下午綜

合課的體育活動和特色訓練，做好眼保鍵操，保證學生每天體育鍛煉1

小時。

2、有效開發(fā)和利用課程資源開展教學活動。根據(jù)課程管理政策和

課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。要求教師嚴格

按照選訂的教學用書，深入研究教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，充

分發(fā)揮教材這一主要課程資源的作用，充分利用學校配套室和教具、

學具開展教學活動，實現(xiàn)學校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高課堂教

學效果，積極發(fā)掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結(jié)合學校和當

地的文化、傳統(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有學校和地方特色的課程資源，實現(xiàn)

資源共享。

（二八加強課堂教學的實施與管理

以《深化課程改革提高課堂教學實效性》為主題，以”激趣質(zhì)疑

合作探究體驗創(chuàng)新〃為課堂教學模式開展研究。

1、課前準備

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)

新課改要求，教師在隹課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生

的實際出發(fā)，既備教材更要備學生，必須體現(xiàn)新課標的三個維度，嚴

格按照新課標的要求制定學期教學計劃，并在集體備課的基礎(chǔ)上寫好

課時教案。具體要求是：

(1)認真編寫課時教案。課時備課一般要提前三天完成，備課要

在充分研讀新課程標準的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生實際，分析學生情況，整

體把握教材，適當?shù)兀瑒?chuàng)造性地使用教材。在教學的設(shè)計方面，要注

重培養(yǎng)學生的自主學習和主

動探究的意識，要體現(xiàn)對學生學習方法的指導和行為習慣的培養(yǎng)，

還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。編寫教案，做到一課一案，要求每個

主題單元都有教學重難點，每一課教案都有明確的教學目標和明晰的

教學過程。

(2)實行多種形式的分層備課制度。備課主要采取個人和集體備

課相結(jié)合的形式，立足課堂有計劃開展校本教研和大區(qū)域互動教研，

有效提高備課質(zhì)量。

(3)、加強教案管理。

1)教案主要實行三種呈現(xiàn)形式，電子教案(詳案)、手寫教案

(簡案)和書頭教案。進行備課改革，語、數(shù)、英、品、科、音、美

學科實施電子教案改革，基本流程是"專人主備-集體研究?個人修

改-課后反思〃，加強個人二次備課研究同時在書上進行標注，形成

書頭案。其他學科教案手寫，也提倡個性化備課，可嘗試一定量的電

子備課。

電子教案統(tǒng)一框架、字體、字號；手寫教案統(tǒng)一要求，并結(jié)合學

科特點進行設(shè)計。學校進行期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查和公示并進行

總結(jié)指導，檢查結(jié)果記入教師崗位責任制。

2)、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。對教師的備課檢查主要采取〃查、聽、評〃

三種形式，抓好備課的各個環(huán)節(jié)。"查"進行教案檢查，既看集體備

課原教案質(zhì)量，又要檢查二次備課的質(zhì)量?！牎ㄖ饕窃陬I(lǐng)導隨機

聽課后聽教師談?wù)n和教學反思，及時了解教師對備課預(yù)設(shè)與生成問題

的處理，了解教師教后對課堂的分析和改進策略。”評〃是學校領(lǐng)導、

學科教師進行聽課評價，看集體備課教研情況，以此促進教師提高備

課質(zhì)量。

2、課堂教學

(1)創(chuàng)造性地實施課程計劃。教師必須按照學校的課程安排上課，

不得隨意調(diào)課、挪課或增減課時，上課不得遲到或提早下課學，上課

要站立，手機必需關(guān)閉。上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學，

提高效率，不講與課堂無關(guān)的東西。課堂上要靈活地處理教學預(yù)設(shè)與

課堂生成的關(guān)系。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味

性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

(2)正確使用教材和教學資料。教科書是教師實施課程標準的基

本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，變教教科書為用教科書教，要根據(jù)課

程標準的要求和學生的實際靈活處理教科書的內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和

運用教科書，實現(xiàn)各種教育資源的整合。

(3)加強對課堂教學的管理

依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》相關(guān)規(guī)定和《雙陽區(qū)義務(wù)教育

