一年級上冊數(shù)學教案－總復習 第3課時 20以內(nèi)的加減法（2）｜西師大版

一年級上冊數(shù)學教案－總復習第3課時20以內(nèi)的加減法（2）｜西師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案－總復習第3課時20以內(nèi)的加減法（2）｜西師大版二、教學目標：1.讓學生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算，并能正確地進行計算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學生計算的速度和準確性。三、教學難點與重點：難點：加減法運算中的退位、進位問題。重點：熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。四、教學方法：1.講授法：通過講解，使學生理解加減法的運算規(guī)則。2.練習法：通過大量練習，提高學生的運算能力。3.比賽法：激發(fā)學生的學習興趣，提高計算速度。五：教具與學具準備：1.教具：白板、黑板、粉筆、計算器、加減法練習題卡片。2.學具：鉛筆、橡皮、練習本、加減法練習題卡片。六、教學過程或者課本講解：1.開場白：同學們，今天我們來進行20以內(nèi)的加減法總復習，請大家準備好自己的學具，讓我們一起加油！2.課本原文內(nèi)容：（1）加減法運算的規(guī)則。（2）加減法運算中的退位、進位問題。3.具體分析：（1）講解加減法運算的規(guī)則，例如：加法運算中，相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，滿十進一；減法運算中，相同數(shù)位對齊，從個位開始相減，不夠減時，向前一位借一。（2）講解加減法運算中的退位、進位問題，舉例說明。4.實踐情景引入：同學們，生活中我們經(jīng)常會遇到需要計算的情況，比如購物、做家務等，今天我們就來練習一下如何用加減法解決這些問題。5.例題講解：（1）例題：9+5=？分析：個位數(shù)相加，滿十進一，得到14。（2）例題：187=？分析：個位數(shù)相減，不夠減，向前一位借一，得到11。6.隨堂練習：1.7+4=？2.158=？3.9+6=？4.125=？7.教材分析：本節(jié)課通過講解和練習，使學生熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算，提高計算速度和準確性。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：請同學們談談自己在學習加減法過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。2.提問問答步驟和話術：（1）提問：同學們，誰知道如何解決加減法中的退位問題？話術：請同學們積極思考，舉手回答。（2）提問：誰能給大家舉一個加減法運算中的進位問題的例子？話術：請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習題。a.一位同學有10個蘋果，又買來5個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？b.一位同學有18個鉛筆，借給同學7個鉛筆，他還剩多少個鉛筆？2.作業(yè)答案：（1）課后練習題答案。（2）a.10+5=15，他現(xiàn)在有15個蘋果。b.187=11，他還剩11個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算？2.拓展延伸：引導學生思考如何將加減法運算應用于實際生活中，提高學生的應用能力。重點和難點解析：我注意到學生在加減法運算中的退位和進位問題是他們學習中的難點。為了幫助學生更好地理解這一難點，我詳細講解了退位和進位的具體規(guī)則，并舉例說明了在個位相加滿十時如何進位，以及在個位相減不夠減時如何退位。我還特別強調(diào)了借位的概念，以及它是如何影響整個數(shù)位的計算的。我重視了學生在練習過程中的參與度。在講解完加減法的規(guī)則后，我設計了幾個簡單的例題，并讓學生們現(xiàn)場進行計算。我注意到有些學生在計算時容易出現(xiàn)錯誤，特別是在處理進位和退位時。為了解決這個問題，我特別提醒他們在計算時要仔細觀察數(shù)位，確保每一位的計算都是準確的。然后，我在引入實踐情景時，選擇了與學生生活緊密相關的問題，比如購物和分配物品等。我發(fā)現(xiàn)這樣的情景能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于他們將所學知識應用到實際生活中。在講解完例題后，我讓學生們自己嘗試解決類似的實際問題，這樣不僅能夠鞏固他們的計算能力，還能提高他們的解決實際問題的能力。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我注意到學生的練習效果。我設計了一些不同難度的題目，從簡單的加減法運算到稍微復雜的實際問題，以適應不同層次學生的學習需求。在學生完成練習后，我進行了個別指導，對于那些計算錯誤較多的學生，我耐心地指出他們的錯誤，并幫助他們找到解決問題的方法。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關注了學生的討論和提問。我鼓勵他們提出自己的疑問，并引導他們通過討論找到答案。例如，當有學生提問如何解決加減法中的進位問題時，我讓其他學生舉手發(fā)言，這樣不僅增加了課堂的互動性，還能讓學生從不同的角度理解問題。