2025秋季新課改下的《青玉案元夕》教案編寫指南

202X匯報(bào)人時(shí)間202X.XXPowerPointDesign------------------《青玉案·元夕》教案編寫指南Catalogue目錄二、教學(xué)重難點(diǎn)解析2.1.一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定四、教學(xué)過程規(guī)劃三、教學(xué)方法匹配3.4.六、教學(xué)資源籌備五、板書設(shè)計(jì)5.6.七、教學(xué)反思與評估7.PART01PowerPointdesign一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.理解詩歌內(nèi)容學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《青玉案·元夕》的字面意思，把握詩歌描繪的元宵節(jié)熱鬧場景和詞人情感。通過分析“東風(fēng)夜放花千樹”等經(jīng)典詩句，理解其意象和象征意義，如“花千樹”象征節(jié)日的繁華，“星如雨”象征煙花的絢爛。2.掌握詩歌鑒賞方法學(xué)會從意象、語言、情感等角度分析詩歌，提高鑒賞能力。例如，分析“寶馬雕車香滿路”中的“寶馬雕車”所營造的奢華氛圍，以及“香滿路”所傳達(dá)的節(jié)日喜慶氣息。通過對比其他描寫節(jié)日的詩詞，如王安石的《元日》，理解《青玉案·元夕》的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，感受辛棄疾詞作的豪放與細(xì)膩。能夠熟練背誦并默寫全詩。通過反復(fù)朗讀，體會詞的韻律美和節(jié)奏感，如“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”的韻律變化，增強(qiáng)對詩詞的記憶和理解。3.背誦與默寫（一）知識與技能3.實(shí)踐應(yīng)用通過寫作小練筆，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作或仿寫詩歌。學(xué)生可以模仿《青玉案·元夕》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于節(jié)日的小詩，如描寫春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的場景和情感。2.合作探究小組討論，共同探討詩歌中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。例如，討論“那人”在詞中的象征意義，是詞人理想中的美好形象，還是對某種精神境界的追求。1.自主學(xué)習(xí)通過預(yù)習(xí)，初步了解詩歌背景和作者生平。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，如辛棄疾的生平事跡、南宋時(shí)期的社會背景等，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）過程與方法通過學(xué)習(xí)《青玉案·元夕》，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。了解宋代元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，如賞花燈、猜燈謎等，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。0102031.感受傳統(tǒng)文化的魅力2.培養(yǎng)審美情趣3.樹立正確的人生觀通過詩歌的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。欣賞辛棄疾詞作的藝術(shù)魅力，感受其語言的優(yōu)美、意境的深遠(yuǎn)和情感的真摯。理解詩歌中表達(dá)的情感，感悟人生哲理，形成積極向上的人生態(tài)度。例如，從“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”中，感悟到對美好事物的追求和堅(jiān)守，以及在困境中保持樂觀的心態(tài)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀PART02PowerPointdesign二、教學(xué)重難點(diǎn)解析1.詩歌內(nèi)容的理解幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詩歌的字面意思，特別是其中的典故和隱喻。例如，“蛾兒雪柳黃金縷”中的“蛾兒”“雪柳”“黃金縷”都是宋代婦女的裝飾品，通過這些細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了元宵節(jié)夜晚女子們的美麗與歡快。2.詩歌鑒賞方法的掌握教會學(xué)生從多個(gè)角度分析詩歌，提高鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生從意象、語言、情感等方面進(jìn)行分析，如“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”中的“鳳簫聲動(dòng)”營造了歡快的氛圍，“玉壺光轉(zhuǎn)”描繪了燈光的閃爍，“一夜魚龍舞”展現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧場景。（一）教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會品味詩歌的語言美，感受其藝術(shù)魅力。如“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”中的“放”“吹落”等動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了元宵節(jié)夜晚的繁華景象。2.語言的品味1.意境的把握引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境，體會作者的情感。例如，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”所營造的意境，既有對美好事物的追求，又有在孤獨(dú)中堅(jiān)守的無奈。（二）教學(xué)難點(diǎn)通過多媒體展示元宵節(jié)的場景，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境。播放關(guān)于元宵節(jié)的視頻，展示古代元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場景，讓學(xué)生有更直觀的感受。1.情境創(chuàng)設(shè)逐句逐段講解詩歌，結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解。詳細(xì)講解每句詩的意思，如“寶馬雕車香滿路”中的“寶馬雕車”指豪華的馬車，“香滿路”描繪了節(jié)日的喜慶氛圍。2.分段講解組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并互相解答，加深理解。