課題開題報(bào)告：“雙減”背景下我國(guó)校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《“雙減”背景下我國(guó)校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：“雙減”背景下我國(guó)校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持研究課題來(lái)源：教育部課題類型：教育政策與教育管理課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)（簡(jiǎn)稱“雙減”）政策于2021年正式實(shí)施。這一政策旨在緩解中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在“雙減”背景下，校外教育的公益性發(fā)展及其社會(huì)支持問題日益凸顯。一方面，校外教育機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型過程中面臨生存壓力，需要政府和社會(huì)的支持；另一方面，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)校外教育的需求依然存在，如何保障校外教育的公益性成為亟待解決的問題。因此，本研究旨在探討“雙減”背景下我國(guó)校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持問題，為政府制定相關(guān)政策提供參考。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)校外教育的研究主要集中在政策解讀、現(xiàn)狀分析、問題探討等方面。然而，針對(duì)“雙減”背景下校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持的研究尚顯不足。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)校外教育的研究相對(duì)成熟，主要集中在教育公平、教育質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展等方面。在“雙減”背景下，國(guó)外學(xué)者對(duì)校外教育的關(guān)注點(diǎn)也轉(zhuǎn)向了公益性發(fā)展及其社會(huì)支持。發(fā)展趨勢(shì)：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，校外教育的公益性發(fā)展及其社會(huì)支持將成為研究熱點(diǎn)。同時(shí)，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合研究將成為發(fā)展趨勢(shì)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在揭示“雙減”背景下我國(guó)校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持的現(xiàn)狀、問題及成因，提出相應(yīng)的對(duì)策建議。研究?jī)?nèi)容：1）分析“雙減”政策對(duì)校外教育的影響；2）探討校外教育公益性發(fā)展的現(xiàn)狀及問題；3）研究社會(huì)支持對(duì)校外教育公益性發(fā)展的影響；4）提出促進(jìn)校外教育公益性發(fā)展的對(duì)策建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法。研究路徑：首先，通過文獻(xiàn)研究法了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀；其次，通過問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，了解“雙減”背景下校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持現(xiàn)狀；再次，通過訪談法深入探討相關(guān)問題的成因；最后，通過案例分析法提出促進(jìn)校外教育公益性發(fā)展的對(duì)策建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期形成一篇具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義的論文，為政府制定相關(guān)政策提供參考。成果形式：論文、研究報(bào)告、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：1）2023年1月-2023年3月：完成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告；2）2023年4月-2023年6月：進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談；3）2023年7月-2023年9月：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和案例研究；4）2023年10月-2023年12月：撰寫論文和研究報(bào)告；5）2024年1月-2024年3月：修改和完善論文和報(bào)告；6）2024年4月-2024年6月：提交論文和報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。人員分工：1）張三：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、論文撰寫和報(bào)告編制；2）李四：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析；3）王五：負(fù)責(zé)訪談和案例研究；4）趙六：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和資料整理。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本研究預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)為10萬(wàn)元，主要用于問卷調(diào)查、訪談、資料購(gòu)買、數(shù)據(jù)分析等。設(shè)備需求：本研究需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、錄音筆等設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《“雙減”背景下我國(guó)校外教育公益性發(fā)展及其社會(huì)支持研究》開題報(bào)告的詳細(xì)撰寫。希望對(duì)您有所幫助。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)