在作業(yè)設計部分，我確保了作業(yè)題目的多樣性和實際性。我設計了課后練習題，并給出了詳細的答案，這樣學生可以在課后進行自我檢測。同時，我還在作業(yè)中加入了生活中的實際問題，比如購物和分配物品，這樣可以幫助學生將所學知識應用到實際情境中。在課后反思及拓展延伸部分，我計劃根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整我的教學方法。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面仍然存在困難，我會考慮增加相關的練習，或者通過小組合作學習來提高他們的學習效果?？偟膩碚f，今天的課堂上，我重點關注的細節(jié)包括：退位和進位的講解、學生的參與度、實踐情景的引入、例題講解和隨堂練習的設計、互動交流的引導、作業(yè)題目的選擇以及課后反思和拓展延伸的規(guī)劃。我相信，通過這些細節(jié)的關注和改進，學生們能夠更好地掌握20以內(nèi)的加減法運算。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案－總復習第3課時20以內(nèi)的加減法（2）｜西師大版二、教學目標：1.讓學生熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學生計算的速度和準確性。三、教學難點與重點：難點：加減法運算中的退位、進位問題。重點：熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。四、教學方法：1.講授法：通過講解，使學生理解加減法的運算規(guī)則。2.練習法：通過大量練習，提高學生的運算能力。3.比賽法：激發(fā)學生的學習興趣，提高計算速度。五：教具與學具準備：1.教具：白板、黑板、粉筆、計算器、加減法練習題卡片。2.學具：鉛筆、橡皮、練習本、加減法練習題卡片。六、教學過程或者課本講解：1.開場白：同學們，今天我們來進行20以內(nèi)的加減法總復習，請大家準備好自己的學具，讓我們一起加油！2.課本原文內(nèi)容：（1）加減法運算的規(guī)則。（2）加減法運算中的退位、進位問題。3.具體分析：（1）講解加減法運算的規(guī)則，例如：加法運算中，相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，滿十進一；減法運算中，相同數(shù)位對齊，從個位開始相減，不夠減時，向前一位借一。（2）講解加減法運算中的退位、進位問題，舉例說明。4.實踐情景引入：同學們，生活中我們經(jīng)常會遇到需要計算的情況，比如購物、做家務等，今天我們就來練習一下如何用加減法解決這些問題。5.例題講解：（1）例題：9+5=？分析：個位數(shù)相加，滿十進一，得到14。（2）例題：187=？分析：個位數(shù)相減，不夠減，向前一位借一，得到11。6.隨堂練習：1.7+4=？2.158=？3.9+6=？4.125=？七、教材分析：本節(jié)課通過講解和練習，使學生熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算，提高計算速度和準確性。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：請同學們談談自己在學習加減法過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。2.提問問答步驟和話術：（1）提問：同學們，誰知道如何解決加減法中的退位問題？話術：請同學們積極思考，舉手回答。（2）提問：誰能給大家舉一個加減法運算中的進位問題的例子？話術：請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習題。a.一位同學有10個蘋果，又買來5個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？b.一位同學有18個鉛筆，借給同學7個鉛筆，他還剩多少個鉛筆？2.作業(yè)答案：（1）課后練習題答案。（2）a.10+5=15，他現(xiàn)在有15個蘋果。b.187=11，他還剩11個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：在拓展延伸方面，我會鼓勵學生嘗試用加減法來解決更復雜的問題，比如簡單的購物計算或者時間計算，這樣不僅能夠鞏固他們的計算技能，還能提高他們的生活應用能力。通過這樣的課后反思和拓展，我相信學生們能夠在數(shù)學學習的道路上不斷進步。重點和難點解析：1.制作了一系列的直觀教具，如小木棒和計數(shù)器，讓學生通過實際的觸摸和操作來理解數(shù)位的增加和減少。2.設計了具體的例題，比如在加法中，當個位數(shù)相加超過10時，如何進行進位；在減法中，當個位數(shù)不夠減時，如何從十位借位。3.通過反復練習，讓學生在實際操作中加深對退位和進位概念的理解。1.設計了隨堂練習題，讓學生在課堂上立即進行練習，并及時反饋給我他們的解題思路和結(jié)果。2.鼓勵學生提出問題，并在課堂上進行討論，這樣不僅能夠提高他們的思維能力，還能激發(fā)其他學生的興趣。3.在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用過于復雜的數(shù)學術語，以確保每個學生都能理解。我還關注了教學過程中的實踐情景引入。我認為，將數(shù)學知識與學生的實際生活相結(jié)合，能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。因此，我在教學中：1.