階段教學工作管理暫行辦法》，制定教學常規(guī)管理措施和教學常規(guī)管

理制度，對教師提出教學常規(guī)要求。實施領(lǐng)導聽課制度，加強課堂教

學管理。通過觀看三課：隨堂課、優(yōu)質(zhì)課、公開課來評估教師課堂教

學效果，并通過一人一課活動，采取教學領(lǐng)導、教師本人、同行、學

生相結(jié)合的方式對課堂教學進行評價量化打分，成績記入教師崗位責

任制，激勵教師積極研究，不斷改進教學方法，提高課堂教學的實效

性。

(三)以師資培訓為動力，全面引領(lǐng)課程改革。

組織教師認真學習各學科《新課程標準》，請區(qū)教研員到校舉辦

講座、指導教學。選派骨干教師參加省市區(qū)的課程培訓，學習外校教

學經(jīng)驗。抓實校本研修，每學期開展"六個一〃活動，即一本學習筆

記、一本教研記錄、一本教學反思、一個聽課本、一節(jié)調(diào)研課、一篇

教研論文。

課程實施方案篇6

一、指導思想

以省市育人工作座談會要求為指導，緊緊圍繞20xx年暑期校長讀

書會精神，以教育質(zhì)量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學

質(zhì)量管理和校本教研管理，不斷深化教育教學改革，全面提高教師教

學能力。

二、工作目標及重點

1、樹立意識：終身學習、為生服務(wù)、立德樹人。

2、探索〃知心課堂"，提高課堂實效，促教師專業(yè)成長。

2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力達到目標值。

3、配合學校特色項目〃善行文化〃教育，收集并開發(fā)適合本校的

校本教材。

4、深層探究課題研究和結(jié)題工作,共同成長。

三、工作措施

1、加強師德教育，構(gòu)建和諧隊伍

以立德樹人為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身特點，學習師德規(guī)范，以

先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，

不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會，引領(lǐng)

全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學習，努力辦家長滿意的學校，做家

長滿意的人民。

2、實踐探索"知心課堂"，不斷提高課堂實效。

〃課前準備基于學情，教學組織顧及全體，評價激勵關(guān)注個體，

師生關(guān)系體現(xiàn)親善"，這是我校構(gòu)建"知心課堂”的初步設(shè)想。教導

處和各教研組要強化課堂教學研討、交流，沉下心來做〃真教研〃，

不斷總結(jié)和明確〃知心課堂〃的要素、常規(guī)等，引領(lǐng)全體教師不僅要

重視臼身的教學設(shè)計和教學過程，更要高度關(guān)注學生的學習過程和能

動性，牢固樹立〃學生才是學習的主體〃、〃學生才是課堂的主人〃

意識。要根據(jù)我校學生現(xiàn)有學習水平和接受能力，準確地研判學情，

在教學目標上"重基礎(chǔ)”，在教學內(nèi)容上"降重心〃，教師要淺淺地

教，使〃學生學有信心、學有所獲。教師要在課堂上留出更多時間，

拓寬更大空間，讓學生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練，進一步提

高課堂效率。

3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn),提升教師人生價值。

做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動態(tài)管理，適時引導、指導教師視

實際發(fā)展情況進行目標調(diào)整，并及時做好"期中〃考核和"期末〃評

價，使〃規(guī)劃"真正起到"目標導向〃的作用。展開〃雙翼〃，〃飛"