例如，討論“那人”在詞中的象征意義，以及詞人通過“那人”表達(dá)了怎樣的情感。3.互動(dòng)討論（三）解決策略PART03PowerPointdesign三、教學(xué)方法匹配導(dǎo)入新課：簡要介紹辛棄疾及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，介紹辛棄疾的生平經(jīng)歷，他一生致力于抗金復(fù)國，但壯志未酬，這種情感在《青玉案·元夕》中也有所體現(xiàn)。逐句講解：詳細(xì)講解每句詩的意思，結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解。如“東風(fēng)夜放花千樹”中的“東風(fēng)”象征著春天的氣息，“花千樹”描繪了節(jié)日的繁華景象。0102（一）講授法小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞詩歌中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行討論。例如，討論“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”所表達(dá)的情感和意境，讓學(xué)生各抒己見。01全班交流：每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同探討。教師對每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評，補(bǔ)充說明，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。02（二）討論法朗誦比賽：組織詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀水平和表現(xiàn)力。通過朗誦比賽，讓學(xué)生更好地體會詩歌的韻律美和情感表達(dá)。02寫作練習(xí)：讓學(xué)生模仿《青玉案·元夕》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于節(jié)日的小詩。教師提供一些寫作提示，如描寫節(jié)日的場景、人物的情感等，幫助學(xué)生構(gòu)思。01（三）實(shí)踐法PART04PowerPointdesign四、教學(xué)過程規(guī)劃教師導(dǎo)入：簡要介紹辛棄疾及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，介紹辛棄疾的生平事跡，他一生致力于抗金復(fù)國，但壯志未酬，這種情感在《青玉案·元夕》中也有所體現(xiàn)。多媒體展示：播放一段關(guān)于元宵節(jié)的視頻，讓學(xué)生感受節(jié)日氛圍。展示古代元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場景，如賞花燈、猜燈謎等，為學(xué)習(xí)詩歌做好鋪墊。（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）01第二句：“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！苯忉專汉廊A的馬車和裝飾精美的車輛在路上行駛，香氣四溢。鳳簫的聲音響起，玉壺中的燈光轉(zhuǎn)動(dòng)，整個(gè)夜晚都在舉行魚龍舞會。通過“寶馬雕車”“鳳簫聲動(dòng)”“玉壺光轉(zhuǎn)”等細(xì)節(jié)，描繪了節(jié)日的熱鬧和奢華。03020405070608逐句講解：第一句：“東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨?！苯忉專簴|風(fēng)在夜晚吹動(dòng)，仿佛千萬棵樹上都開滿了花朵，天空中星星點(diǎn)點(diǎn)，如同雨水般落下。通過“花千樹”和“星如雨”的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了元宵節(jié)夜晚的繁華景象。第三句：“蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去?！苯忉專号觽冾^戴蛾兒、雪柳和黃金縷，笑容滿面，身上的香氣隨著她們的離去而漸漸消散。通過“蛾兒”“雪柳”“黃金縷”等裝飾品的描寫，展現(xiàn)了女子們的美麗和歡快。第四句：“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！苯忉專涸谌巳褐袑ふ宜О俅?，突然回頭，發(fā)現(xiàn)她就在燈火稀疏的地方。通過“眾里尋他千百度”和“那人卻在燈火闌珊處”的描寫，表達(dá)了詞人對美好事物的追求和在孤獨(dú)中堅(jiān)守的情感。整體感知：提問：這首詩描繪了什么場景？表達(dá)了怎樣的情感？討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握詩歌的內(nèi)容和情感，感受詞作的藝術(shù)魅力。（二）講授新課（20分鐘）任務(wù)分配：每個(gè)小組選擇一個(gè)句子，深入探討其含義和藝術(shù)特色。例如，第一小組探討“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”的意象和象征意義；第二小組探討“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”的語言和情感表達(dá)。討論記錄：每個(gè)小組記錄討論結(jié)果，準(zhǔn)備匯報(bào)。教師巡視各小組，及時(shí)解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。010203（三）小組討論（15分鐘）小組匯報(bào)：每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。例如，第一小組匯報(bào)“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”中的“花千樹”象征節(jié)日的繁華，“星如雨”象征煙花的絢爛；第二小組匯報(bào)“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”中的“寶馬雕車”營造了奢華的氛圍，“鳳簫聲動(dòng)”“玉壺光轉(zhuǎn)”描繪了節(jié)日的熱鬧場景。0102教師點(diǎn)評：教師對每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評，補(bǔ)充說明。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解詩歌，感受詞作的藝術(shù)魅力。例如，教師可以補(bǔ)充“那人”在詞中的象征意義，以及詞人通過“那人”表達(dá)了怎樣的情感。（四）全班交流（10分鐘）01.02.布置任務(wù)：讓學(xué)生模仿《青玉案·元夕》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于節(jié)日的小詩。例如，描寫春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的場景和情感。