設計了與生活相關的例題，如購物計算、分配物品等，讓學生在解決實際問題的過程中學習加減法。2.鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，比如在家庭購物時，讓他們嘗試使用加減法來計算總價。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)的引導。我發(fā)現(xiàn)，通過討論，學生能夠更加深入地理解數(shù)學概念。因此，我：1.在討論環(huán)節(jié)中，我會提出一些引導性問題，如“為什么我們需要進位或退位？”等，以激發(fā)學生的思考。2.我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并尊重他們的不同意見。在作業(yè)設計方面，我注重了作業(yè)題目的多樣性和實際性。我：1.設計了課后練習題，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。2.在作業(yè)中加入了生活中的實際問題，如購物計算、時間計算等，讓學生能夠在實際情境中應用所學知識。在課后反思及拓展延伸部分，我計劃根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整我的教學方法。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面仍然存在困難，我會考慮增加相關的練習，或者通過小組合作學習來提高他們的學習效果。同時，我也會鼓勵學生嘗試解決更復雜的問題，以拓展他們的數(shù)學思維。通過這些細節(jié)的關注和改進，我相信學生們能夠更好地掌握20以內(nèi)的加減法運算，并在數(shù)學學習的道路上取得更大的進步。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案－總復習第3課時20以內(nèi)的加減法（2）｜西師大版二、教學目標：1.讓學生熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學生計算的速度和準確性。三、教學難點與重點：難點：加減法運算中的退位、進位問題。重點：熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。四、教學方法：1.講授法：通過講解，使學生理解加減法的運算規(guī)則。2.練習法：通過大量練習，提高學生的運算能力。3.比賽法：激發(fā)學生的學習興趣，提高計算速度。五：教具與學具準備：1.教具：白板、黑板、粉筆、計算器、加減法練習題卡片。2.學具：鉛筆、橡皮、練習本、加減法練習題卡片。六、教學過程或者課本講解：1.開場白：同學們，今天我們來進行20以內(nèi)的加減法總復習，請大家準備好自己的學具，讓我們一起加油！2.課本原文內(nèi)容：（1）加減法運算的規(guī)則。（2）加減法運算中的退位、進位問題。3.具體分析：（1）講解加減法運算的規(guī)則，例如：加法運算中，相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，滿十進一；減法運算中，相同數(shù)位對齊，從個位開始相減，不夠減時，向前一位借一。（2）講解加減法運算中的退位、進位問題，舉例說明。4.實踐情景引入：同學們，生活中我們經(jīng)常會遇到需要計算的情況，比如購物、做家務等，今天我們就來練習一下如何用加減法解決這些問題。5.例題講解：（1）例題：9+5=？分析：個位數(shù)相加，滿十進一，得到14。（2）例題：187=？分析：個位數(shù)相減，不夠減，向前一位借一，得到11。6.隨堂練習：1.7+4=？2.158=？3.9+6=？4.125=？七、教材分析：本節(jié)課通過講解和練習，使學生熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算，提高計算速度和準確性。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：請同學們談談自己在學習加減法過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。2.提問問答步驟和話術：（1）提問：同學們，誰知道如何解決加減法中的退位問題？話術：請同學們積極思考，舉手回答。（2）提問：誰能給大家舉一個加減法運算中的進位問題的例子？話術：請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習題。a.一位同學有10個蘋果，又買來5個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？b.一位同學有18個鉛筆，借給同學7個鉛筆，他還剩多少個鉛筆？2.作業(yè)答案：（1）課后練習題答案。（2）a.10+5=15，他現(xiàn)在有15個蘋果。b.187=11，他還剩11個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：在拓展延伸方面，我會鼓勵學生嘗試用加減法來解決更復雜的問題，比如簡單的購物計算或者時間計算，這樣不僅能夠鞏固他們的計算技能，還能提高他們的生活應用能力。通過這樣的課后反思和拓展，我相信學生們能夠在數(shù)學學習的道路上不斷進步。重點和難點解析：重點一：20以內(nèi)的加減法運算的熟練掌握在今天的數(shù)學課上，我重點強調(diào)了20以內(nèi)的加減法運算的熟練掌握。這是因為這一階段的學生正處于數(shù)學基礎知識的建立階段，加減法運算的熟練