起來。"雙翼〃分別是理論素養(yǎng)和實踐能力，全體教師要通過自覺、

反復地聽（聽課、聽講座、聽報告）、讀（讀專著、讀教輔）、寫

（寫反思、寫案例、寫論文）、研（研究教材、研究學生、研究課題）

等不斷吸納新理論、實踐新理念。通過信心鼓勵、培訓支持、平臺助

推等方式來為老師搭臺鋪路，有目標、有重點地培養(yǎng)出骨干教師、學

科帶頭人。

4、做好項目研究，保證特色層次。

一要做好課題研究。我?！缎W開展善行教育的研究與實踐》是

溫州市教科規(guī)劃課題。切實做好該課題研究的工作，將有助于為我校

的發(fā)展性項目提供理論支持,同時，發(fā)展性項目的實施，也為本課題

研究豐富了行動研究的機會。因此，各科室和全體教師要以真實的研

究和豐富的實踐，來保障我校課題研究與特色項目的"雙豐收〃。二

要做好課程開發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實踐活動

的指導過程中，加強研究、探討，不斷提煉、收集、整理善行教育的

系列主題、內(nèi)容及序列目標，教導處、少總部要梳理出善行教育讀本

的雛形。

5、鼓勵教師讀書，不斷提煉自身

倡導教師利用業(yè)余時間博覽群書，并通過寫讀書筆記、組織讀書

沙龍等，營造學習氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。

本學年教師必讀書目《善有善報》，要求每位教師在周前會上進行

〃沙龍論學〃，與全體教師分享心得體會。

四、培訓形式

1、開展一人一課活動。

2、專題交流。請專家講座促進教師的專業(yè)成長。

3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。

4、實踐反思。課后反思，總結(jié)經(jīng)驗。

5、論文撰寫、課題研究。發(fā)動教師積極參與各類論文評比和課題

申報，不斷積累教學經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)。

五、保障措施

L成立校本培訓領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

組員：

2、營造濃郁校本培訓氛圍，讓老師從"讓我學〃變成〃我要學〃，

創(chuàng)設(shè)良好培訓環(huán)境，在經(jīng)費、設(shè)施、時間、地點安排給予保證。

3、評價及考核，教師參與校本培訓全程記錄，將納入績效考核中。

每次培訓做到次次記錄，次次簽到。

4、建立校本培訓檔案資料

課程實施方案篇7

校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進行

的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了

貫徹落實上級關(guān)于改進和加強教學研究工作，建立"以校為本〃的教

學研究制度的有關(guān)工作要求，確立〃學校是教研基地，教室是教研室，

教師是研究員〃的辦學新理念，充分發(fā)揮教學研究工作在基礎(chǔ)教育課

程改革中的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，根據(jù)縣

教育局《關(guān)于開展校本教研試點工作的意見》文件精神和我校教學、

教研狀況，特制定本方案：

一、指導思想

L確立〃以校為本〃教學研究的基本理念，大力開展校本培訓與

教學研究。推動教師專業(yè)化發(fā)展。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程

理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，關(guān)注學生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學生學

習成長過程中的需要。

二、活動目的：

問題即課題，堅持理論與實踐相結(jié)合，面向全體學生、關(guān)注學生

的發(fā)展；凸現(xiàn)學校和教師的個性，讓實踐、學習、研究、反思性再實

踐成為教師的重要職業(yè)生活，實現(xiàn)學校的發(fā)展推動教師的發(fā)展，完成

學校、教師、學生的共生。

三、成立校本教研領(lǐng)導小組

四、工作的整體思路:

學校是教學科研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，

要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，

在充分學習課改理論的的基礎(chǔ)上，加強課堂教學的自我反思，要切實

研究課堂教學中的實際問題，（即：在我們學校，我的課堂上確實發(fā)

生了什么問題？）在此基礎(chǔ)上組織集體討論，共同研究解決辦法，逐

步形成專題研究。

五、我校校本教研的主要內(nèi)容：

『語文組』

1.讀中感悟，理解課文內(nèi)容

積累運用教學如何促進學生語文能力的提高

2.作文如何入門

怎樣流利有感情地朗讀課文

3.如何培養(yǎng)學生識記字形的能力

怎樣培養(yǎng)學生"自主學習〃

4.怎樣教會學生在解應(yīng)用題時分析數(shù)量關(guān)系

怎樣提高學生的空間思維能力

『數(shù)學組』

1.如何理順應(yīng)用題解題思路

如何指導解答兩步應(yīng)用題

2.如何培養(yǎng)學生的計算能力

如何提高解答兩步應(yīng)用題的能力

『英語組』

如何提高學生的聽、說能力

如何指導學生記憶單詞

『體育組』

如何訓練隊形隊列

六、主要措施：

1、教研組要根據(jù)本組學科教學的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制

定出本組教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要確立個人學期校本教研計劃，分析自己在教學中的