寫作指導(dǎo)：教師提供一些寫作提示，如描寫節(jié)日的場景、人物的情感等，幫助學(xué)生構(gòu)思。例如，提示學(xué)生可以從節(jié)日的熱鬧場景、人們的歡樂心情、對美好生活的向往等方面入手，創(chuàng)作一首小詩。（五）寫作練習(xí)（10分鐘）組織比賽：組織詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀水平和表現(xiàn)力。學(xué)生可以個(gè)人參賽，也可以小組參賽，通過朗誦比賽，讓學(xué)生更好地體會詩歌的韻律美和情感表達(dá)。評選與點(diǎn)評：教師和學(xué)生共同評選出優(yōu)秀朗誦作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。教師可以從朗讀的語調(diào)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生在朗誦中更好地體會詩歌的魅力。0102（六）朗誦比賽（10分鐘）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)辛棄疾詞作的特點(diǎn)和元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。總結(jié)詩歌的內(nèi)容、情感、藝術(shù)特色以及鑒賞方法，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。例如，學(xué)生可以分享自己對《青玉案·元夕》的理解，以及在小組討論和寫作練習(xí)中的收獲。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，回家后寫一篇關(guān)于《青玉案·元夕》的賞析文章。要求學(xué)生從詩歌的內(nèi)容、情感、意象、語言等方面進(jìn)行賞析，字?jǐn)?shù)不少于500字。01拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《宋詞三百首》《辛棄疾詞集》等書籍，欣賞更多辛棄疾的詞作，深入了解其詞風(fēng)和藝術(shù)特色。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代生活中的節(jié)日習(xí)俗，思考傳統(tǒng)節(jié)日對于現(xiàn)代社會的意義，嘗試以詩詞的形式表達(dá)自己對節(jié)日的感悟。02（八）作業(yè)布置（5分鐘）PART05PowerPointdesign五、板書設(shè)計(jì)《青玉案·元夕》——辛棄疾上片：描繪元宵夜景辛棄疾：南宋愛國詞人，詞風(fēng)豪放，感情真摯，一生致力于抗金復(fù)國。東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨背景：元宵佳節(jié)，宋代風(fēng)俗習(xí)慣，政治局勢復(fù)雜。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞內(nèi)容解析：下片：抒發(fā)個(gè)人感慨0102030401070605（一）板書內(nèi)容板書應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：在板書的過程中，可以采用一些藝術(shù)手法，如書寫優(yōu)美的字體、使用彩色粉筆等，使板書更具觀賞性。同時(shí)，可以結(jié)合詞作的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，如花朵、星星等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：在板書的過程中，可以適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生參與到板書的過程中來。例如，在板書“花千樹”時(shí)，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為這千樹花是什么顏色的？”讓學(xué)生發(fā)揮想象，參與到詩歌的意象創(chuàng)造中來。通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性。（二）板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)PART06PowerPointdesign六、教學(xué)資源籌備黑板、粉筆、PPT演示文稿。（一）教具辛棄疾生平介紹短片、元宵節(jié)習(xí)俗紀(jì)錄片片段、與《青玉案·元夕》相關(guān)的音樂和視頻。（二）多媒體素材《青玉案·元夕》原文打印版、相關(guān)注釋和背景資料、《宋詞三百首》《辛棄疾詞集》等書籍。（三）輔助材料PART07PowerPointdesign七、教學(xué)反思與評估改進(jìn)空間：思考哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，例如是否需要更多的互動(dòng)活動(dòng)或更詳細(xì)的講解。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些知識點(diǎn)理解不夠透徹，則需要在今后的教學(xué)過程中適當(dāng)增加實(shí)例分析環(huán)節(jié)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程的看法和建議。例如，學(xué)生是否對詩歌鑒賞感興趣，是否對教學(xué)方法有建議等。教學(xué)效果：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們的參與度和理解程度。例如，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)是否積極，是否能夠準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)容和情感。（一）教學(xué)反思表現(xiàn)評估：通過學(xué)生的參與情況、回答問題的積極性和準(zhǔn)確性來評估。例如，學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題。+作業(yè)評估：檢查學(xué)生的背誦和賞析文章，評估他們對詞的理解和掌握程度。例如，學(xué)生的背誦是否熟練，賞析文章是否能夠從多個(gè)角度分析詩歌，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的理解和感悟。+后續(xù)跟進(jìn)：在下一節(jié)課開始時(shí)，簡單回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并解答學(xué)生的問題。通過這種方式，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。+（二）評估方法020301根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法