不足，確定自己本學期教研的主要目標及內(nèi)容。

3、學校制定出校本教研的制度，以規(guī)范學校的校本教研活動，確

保經(jīng)費的投入，使校本教研納入教師的業(yè)務(wù)考核與評價中。

4、開展多種形式的校本教研活動，如：分科組教研（語文組、數(shù)

學組、綜合組）；公開課（研究課、觀摩課、評優(yōu)課、示范課）；集

體備課（分年級組、學科組）；課題研究（以研究小組為單位）；教

研組長例會；取經(jīng)匯報：隨堂調(diào)研；專題講座。

5、加強對科組教研的指導，活動中做到先收集在新課程理念下的

課堂教學中的問題與困惑，執(zhí)教教師在執(zhí)教前帶著問題進行課前反思，

執(zhí)教后再進行課后反思，所有教師在活動前針對實際問題進行自學，

收集資料，后參加互動式評課。每次活動有教師自主申報的小課題講

座或聘請校外專家進行專業(yè)引領(lǐng)。加強對骨干教師的培養(yǎng)，確定好每一

學科的學科帶頭人。

6、大力開展"五個一〃活動，即：每學期上交一篇自己滿意的典

型案例：每學期上交一篇質(zhì)量較高的教學論文：每學期出好一份完整

的試卷，每學期上好一節(jié)研究課；每學期當一次集體備課的中心發(fā)言

人。同時要及時收集課改實驗中好的案例、反思、經(jīng)驗、小結(jié)等，每

學年裝訂成冊，屆時供大家傳閱。

7、凡在學期內(nèi)參加市級以上課改培訓或聽課活動的教師，返校后

要做一次專題講座或上好一節(jié)教學觀摩課。

8、每學期由學校組織召開三次校本教研工作會議，及時了解情況,

分析問題，解決問題。

9、開展全方位的學科過程性、發(fā)展性評價內(nèi)容、評價方法及評價

形式的研究，促進學生的健康成長。各學科小組要認真總結(jié)以往學科

評價過程中的優(yōu)勢與不足，改進學科評價方案。

10、加強對課堂教學的分類指導，主要措施有：學校領(lǐng)導每學期

聽課不少于20節(jié)、教師每學期聽課不少于10節(jié)；對新教師的聽課每

學期至少2節(jié)；對需要特別加強指導的教師由學校指派的.指導教師予

以課前準備及課堂教學等方面進行長期指導；學科帶頭人、骨干教師

每學年要撰寫1-2篇質(zhì)量較高的論文在縣級以上刊物發(fā)表，積極參與

指導本校教師的課堂教學活動。

課程實施方案篇8

一、課程指導思想

以教書育人為宗旨，認真貫徹〃健康第一"思想，全面推進素質(zhì)

教育，培養(yǎng)學生“終身體育〃的意識和科學健身的能力，增強學生身

心健康，提高學生體育文化素養(yǎng)，為實現(xiàn)學校教育的整體目標，培養(yǎng)

全面發(fā)展的創(chuàng)新人才而發(fā)揮體育教學的特殊功能。

隨著新課程的不斷推進，為了能夠適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，也

為了學生終身體育能力的培養(yǎng)，我校在體育課中進行了跳繩校本課程

的開發(fā)和嘗試，以體現(xiàn)新課程主動、創(chuàng)新、實踐、合作的教學特點，

培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣，掌握跳繩運動的技能技巧，養(yǎng)成團結(jié)

合作，敢于拼搏，不畏困難的品質(zhì)，并形成終身體育鍛煉的思想。

二、跳繩校本課程的目標：

跳繩校本課程開發(fā)的目的就是為了充分尊重和滿足學生的差異性

特點和多樣化需求，為學生提供更多的課程選授權(quán)利，使學生的個性

得到更充分和全面的發(fā)展。同時體現(xiàn)健身性特點和終身體育理念，在

體育課中實施"快樂跳繩〃，讓學生在課堂中更快樂地參與體育鍛煉，

激發(fā)學生參與跳繩學習的熱情，啟發(fā)學生掌握跳繩鍛煉的方法，提高

學生臼主鍛煉的能力，培養(yǎng)學生經(jīng)常鍛煉的習慣，使體育鍛煉成為他

們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生。

跳繩校本課程讓學生掌握跳繩運動的基本知識、基本技能和方法，

并能在日常鍛煉中加以運用；提高學生的體能與環(huán)境的適應(yīng)能力，促

進其身心全面發(fā)展；培養(yǎng)學生良好的思想作風、頑強的意志品質(zhì)、強

烈的競爭意識、高尚的團隊精神。

三、跳繩校本課程原則：

學校在確定跳繩校本課程內(nèi)容及進行實踐時，堅持了以下基本原

則：一是全面性原則。學校體育課程包含多方面的內(nèi)容，進行課程內(nèi)

容調(diào)適時，充分考慮各個領(lǐng)域所占的比重，以達到促進學生身心全面

發(fā)展的目的。另外，開發(fā)跳繩課程內(nèi)容面向全體學生，使所有的學生

都能夠掌握。二是遷移性原則。學生在參與跳繩運動的學習中所掌握

的體育常識，獲得的基本運動技能，身體和心理發(fā)生的變化等都有助

于其更好地掌握體育學科其他相關(guān)技能，靈活遷移到其他體育教學內(nèi)

容及活動內(nèi)容中。三是實用性原則。跳繩運動既符合學生的經(jīng)濟條件

也適合我校的場地環(huán)境和時間空間的限制等，內(nèi)容簡單易學，適合于

全體學生學習與掌握。

四、跳繩校本課程實施和組織的方法：

L課堂上面向全體學生

水平一學段以"情境激趣式〃為主。重點是激發(fā)興趣、指導學法、

培養(yǎng)習慣?！墩n程標準》的一個基本理念是激發(fā)學生運動興趣，因而

趣味性是選擇教學內(nèi)容時應(yīng)首先予以考慮的因素。用繩子玩各種新穎

有趣的游戲，提高學生的學習興趣。例如把短繩放在地上當作小河，

讓學生雙腳向前跳過去，也可以把短繩當作小陷阱，讓學生繞過陷阱

的游戲等。

水平二學段以〃競爭合作式〃為主。重點是分層次教學與分類指

導，培養(yǎng)學生主體參與競爭合作的能力。跳繩教學內(nèi)容以雙人前后跳

繩、雙人并排跳繩等雙人合作練習內(nèi)容使學生通過合作鍛煉，掌握各

種跳繩動作，達到鍛煉身體，愉悅身心的作用。并通過游戲、競賽等

各種教學手段，既有競爭又有合作，使學生主動參與競爭，激勵了學

生的進取心，營造合作氛圍，增強集體的凝聚力。

水平三學段以“自主合作探究式〃為主。重點是進一步的分層教

學、分類指導保證學生主體參與的學習效果。跳繩運動不但可以個跳,

還可以多人跳、集體跳，而多人跳繩就必須讓學生在合作中學習，體

會在練習各種花樣跳繩中只有運用合作學習，才能夠獲得成功與快樂。

2、特色課間操及課間活動。課間操是增強學生體質(zhì)、完成學生每

天鍛煉一小時目標的主要途徑。由于學校學生人數(shù)較多、操場面積有

限，所以我校用學生平時上課用的短繩編排了一套〃靜力繩操〃，把

平時的廣播體操換成"靜力繩操"。這種形式的課間操活動充分激發(fā)

了學生參加體育鍛煉的興趣，最大限度地調(diào)動了學生運動的積極性，

促進了學生的身心健康發(fā)展，也形成了具有學校特色的課間操模式。

3、體育節(jié)系列競賽活動。學校本著"我參與、我快樂、我運動、

我健康〃的體育精神，對傳統(tǒng)的體育競技項目及運動會形式進行了全

面改造，每年都在學校體育節(jié)中舉行各種形式的跳繩比賽。同時，增

加了〃花樣跳繩"和"集體跳長繩〃的表演賽等形式新穎的游戲項目

極大地激發(fā)了學生的參與積極性，真正實現(xiàn)了〃快樂跳繩”的體育運

動精神。

4、體育興趣活動小組。學校根據(jù)學生的興趣需要，成立了跳繩興

趣活動小組。興趣小組的活動既滿足了學生特長發(fā)展的需要，又能為

各級體育競賽做好準徑。跳繩興趣小組，已成為學校的特色體育活動

小組。

通過跳繩課堂教學、〃靜力繩操"、跳繩興趣活動小組、體育節(jié)

跳繩比賽等系列活動課程，營造良好的跳繩運動氛圍，使我校跳繩校

本課程更好地開發(fā)和利用。跳繩運動對鍛煉學生的平衡協(xié)調(diào)能力、發(fā)

展下肢力量、磨煉意志品質(zhì)具有不可估量的作用。

五、跳繩校本課程評價體系：

1、評價的原則

在實施校本課程巨我評價時，一定要注重教學過程評價，使之成

為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，我們在傳授知識的同

時，關(guān)注每一位學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯？是其樂融融

還是愁眉苦臉？伴隨著學科知識的獲得，學生對學科知識學習態(tài)度是

越來越積極還是越來越消積？這些能充分了解學生對學科學習的興趣

和學習能力，使學生在關(guān)懷中學到知識，受到教育，使學生在愉快中

得到成長。

2、評價的策略

(1)適時的教師評價。基本教學的開始階段，教師應(yīng)讓學生有更

多的時間去體驗跳繩練習的興趣。教師從學生的學習中，觀察、分析

掌握存在的問題，在教學的后半段進行適當評價，過早的評價會使學

生的學習興趣受到壓抑。

(2)學習評價方式的程序操作。根據(jù)先學后教的理念，單元初期

的評價主要是由老師承擔，而教師的評價更大程度上是正確引導學習，

此時教師評價相對多一些，而學生的學習評價相對少些，單元學習后

期，逐漸讓學生進行一定的自我評價和同學間的相互評價，教師還放

手讓學生們進行"自我評價、生生評價、組內(nèi)評價、組間評價等等〃。

(3)評價方式和發(fā)展性內(nèi)容。評價的方式包括教師自已口頭評價、

學生的口頭相互評價、學習小組和相互評價、教師教學后記的評價、

學生的學習成長記錄評價等方面。評價的發(fā)展性內(nèi)容還根據(jù)教材發(fā)展

有所變化。單元學習的開始，學生的知識技能還未成熟，是從學習到

熟練的定型時期，教師多指導，不要讓學生在泛化期中過多接受評價，

評價的重點應(yīng)側(cè)重在學習的態(tài)度、行為上，應(yīng)以激勵和表揚語言來肯

定學生學習的優(yōu)點，從而更好地提高學生學習的興趣與情趣。

課程實施方案篇9

一、指導思想：

為了進一步提高我校教師的師風師德，提高教師的專業(yè)水平，為

更好地落實校本培訓，我校以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)

定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索

以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充

分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師

終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標：

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制，

提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀

念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、

觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，

能夠適應(yīng)中、小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課

程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

3、提高教學效果。教師積極參加校本培訓并在教學中實踐新的觀

念和方法，注重學生的全面發(fā)展、關(guān)注學生的個性特點，提高我校整

體教學水平。

三、培訓內(nèi)容：

1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓I,學習本年度公共課教材和專業(yè)課教材。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研能力培訓。

四、培訓形式：

L自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培

訓活動，主要采取集中學習專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學

習教育專著，學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，

總結(jié)提高，做好讀書筆記。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

(2)開展〃每期每人一節(jié)公開課〃的研討活動，提高教師獨立處

理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。

(3)定時間集體集中培訓學習，每周三小時。

五、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學習，把校本培

訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學能力相結(jié)合，扎扎實

實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要

利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培

訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學校科研課題，圍繞方案，

各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

六、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單

組長：

副組長：

組員：

七、時間安排：

2月：

L鼓勵參加上級業(yè)務(wù)指導和主管部門的開辦的各級各類教育教研

培訓班，并要求做好記錄，開學后在教師會上傳達學習。

2、集中進行師德培訓三天，提高師德素養(yǎng)，為開學做準備。

3月：

L制定學校校本培訓計劃。

2、修改完善各教研組教研工作計劃，編制行事歷,發(fā)放到各教研

組，供參照執(zhí)行。

3、傳達學習暑期培訓情況W內(nèi)容。

4、制定個人校本培訓計劃。

5、建立教師培訓檔案。

4月：

L檢查教師自學笠記。

2、開展〃每期每人一節(jié)公開課"課堂教學研討活動。

3、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報。

4、德育活動課研究。

5月：

1、結(jié)合期中考試情況，進行薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。

2、〃家長開放日〃開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。

3、教科研領(lǐng)導小組會。

6月

L檢查教師家訪情況。

2、教師沙龍活動—沒有教不好的學生。

3、配合進校進行培訓結(jié)果測試。

7月：

L完善教師培訓檔案。

2、總結(jié)培訓工作。

3、檢查教師培訓計劃落實情況。

課程實施方案篇10

一、校本課題立項工作的背景及思路

為了更好地促進全體教師參與到課題研究之中，本學期我們組建

了學校中心課題組，并出臺了《學校中心課題組校本科研工作實施方

案》，將我校承擔的晉中市課題《小學語文教學中有效組織小組學習

的研究》、《小學數(shù)學教學中小組合作學習的研究》以及區(qū)級課題

《關(guān)于課堂學習小組的建設(shè)和小組學習策略的研究》等3項課題分解

為若干項與老師們關(guān)系密切且比較容易入手的小課題，在校內(nèi)開展子

課題立項工作。

所謂〃校內(nèi)子課題”是針對我校提出的《促進學生自主學習的課

堂教學實驗研究》校級總課題而言的。我校決定從今年起，將校內(nèi)子

課題立項工作常規(guī)化、規(guī)范化。同時將市級課題、區(qū)級課題和校內(nèi)子

課題一并納入學校常規(guī)課題管理體系，實施統(tǒng)一的管理程序，重視過

程管理，并于每個學期定期召開課題研討會。

二、學校課題管理小組暨科研骨干團隊

為更好地促進學校課題管理的規(guī)范化和提升學校課題研究的真實

性，在學校中心課題組的基礎(chǔ)上成立課題管理小組暨科研骨干團隊。

負責各教研組常規(guī)課題的指導、督查和校內(nèi)優(yōu)秀論文成果的評選工作。

課題專家委員會成員由各教研組推薦產(chǎn)生，要求能夠積極學習新的教

育教學管理思想，積極參與課程改革，有較強的科研能力，并有一定

的課題指導能力。

三、學校校本課題系統(tǒng)：

學?？傉n題：《促進學生自主學習的課堂教學實驗研究》

總課題負責人：

子課題：

市級課題：《小學語文教學中有效組織小組學習的研究》

課題負責人：

市級課題：《小學數(shù)學教學中小組合作學習的研究》

課題負責人：

區(qū)級課題：《關(guān)于課堂學習小組的建設(shè)和小組學習策略的研究》

課題負責人：

校級主要子課題設(shè)置及其負責人：